1、 幼兒園健康教育活動幼兒園健康教育活動指導與設計指導與設計幼兒園健康教育活動指導與設計一、健康及標準v所謂健康，是身體的、心理的和社會的健全狀態(tài)，而不是沒有疾病和虛弱。 v健康的標準v1、有充沛的精力，能從容地應付日常生活和工作的壓力而不感到緊張；2、處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無巨細不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、應變能力強，能適應環(huán)境的各種變化；5、能抵抗一般性感冒和傳染??；6、體重適當，身體勻稱，站立時，頭、臂位置協(xié)調；7、眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不易發(fā)炎；8、牙齒清潔，無孔洞，無痛感，齒齦顏色正常，無出血現(xiàn)象；9、頭發(fā)有光澤，無頭屑；10、肌肉、皮膚有彈性，走路感到輕松。幼

2、兒園健康教育活動指導與設計二、幼兒健康v幼兒健康是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急、慢性疾病；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應能力。幼兒健康的獲得需要成人的關心和教育，也需要幼兒力所能及的自我努力。v具體而言：v在身體健康方面，生長發(fā)育良好，體形正常，身體姿勢端正；機體對內、外環(huán)境有一定的適應能力；體能發(fā)展良好。v在心理健康方面，動作發(fā)展正常；認知發(fā)展正常；情緒積極向上；人際關系融洽；性格特征良好；沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。v在良好的社會適應方面，能較快地融入集體生活的能力；樂于與人交往合作，有良好的人際關系的適應能力；能主動積極地應付各種壓力，以保持

3、與環(huán)境之間及自身內在的平衡。 幼兒園健康教育活動指導與設計三、幼兒健康教育現(xiàn)狀v1.面上“健康第一”，實則重智力開發(fā)v2.只重視體育教學和科學常識教學，輕各科滲透教學v3.重身體健康，輕心理健康。v4.重安全，輕身體素質培養(yǎng)。幼兒園健康教育活動指導與設計四、幼兒園健康教育目標v幼兒園健康教育的目標是構成健康教育活動的第一要素和前提，它是教師進行健康教育的指導思想和制訂計劃的依據(jù)。幼兒園健康教育目標既是幼兒園教育總目標的有機組成部分，又是幼兒階段健康教育的特殊要求。v（一）幼兒園健康教育的總目標v綱要指出，幼兒園教育的內容主要包括“健康”、“語言”、“科學”、“藝術”、“社會”五大領域，綱要規(guī)定

4、健康領域的目標是：v1、身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。v2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。v3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。v4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。幼兒園健康教育活動指導與設計v（二）幼兒園健康教育的年齡階段目標v1、小班v（1）學習洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進餐、入廁、入睡，有一定的獨立性，養(yǎng)成喝水的習慣。v（2）了解自己身體各種感官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，樂于接受疾病的治療。愛吃各種食物。接受成人有關的提示，學習避開活動中可能出現(xiàn)的危險因素。v（3）日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共同游戲的樂趣。

5、v（4）愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作。幼兒園健康教育活動指導與設計v2、中班v（1）形成基本的生活自理能力，學會使用筷子，獨立有次序地穿脫、整理衣物、鞋襪和床鋪，正確使用手絹、毛巾（餐巾）、便紙等，有做事的成功感。v（2）了解自己身體的主要器官及功能，樂意配合疾病的預防和治療。愛吃各種食物，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)。在活動中學會保護自己，對危險的標志與信號能做出及時的反應。v（3）主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜與憂。愿意參加各類活動，大膽地表達自己的見解，保持積極、愉快的情緒

6、。初步學會簡單評價與同伴的行為。v（4）積極主動地到自然環(huán)境中充分活動，不怕寒暑。在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調性。幼兒園健康教育活動指導與設計v3、大班v（1）注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境整潔，會動手整理自己的生活場所，有信心。養(yǎng)成良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習慣。v（2）了解身體主要器官及自身生長的需要，并初步掌握自我保健的有關常識和簡單方法。對食物的營養(yǎng)有初步的認識，具有初步自我控制飲食的意識。學習沉著地處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況。v（3）能文明、大方地與人交往，以積極恰當?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動。尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己

