1、精品文檔學(xué)年度先進(jìn)工作者心得體會：野蠻其體魄文明其精 神學(xué)年度先進(jìn)工作者心得體會：野蠻具體魄文明其精神提 要：學(xué)生拼搏的勁頭上來了，我又提醒他們不能蠻干。這是 當(dāng)時(shí)我給他們講過的一個(gè)故事：1984年，在東京國際馬拉松 邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一由人意外地奪得 了世界冠軍。源自計(jì)劃范文學(xué)年度先進(jìn)工作者心得體會：野蠻其體魄，文明其精神“野蠻具體魄，文明其精神”當(dāng)體育老師，就免不了風(fēng)吹日曬的， 天為帳，地為堂嘛 學(xué)生也總愛笑稱：“老師，你要再笑笑，就快成黑人牙膏啦。 這基本也就是我們體育老師的代言形象。事實(shí)上，除了 “形 象”較為“突生”之外，我也一直期望著我的體育課能夠在“野蠻具體魄，

2、文明其精神”上面對他們起到一點(diǎn)點(diǎn)潛移默 化的作用。細(xì)節(jié)處理往往決定成敗。理念的落實(shí)，最終必須 落實(shí)到一件件看似細(xì)小繁瑣、無足輕重但是卻至關(guān)重要的事 情上。因此，為了更好地貫徹這種理念，在體育教學(xué)過程中 我一直探索著如何結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、身體發(fā) 育的階段特征，在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上動 腦筋、想辦法。體育教學(xué)并不是一味地操練，正如我國著名教育家朱熹所言“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，我希望我對體育課堂的解讀能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，“野蠻其體魄”，與此同時(shí)更為重要的是，在這個(gè)過程當(dāng)中，能夠養(yǎng)成鍛煉身體的良好 習(xí)慣、熱愛運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，也能夠在體育活動當(dāng)中 學(xué)會嚴(yán)格要求自

3、己，尊重自己和他人，養(yǎng)成不怕苦、不怕累, 堅(jiān)韌而樂觀、敢于挑戰(zhàn)，善于與人合作、分享的良好品質(zhì)， 達(dá)到“文明其精神”。我認(rèn)為，這些對他們的發(fā)展來說是一 種更為長久，也更具深遠(yuǎn)意義的事情。因此，在教學(xué)過程中，我踐行著“幫”比“管”更好的 想法。西方有一句諺語：如果你不知道自己要到哪兒去，那 么你通常哪兒也去不了。我和學(xué)生分享過這樣一個(gè)故事：白 馬隨唐僧步步朝西，十萬八千里走了個(gè)來回；而其他的眾馬 驢原地轉(zhuǎn)圈，未能有千里之游。我可以幫著你們一起科學(xué)地 制定方向，但最后的落實(shí)還要看大家，沒人能夠替得了你?！皫汀焙汀肮堋钡倪m當(dāng)換位，學(xué)生的民主、獨(dú)立的意識會慢 慢地相伴而生。梁啟超說得好，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)

4、，少年獨(dú)立則中國獨(dú)立"，真切地期望著這些意識猶如小石子能在他 們的心里偶爾激起串串漣漪。拼搏永不褪色被學(xué)生惦記是做老師的一種幸福，而關(guān)注學(xué)生的成長則 是作為老師的責(zé)任所在。體育節(jié)這幾天，總有之前教過的學(xué) 生三五成群地回校。聽著女生對新學(xué)校、新老師的“嘰嘰喳喳”，呵呵，“說長道短”的口才已愈是爐火純青；男生則不 忘相互交流這個(gè)球隊(duì)那個(gè)賽事，話語之間已略透幾分成熟。從初一到初三，眼前的這幫孩子不知何時(shí)，似乎在不經(jīng)意之 間就已經(jīng)長大了、懂事了很多了。初三畢業(yè)班的時(shí)候被他們叫“魔鬼教練”的日子好像已 經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事情了。 非常清楚地記得，當(dāng)時(shí)我對他們笑言， 并不是每個(gè)人都有這樣的機(jī)會喊我這個(gè)

5、“雅號”的，你們是 幸運(yùn)的。“察言觀色”，我知道這其中免不了有些許不理解的 情緒在里頭。但對學(xué)生的教育“硬碰硬” ，有時(shí)會適得其反。 法國有一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力的故事，也就是 看誰有辦法使行人把大衣脫掉。北風(fēng)不假思索地首先來了一 陣?yán)滹L(fēng)，凜凜刺骨。這樣，行人為了抵御北風(fēng)，便把大衣裹 得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，毫無脫下的意思。而南風(fēng)則不然，它徐徐吹動, 使人暖意漸生。行人在不知不覺中先解開了紐扣，繼而脫掉 了大衣。南風(fēng)獲得了勝利。這就是心理學(xué)上著名的南風(fēng)效應(yīng)。 因此，我相信，時(shí)常和他們談心，了解他們思想動態(tài)，相互 多溝通，總會有所收獲。但是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我（包括 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)），同時(shí)也不能幫他們

6、欺騙自我。確實(shí)需要大喝 一聲的時(shí)候，也不要甜言蜜語。坦率尖銳的批評常常是苦口 良藥。此時(shí)大喝一聲是真誠，甜言蜜語倒可能是虛偽。隨著朝夕相伴的日子，情感上的日積月累，身體素質(zhì)上 的提高和每次成績的進(jìn)步，他們也由些許的不理解走向了理 解，而更多的時(shí)候我也不斷地被他們感動著，有時(shí)候?qū)W生跟 我說：“老師，你不用每次都陪我們練，你好好休息一下， 我們會自覺的"。青春永遠(yuǎn)鐘于理想，感動著他們在拼搏中 書寫華彩青春的激情；面對壓力和挑戰(zhàn)曾有的讓步徘徊，但 不曾放棄的勇氣。泰戈?duì)栒f過：只有流血的手指，才能彈由世間的絕唱； 只有經(jīng)過地獄般的磨難，才能練由創(chuàng)造天堂的力量。學(xué)生拼 搏的勁頭上來了，我又提醒

7、他們不能蠻干。這是當(dāng)時(shí)我給他 們講過的一個(gè)故事：1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中， 名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一由人意外地奪得了世界冠 軍。當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績時(shí)，他說了這么 一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到 前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的 運(yùn)動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠，爆發(fā)力和速度 都還在其次，說用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。兩年后，意大利 國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代 表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請 他談經(jīng)驗(yàn)。山田本一性情木訥，不善言談，回答的仍是上次 那句話：用智慧戰(zhàn)勝對手。這回

8、記者在報(bào)紙上沒再挖苦他， 但對他所謂的智慧迷惑不解。10年后，這個(gè)謎終于被解開了 , 他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把 比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹；第三 個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開 始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá) 第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。 40多 公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。當(dāng)時(shí)，學(xué)生聽完這個(gè)故事后，沉默了。他們被山田本一 在追求目標(biāo)過程中的堅(jiān)韌和清醒所觸動了。完成小目標(biāo)，實(shí) 現(xiàn)大成就，我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定階段性目標(biāo)， 去收獲屬于自己的一份小小的喜悅。而每每體育中考結(jié)束， 學(xué)生帶著喜悅奔過來擁抱我的時(shí)候，我覺得一切付由都是值 得的，學(xué)生的進(jìn)步就是我最大的驕傲，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著我做為 一名體育老師的價(jià)值。師生之間相互理解，朝夕相伴、同甘共苦的日子