1、14、梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 梅蘭芳學(xué)藝課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為世界聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共3個(gè)自然段。第一段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二自然段是全文的重點(diǎn)段，寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練，使眼睛變得會(huì)說話了。第三段寫梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。課文采用對比的手法，生動(dòng)地說明了勤學(xué)苦練的結(jié)果。課文篇幅較短，但意味深長，其中蘊(yùn)含了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神”的道理。教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地

2、朗讀課文。2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩條綠線的6個(gè)字只識不寫，認(rèn)識兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“終于”說話。3、 懂得 學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從不苦練基本功。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn):：抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。多媒體課件教時(shí) 2課時(shí)（第一課時(shí)） 教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入 播放梅蘭芳京劇霸王別姬的幾句唱詞（1） 小朋友聽到的叫做京劇，是戲曲的一種（出示圖片）這是（2）剛剛你聽到的一段叫做霸王別姬，你知道誰唱得嗎？指名學(xué)生回答后，（出示圖片）他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名

3、的京劇大師，他形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，稱為“梅派”，（出示梅蘭芳女裝的扮相圖片。）這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景。（3） 你有什么疑問嗎？（教師釋疑）3、教學(xué)“蘭、芳”請小朋友看黑板，范寫“梅蘭芳”“梅”我們已經(jīng)學(xué)過了 （1）請你打開書自學(xué)蘭和芳這兩個(gè)字。學(xué)完后再描紅。（拿字卡）我們說過像“蘭”這樣橫比較多的字，要注意什么?(間距一樣，橫有變化)“芳”注意中間的一橫要寫在橫中線上（4） 小朋友你一定很想了解梅蘭芳，我們趕快一起去看看梅蘭芳學(xué)藝的故事吧。二、 初讀課文。1、 請小朋友把書翻開，看清楚拼音，認(rèn)真地讀課文，特別注意生字詞可以多讀幾遍。2、教師出示小黑板上的生字詞，讓學(xué)生讀一讀。不認(rèn)

4、識的可以多讀幾遍。開火車讀。 （出示不帶拼音的詞語）拼音幫手沒有了，你還認(rèn)識它們嗎？趕快考考你的同桌吧。 小朋友能像梅蘭芳一樣克服困難，正確地讀出這些詞語嗎？一起讀。這是一些輕聲的詞語你會(huì)讀他們嗎？試試看（出示詞語）指名讀，讀對了跟他讀。3、這些難讀的詞語和句子，小朋友讀的時(shí)候一定要注意。請你邊讀課文邊標(biāo)上自然段。難讀的地方多讀幾遍。4、全文共有幾個(gè)自然段？（1） 那么請三個(gè)小朋友讀一讀課文，其他小朋友當(dāng)評委，聽聽哪些詞語讀得準(zhǔn)，哪些句子讀得流利。（2） 生讀課文，學(xué)生點(diǎn)評，先說好的地方再說要改正的。（3） 剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)的朗讀起了示范作用，讀得好的我們向他們學(xué)習(xí)，不足的地方我們自己讀得時(shí)候要多

5、注意，把書立起來，我們一起讀一讀課文。三、整體感知課文內(nèi)容小朋友，你現(xiàn)在對梅蘭芳有了一些了解，跟你的同桌討論討論應(yīng)該樣填呢？（1） 出示填空：梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝時(shí)，師傅說他（ ），后來經(jīng)過（ ），他終于成為（ ）。（2） 指名說，多請幾個(gè)說。四、學(xué)寫生字。1、小朋友知道，學(xué)問不僅要會(huì)說還要會(huì)寫，這三個(gè)字你還記得嗎？字卡出示：緊、靈、活。2、請你自學(xué)這三個(gè)字的筆順筆畫，書上已經(jīng)出示了“緊、靈”，學(xué)好抱臂坐正。3、這三個(gè)字當(dāng)中你會(huì)寫哪個(gè)字了，指名說。4、這兩個(gè)字中藏著新偏旁，你能找出它嗎？范寫偏旁領(lǐng)讀。把你的手拿出來，我們一起寫“系字底”怎樣寫？為什么這個(gè)偏旁叫橫山呢？5、（出示“房子圖”）冬天

6、來了，天可冷了，緊、靈、活要找房子過冬了，看，老師這有三座房子，每個(gè)字只可以住進(jìn)一間房子，你能幫三個(gè)生字朋友找到最合適它的房子嗎？6、指名說，你為什么要選這間房子給它??？緊：緊在房子里住的可開心啦，還哼起了兒歌呢！請你看黑板（范寫“緊”念兒歌 ）靈：靈和活作了鄰居了呢，連成了一個(gè)詞，什么詞？誰來用“靈活”說一句話？7、拿出鉛筆擺好寫字姿勢，開始描紅。五、 小結(jié)今天，我們知道了梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝的故事，師傅說他不是唱戲的料子，后來經(jīng)過勤學(xué)苦練，他終于成為了京劇大師，那么梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的呢，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查生字詞2、朗讀課文、二、 精讀訓(xùn)練（一）、學(xué)習(xí)