7、的情緒和行為。學習解決活動中同伴間的糾紛，并學會評價自己與他人，愿意學習同伴的優(yōu)點，與同伴建立起友好的關系。v（4）精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調、靈活，具有對環(huán)境氣候的適應能力，體驗創(chuàng)造性地進行體育活動的樂趣。幼兒園健康教育活動指導與設計v（三）幼兒園健康教育活動的目標v教育活動目標在內容上一般包括認知、情感態(tài)度和能力三個方面，例如，小班健康教育活動：玩球。其活動目標是：1、練習雙手用力將球向前、上、后方拋，鍛煉手臂肌肉力量的協(xié)調性，提高身體動作的準確性和靈活性。2、萌發(fā)幼兒玩球活動的興趣。3、教幼兒學會自拋自接球，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒園

8、健康教育活動目標的表述方式v行為目標：就是具體的可操作的教育教學目標，它指向教育教學過程結束后幼兒所發(fā)生的行為變化。 v表現(xiàn)性目標：是指每一個幼兒在與具體教育情境的種種“際遇”中所產生的個性化表現(xiàn)。v生成性目標：是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的教育教學目標，它是教育情境的產物和問題解決的結果。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒園健康教育活動目標表述的要求v1、具有可操作性v2、從統(tǒng)一的角度表述目標v3、要清晰、準確，可檢測幼兒園健康教育活動指導與設計v案例一：有趣的梯子（中班）v原定目標：v1、體驗手腳在竹梯上協(xié)調攀爬、發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡協(xié)調能力。v2、體驗在竹梯上勇敢攀爬

9、的樂趣。幼兒園健康教育活動指導與設計v修改后的目標：v1、通過攀爬竹梯的活動，協(xié)調手腳間的配合，發(fā)展攀爬和平衡能力。v2、通過難度設置的變化，尋找各種適合自身的策略，幫助自己完成練習動作。v3、不斷提高對自己能力判斷的水平，選擇適宜的難度系數(shù)，并體驗完成挑戰(zhàn)后的喜悅。v修改理由：在講述活動目標時，敘述的主體不一致，“體驗”是幼兒主體，“發(fā)展幼兒”是教師主體，目標還可以更全面的概括活動中體驗的幼兒發(fā)展的價值。幼兒園健康教育活動指導與設計v案例二：牙齒為什么會有齲齒（大班）v原定目標：v1、了解同伴中有些人有齲齒，為什么會有。v2、學習刷牙的正確方法，堅持每天刷牙。v3、知道齲齒會很疼，盡量不患有

10、齲齒。幼兒園健康教育活動指導與設計v修改后的目標：v1、了解齲齒發(fā)生的原因和危害。v2、鞏固刷牙的正確方法，愿意每天早晚自己刷牙。v修改理由：第1條所表述的意思不應作為目標提出，哪些人患有齲齒只是一種現(xiàn)象，每個人患齲齒的原因也無法一下理清，只能作大致的分析；小班就已學習刷牙，故對于大班幼兒而言是 鞏固而非新學；齲齒初期患者并不一定有疼痛感，我們應預防齲齒。但無法保證不患齲齒。因此，應對第1、2條目標做修改，刪除第3條。幼兒園健康教育活動指導與設計v案例三：酸甜的水果（小班）v原定目標：v1、知道各種水果的名稱，喜歡吃水果。v2、能根據(jù)水果的顏色將水果分類。幼兒園健康教育活動指導與設計v修改后的

