1、.100以內(nèi)的加、減法與相差問(wèn)題練習(xí)課的復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加、減法的計(jì)算，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算正確率與計(jì)算速度2純熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題3培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能與解決實(shí)際問(wèn)題的才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，有個(gè)好消息要告訴大家，今天數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停銈兿肴?？出發(fā)前，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)我們一共要去多少人？找兩人數(shù)閉上眼睛，我們出發(fā)了！在音樂(lè)聲中，多媒體演示數(shù)學(xué)王國(guó)城堡二、過(guò)關(guān)進(jìn)城音樂(lè)聲停，學(xué)生睜開(kāi)眼睛瞧！我們已經(jīng)來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)的城門了，可是數(shù)學(xué)王國(guó)有個(gè)規(guī)矩，你們必須做出衛(wèi)兵出的數(shù)學(xué)題方可進(jìn)入，你們?cè)敢獬惺芴?/p>

2、戰(zhàn)嗎？1出示第104頁(yè)第11題先以開(kāi)火車的形式完成，再獨(dú)立填寫在書上，一人到黑板前演算，集體訂正利用學(xué)生好勝的心理，設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)進(jìn)城的環(huán)節(jié)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為枯燥的計(jì)算復(fù)習(xí)課注入童話的色彩，為課堂制造活潑的氣氛三、參觀計(jì)算城課件演示，來(lái)到計(jì)算城門口師：什么是計(jì)算城，讓我們?nèi)タ纯窗桑⊙?，門口有道題目，做對(duì)者方可進(jìn)入1第103頁(yè)第8題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這樣的題目應(yīng)注意什么學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：填加、減號(hào)與比較大小做完之后一定細(xì)心觀察，仔細(xì)檢查師：我們一起進(jìn)城吧！看！計(jì)算城城堡的堡主來(lái)迎接我們了他要考考我們有信心嗎？2第103頁(yè)第9題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正師：看到我們班同學(xué)如

3、此聰明，堡主想和我們一起做打擂臺(tái)游戲，快樂(lè)嗎？3每邊選1名同學(xué)進(jìn)展打擂老師隨意指題目，所選學(xué)生搶答，先答對(duì)者加1分其他同學(xué)做裁判，用左、右手的手指給選手記分235 378 659 376554 125 477 863269 478 668 738四、我做小老師分開(kāi)數(shù)字城，剛走出大門，遇見(jiàn)了唐老鴨與米老鼠正在吵嘴，讓我們?nèi)タ纯此麄冋诔呈裁矗空n件演示米老鼠：我的口琴10元錢，你的青年號(hào)38元，我的比你的少28元錢唐老鴨：381048元，我的青年號(hào)比你的口琴貴48元米老鼠：應(yīng)該用381028元唐老鴨：381048元米老鼠：3810！唐老鴨：3810！師：哪位同學(xué)愿意幫助他們比較一下，到底青年號(hào)比口

4、琴貴多少元？先讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算師：看到我們班同學(xué)這么聰明，唐老鴨還有問(wèn)題課件演示唐老鴨說(shuō)：我還有一題做得不知道對(duì)不對(duì)，你們能幫我做一下嗎？2第104頁(yè)第12題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正學(xué)生對(duì)于自己所掌握的知識(shí)，有表達(dá)的欲望與需要，安排唐老鴨與米老鼠的吵嘴，給學(xué)生一次我當(dāng)小老師的時(shí)機(jī)，不僅滿足了他們的需要，更使他們比照多比少應(yīng)用題的解答方法有了進(jìn)一步的理解五、辭別數(shù)學(xué)王國(guó)師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在數(shù)學(xué)王國(guó)里玩了半天了，也該回去了看！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王來(lái)送我們了，他也要給我們出幾道題目，愿意嗎？第104頁(yè)第13題我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千

5、個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道

6、“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的

7、3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，齊讀要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。六、總結(jié)感受師：同學(xué)們，你們真了不起，這一趟數(shù)學(xué)王國(guó)之旅，你們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言師：聽(tīng)！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王有幾句話送給你們，聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)什么課件播放同學(xué)們，感謝你們來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，在這里玩得快樂(lè)嗎？你們一定都有