7、第一小節(jié)過渡：梅蘭芳是一個(gè)非常著名的京劇大師。他在小時(shí)候去拜師學(xué)藝的時(shí)候，卻遇到了困難，請同學(xué)們自由地讀一讀第一小節(jié)，想想他遇到了什么困難。1、 自由讀。2、（出示第一小節(jié)）指名讀。3、交流：梅蘭芳小時(shí)候去學(xué)藝，遇到了什么困難？（預(yù)設(shè)：不是唱戲的料子）為什么說他不是唱戲的料子，不是唱戲的人才呢？相機(jī)出示：因?yàn)?，所以師傅說他不是唱戲的料子。（指名說）咱們換個(gè)說法。師傅說他不是唱戲的料子，是因?yàn)開。(指名說，齊說)瞧，不同的句式表示同樣的意思。4、小時(shí)候的梅蘭芳，眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)不太靈活。所以師傅對他很失望，同學(xué)們，再讀讀這段話。齊讀。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、眼睛沒有神兒，就不是唱戲的料子。那想唱好戲，就得

8、需要怎樣的眼睛？(靈活的、有神的、明亮的，會(huì)說話的)、眼睛還會(huì)說話呀？那是什么意思呢？指名回答。師總結(jié)：舞臺上的演員要 眼神來表達(dá)內(nèi)心的情感。比如：生氣了，高興了。難受了，都要用眼睛來告訴觀眾。眼睛就好像會(huì)說話一樣?？墒敲诽m芳并沒有這樣的眼睛呀!他是不是就放棄了呢？(沒有)對，梅蘭芳學(xué)藝的決心-沒有動(dòng)搖。他又是怎么做的呢？同學(xué)們讀一讀第二小節(jié)就知道了。2、(出示第二小節(jié))自由讀。3、交流：為了練習(xí)眼力，他是怎么做的？指名回答。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“他常常緊盯著空中飛 的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”這就是他練習(xí)的方法。誰來讀一讀。同學(xué)們讀得真好，老師也想來讀一讀。師讀：“他常常看著空中飛翔 的鴿子，或者

9、看著水底游動(dòng)的魚兒”老師讀得好不好？為什么？“緊盯”、“注視”不就是看的意思嗎？4、體驗(yàn)好，我們一起來練習(xí)一下眼力，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)梅蘭芳的感受。(出示紅外線點(diǎn))老師用這紅外線代替鴿子，請同學(xué)們緊盯著它，眼睛不要眨，頭不動(dòng)。瞧，鴿子飛來了，它正在盤旋，忽左忽右，忽高忽低，時(shí)快時(shí)慢。這邊的水池游來了一條魚，注視著它，時(shí)快時(shí)慢，忽左忽右。5、采訪，談感受。好，閉上眼睛，讓眼睛休息一下?，F(xiàn)在，我是一名記者，來采訪一下小梅蘭芳們剛才的感受。（圍繞這些問題：1、梅蘭芳先生，請問你為什么看鴿子和魚兒，這樣對眼睛有什么好處？2、請問練習(xí)時(shí)，你的眼睛有什么感覺？順勢指導(dǎo)讀：好，再讀這句話，相信你的感受會(huì)更深。3、

10、你是練習(xí)了這么一小會(huì)兒嗎？（常常）通過朗讀告訴我。）齊讀。6、就這樣，梅蘭芳是一有時(shí)間就練呀，看呀，一天過去了，二天過去了，整整十年過去了，日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。同學(xué)們，將你們的感嘆帶入到朗讀中去。（對，時(shí)間真長；哦，要讀出雙眼漸漸的變化）7、功夫不負(fù)有心人，人們都說，梅蘭芳的眼睛想想看，哪些人會(huì)這樣說呢？以前，師傅、師兄弟們，觀眾這些熟悉梅蘭芳的人看到他的眼睛沒有神兒，都很失望，都替他難受。現(xiàn)在，他們看到梅蘭芳的眼睛竟會(huì)說話了，他們的心情如何？（高興：讀出這種高興）（驚訝，讀）（興奮，讀）同學(xué)們，這是對梅蘭芳的一種贊美呀！讀。板書：會(huì)說話了（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、板書）梅蘭芳的眼睛

11、從沒神兒到會(huì)說話了。這其中包含著他們多少辛勤的汗水呀！其實(shí)，做為一個(gè)唱京劇的演員，要練的不僅僅是眼神，請聽這樣的一個(gè)小故事。 教師出示故事：梅蘭芳開始學(xué)唱戲時(shí)，經(jīng)常忘記戲詞，師傅說他不是唱戲的料子。可是梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他常常背詞到深夜，吃飯，走路，邊睡覺都想著戲里面的詞。別人背一遍，他背五遍、十遍。就這樣，他刻苦地練習(xí)，終于成為一代京劇大師。（此處是否需要加：讓同學(xué)們自己讀一遍，然后讓他們說：你覺得梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)同學(xué)說話？） 2、同學(xué)們，是什么讓梅蘭芳取得成功的呢？（勤學(xué)苦練）3、 對，經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳同學(xué)們，讓我們帶著深深的敬意來讀這段話！過勤學(xué)苦練同學(xué)們，讓我們高聲贊揚(yáng)這位偉大的京劇大師！經(jīng)過勤學(xué)苦練（四）拓展，說話1、師：看著梅蘭芳，看著他那雙會(huì)說話的眼睛。你想對他說些什么呢？老師給你開個(gè)頭：梅蘭芳先生，我想對你說-。自己先輕聲說一說，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。指名說。2、一個(gè)“終于”讓我們感受到梅蘭芳學(xué)藝的艱辛。其實(shí)，同學(xué)們，你們的身上也有著勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。比如，我們某某同學(xué)，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于把廣播操學(xué)會(huì)了。你能也來說說自己或同學(xué)們身上的進(jìn)步嗎？用上“終于”這個(gè)詞。指名回答，相機(jī)評價(jià)。三、 抄寫生字。、1、看來，“勤學(xué)苦練”這個(gè)好品