11、目標：v1、認識常見水果。v2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。v修改理由：原目標1中“知道名稱”這一要求太狹隘，實際上幼兒若能真正說出水果的名稱便意味著幼兒對水果的形狀、顏色、大小等有了整體認知，因此“認識常見水果”比“知道各種水果的名稱”要貼切；原目標2的提法司空見慣但不太適宜，因為許多水果的表皮不是單色的，小班幼兒為此常常左右為難，猶豫不決。有時按水果形狀（并不標準的幾何形狀）分類也會出現(xiàn)類似問題，因為“分類”必須以事物的典型特征為線索。幼兒園健康教育活動指導與設計v案例四：食物的旅行（大班）v原定目標：v1、知道食物所經(jīng)過器官的名稱和順序。v2、初步了解消化器官的功能，并能理解“

12、磨”“蠕動”“進入”“送到”“排出”等動詞用在各消化器官的含義。v3、能用肢體動作表現(xiàn)食物消化的過程，體驗奇妙的樂趣。v修改目標：v1、初步了解主要消化器官的名稱和功能，并能理解“磨”“蠕動”“排出”等動詞的含義。v2、能隨音樂節(jié)奏用肢體語言表現(xiàn)食物消化的過程，體驗游戲的快樂。v修改理由：原目標1難度過大，既無實現(xiàn)的可能，也無實現(xiàn)的必要；目標2的修改注意到了健康教育活動對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。幼兒園健康教育活動指導與設計 五、幼兒園健康教育內容v選擇幼兒園健康教育內容應注意的問題v（一） 教育的內容與目標要保持一致v（二） 教育內容與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗相關聯(lián)v（三）教育內容要為幼兒一生發(fā)展服務

13、v（四） 教育內容要具有時代性幼兒園健康教育活動指導與設計v綱要提出了幼兒園健康教育的內容與要求：v1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。v2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。v3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。v4、密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。v5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動感興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。v6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作

14、的協(xié)調性、靈活性。v7、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒園健康教育的具體內容v依據(jù)綱要的要求，我們把幼兒園健康教育的主要內容大致可以分為以下方面：幼兒日常生活習慣教育、幼兒身體認識與保護教育、幼兒飲食營養(yǎng)教育、幼兒安全生活教育、幼兒心理健康教育、幼兒體育鍛煉等內容。v（一）幼兒日常生活習慣教育v1、洗手、刷牙的基本方法。v2、穿脫、整理衣服的方法。v3、手帕或紙巾的使用。v4、坐、站、行、睡姿勢正確。v5、排便按時。v6、良好的作息習慣。v7、活動用具的整理，保持玩具清潔。v8、關心周圍的衛(wèi)生。幼兒園健康教育活動指導

15、與設計v（二）幼兒身體生長教育v1、了解身體外形，認識與保護五官。v2、初步掌握換牙、護牙的知識。v3、用眼衛(wèi)生。v4、積極配合疾病預防與治療。v5、探索生命現(xiàn)象的興趣。v6、知道快樂有益于健康。幼兒園健康教育活動指導與設計v（三）幼兒飲食營養(yǎng)教育v1、情緒愉快，愿意獨立進餐。v2、常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水。v3、按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好。v（四）幼兒安全生活教育v1、日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全。v2、認識有關的安全標志，遵守交通規(guī)則，初步形成自身保護意識。v3、了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等

16、）的常識，具有基本的求生技能。幼兒園健康教育活動指導與設計v（五）幼兒心理健康教育v1、幫助幼兒學會調整自己的情緒。v2、幫助幼兒學習社會交往技能，v3、幫助幼兒形成良好的行為習慣。v4、對幼兒進行初步的性教育。v（六）幼兒體育v1、參加體育活動的興趣。v2、走、跑、跳、投擲、攀登等動作協(xié)調靈活。v3、隨音樂節(jié)奏做徒手操、模仿操和輕器械操。v4、運動中的安全、守規(guī)則、謙讓、合作。幼兒園健康教育活動指導與設計六、幼兒園健康教育活動的設計v一、明確指導思想，細化教育目標一、明確指導思想，細化教育目標v二、活動準備全面充分二、活動準備全面充分v三、合理運用教育方法三、合理運用教育方法v四、教育內容全

17、面且有所側重四、教育內容全面且有所側重v五、豐富教育途徑五、豐富教育途徑v六、嘗試整合領域教育六、嘗試整合領域教育幼兒園健康教育活動指導與設計v活動設計包括：活動目標的設計、活動內容的設計、活動材料與環(huán)境的設計和活動過程的設計等方面。v一、活動目標的設計一、活動目標的設計v（一）了解幼兒已有的經(jīng)驗v（二）活動目標應著眼于幼兒的發(fā)展v（三）活動目標的內容應包括知識經(jīng)驗、能力發(fā)展和情感態(tài)度三個方面v二、活動內容的設計二、活動內容的設計v（一）有助于幼兒獲得最基本的知識、能力和情感態(tài)度的內容v（二）為幼兒提供適量的內容v三、活動材料與環(huán)境的設計三、活動材料與環(huán)境的設計v（一）活動材料必須緊扣具體活動

18、目標v（二）活動材料應具有趣味性v（三）要為幼兒提供充足的材料v（四）選擇適合的物理活動環(huán)境v（五）創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境幼兒園健康教育活動指導與設計v四、活動過程的設計四、活動過程的設計v（一）活動結構的設計v（二）導入活動的設計v1、利用多種物質材料v2、利用環(huán)境設置v3、利用直接指令或提問v（三）幼兒活動的設計v1、操作活動v2、討論活動v3、發(fā)現(xiàn)活動幼兒園健康教育活動指導與設計v（四）活動方法的設計v1、根據(jù)活動目標設計方法v2、根據(jù)本班幼兒的特點設計方法v3、各種方法配合運用v（五）教師語言的設計v1、要有明確的目的性v2、要具有形象性v3、要富有啟發(fā)性幼兒園健康教育活動指導與設計七、幼

19、兒園健康教育活動的指導v一、明確任務，引起興趣，導入活動一、明確任務，引起興趣，導入活動v（一）交代任務，明確活動指向v（二）提供線索，引導幼兒走向成功。v（三）引起注意，集中幼兒注意力。v（四）活躍思維，豐富幼兒的想象創(chuàng)造能力。v二、細心觀察幼兒的活動情況二、細心觀察幼兒的活動情況v三、堅持重視三、堅持重視“過程過程”、多自由少干預的指、多自由少干預的指導原則。導原則。v四、要注意結束活動的時間及方式四、要注意結束活動的時間及方式幼兒園健康教育活動指導與設計八、生活習慣教育活動的設計與指導v幼兒日常生活習慣教育的形式幼兒日常生活習慣教育的形式v（一）基本生活活動v 包括睡眠、進餐、戶外活動、

20、盥洗、如廁等。v（二）生活教學活動 v 通過生活、健康、社會等教學活動戶外活動和勞動等途徑，采用游戲、實驗、討論、參觀、訪問等方法。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒日常生活習慣教育的主要內容v1、洗手、刷牙的基本方法。v2、穿脫、整理衣服的方法。v3、手帕或紙巾的使用。v4、坐、站、行、睡姿勢正確。v5、排便按時。v6、良好的作息習慣。v7、活動用具的整理，保持玩具清潔。v8、關心周圍的衛(wèi)生。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒日常生活習慣教育活動設計例舉幼兒日常生活習慣教育活動設計例舉v活動設計一：我知道大小便活動設計一：我知道大小便v一、活動目標v1、懂得定時大小便的重要性。知道在成人提示

21、或有小便或大便時，主動去大小便，不弄臟衣服。v2、培養(yǎng)勇敢、自信的品質。v二、活動準備v錄像帶；電教設備；獎勵標志若干，事先教師要觀察統(tǒng)計幼兒在園大小便的情況，并與家長聯(lián)系，了解有關情況。v三、活動過程v1、游戲：“勇敢寶寶找朋友”v出示木偶“勇敢寶寶”，請小朋友幫它找朋友。說一說自己認為勇敢的事情，請“勇敢寶寶”做出判別，戴上標志。幼兒園健康教育活動指導與設計v2、播放錄像，找出畫面中有沒有“勇敢寶寶”的朋友（要保護被攝錄幼兒的肖像） 電視畫面依次出現(xiàn)如下；v（1）教師提示入廁，幼兒沒聽見；v（2）幼兒貪玩，尿褲子；v（3）有小便不敢說，哭鬧；v（4）有小便或大便時 ，告訴老師；v（5）有小

22、便或大便時，主動去；v（6）不敢在園大便。v3、討論畫面中的小朋友誰做得對，誰膽小。v4、教師根據(jù)本班幼兒情況，提出提高入廁能力的要求。v四、活動延伸v日常生活；在生活中，加強入廁能力的培養(yǎng)，特別注意區(qū)別對待。幼兒園健康教育活動指導與設計v活動設計二：我學會小便了活動設計二：我學會小便了v一、活動目標v1、知道自己性別和小便的方法，不尿在便器外面，保持廁所的清潔衛(wèi)生。v2、懂得及時、定時小便的重要性，不弄臟衣褲。v3、培養(yǎng)觀察能力及互相幫助、自信、勇敢的品質。v二、活動準備v錄像帶，電教設備；木娃娃若干；事先教師要觀察幼兒便的情況，并在活動前打掃干凈廁所。v三、活動過程v1、帶領幼兒參觀廁所，

23、了解廁所的作用。知道男孩、女孩小便的位置，以及便后沖水裝置的使用方法，教師引導幼兒觀察廁所的地面、便器，聞一聞空氣中的氣味，提示幼兒尊重成人勞動。v2、回到活動室，女孩和男孩分開，男孩在一旁由另一位教師帶領做游戲。幼兒園健康教育活動指導與設計v（1）教師提問女孩：“廁所是做什么用的？”“女孩怎樣小便？”請幼兒集體討論，總結小便的動作程序?？翠浵瘢處熡兄攸c講解，幼兒討論應注意的幾點。v（2）男孩的活動過程同上v3、游戲：我教娃娃去小便v幼兒自愿結伴，互相觀摩、評價對方教娃娃小便的動作是否正確。v4、評選“自信娃娃”。教師提出評選要求，請幼兒注意觀察其他小朋友入廁動作是否正確。自己也要認真做好。

24、v四、活動延伸v日常生活：結合“勇敢寶寶”、“自信娃娃”的評選活動，在一日生活各環(huán)節(jié)，鞏固有關入廁常規(guī)，加強對個別幼兒的指導。 幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒日常生活習慣教育活動的指導建議幼兒日常生活習慣教育活動的指導建議v（一）從行為習慣的養(yǎng)成入手，結合日常生活進行。v（二）教師要為幼兒樹立良好的榜樣v（三）注重集體健康行為指導與個別健康行為指導有機的結合。v（四）幼兒日常生活習慣教育要與家庭教育相結合。v（五）幼兒日常生活習慣教育的內容、形式和側重點應和幼兒年齡特點相結合。幼兒園健康教育活動指導與設計九、身體生長教育活動的設計與指導v幼兒身體生長教育的主要內容幼兒身體生長教育的主要內容

25、v1了解身體外形，認識與保護五官。v2初步掌握換牙、護牙的知識。v3用眼衛(wèi)生。v4積極配合疾病預防與治療。v5探索生命現(xiàn)象的興趣。v6知道快樂有益于健康。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒身體生長教育活動設計例舉幼兒身體生長教育活動設計例舉v活動設計一：身體的秘密（大班）活動設計一：身體的秘密（大班）v一、活動目標：v1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。v2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。v3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。v二、活動準備：v1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識。v2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上

26、孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調；布置有關兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。v三、活動過程：v（一）談話引入，講解什么是“性”。v1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。v2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。v3、提問引發(fā)思考：什么是“性”？v教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。幼兒園健康教育活動指導與設計v（二）明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體

27、。v1、請幼兒觀看蠟筆小新，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。v2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）v小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。v3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？v小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去v（三）案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。v1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。v2、分組

28、“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。v（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救）v（四）教師小結：教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。幼兒園健康教育活動指導與設計v活動設計二：預防齲齒（中班）活動設計二：預防齲齒（中班）v一、活動目標v1、引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。v2、教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。v3、幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。v二、活動準備v1、電腦、錄音機、動畫軟件。v2、小牙刷、茶杯。v3、對牙齒的作用有了一定的認識。v三、活動過程v（一）猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：v1、猜謎語。v2、出示牙齒模型，復習了解牙

29、齒的作用。v小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結實。幼兒園健康教育活動指導與設計v（二）了解齲齒形成的原因及危害。v1、看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼？v2、邊看邊了解引起齲齒的原因。v（1）吃了東西就去睡覺。v（2）小細菌“小紅臉、小藍臉”在牙齒里住下做壞事。v（3）牙齒就會變成什么樣子？v3、“小紅臉、小藍臉”有沒有找過你們？v引導幼兒結合經(jīng)驗談一談自己得齲齒的感受。v4、了解齲齒的危害。v小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙

30、齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。幼兒園健康教育活動指導與設計v（三）教育幼兒如何保護牙齒。v1、怎樣將“小紅臉、小藍臉”趕走？（念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法）v2、怎樣才能不讓它們再來？v小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走“小紅臉、小藍臉”這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。v四、活動建議v1、如果沒有動畫軟件“小紅臉、小藍臉”，可以根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故

31、事，將腐蝕牙齒的細菌起名為“小紅臉、小藍臉”，并將創(chuàng)編內容繪制成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。v2、 在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。v3、建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。v4、在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。v五、延伸活動v1、在認識區(qū)中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說“為什么”，知道保護牙齒的正確方法。v2、在表演區(qū)中，組織幼兒表演童話劇“小貓咪咪學刷牙”。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒身體生長教育活動的指導建議幼兒身體生長教

32、育活動的指導建議v首先，要增強幼兒的親身感受和生長體驗，激發(fā)其探索身體奧秘的興趣，引導幼兒關心身體。v其次，讓幼兒充分發(fā)現(xiàn)健康身體的美，啟發(fā)他們愛護身體。v再次，加深幼兒對疾病痛苦的記憶，誘導他們珍惜健康。幼兒園健康教育活動指導與設計十、飲食營養(yǎng)教育活動的設計與指導v幼兒飲食營養(yǎng)教育的主要內容幼兒飲食營養(yǎng)教育的主要內容v1、情緒愉快，愿意獨立進餐。v2、常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水。v3、按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒飲食營養(yǎng)教育活動設計例舉幼兒飲食營養(yǎng)教育活動設計例舉v活動設計一：好吃的野菜（中班）活動設計一：好吃的野菜（中班）v一、活動

33、目標：v1、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。v2、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。v3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。v4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。v二、活動準備：v1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。v2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。v3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物，創(chuàng)設資料區(qū)。v三、活動過程：v（一）激發(fā)幼兒活動興趣。v1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什么樣的野菜？什么味道？v2、你還認識哪些野菜？它們是什么樣子的？v3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去

34、挖？v4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時應注意什么？幼兒園健康教育活動指導與設計v（二）上山挖野菜。v1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。v苦菜主要吃它的什么？怎樣才能挖出它的根？v薺菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？v婆婆丁主要吃它的什么？怎樣挖呢？v灰灰菜、扁針芽？v2、幼兒分散挖野菜。v 教師進一步強調安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認識的野菜，看見洞口不掏不挖。v 引導幼兒辨認、采挖各種野菜。v（三）擇野菜。v我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教

35、師指導幼兒擇菜、分類。v（四）野菜自助大餐。v1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）v2、引導小朋友討論各種野菜的吃法。v3、分組合作設計一份食譜。v4、教師分組指導幼兒烹飪。v5、舉行野菜自助大餐。v四、活動延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。幼兒園健康教育活動指導與設計v活動設計二：生吃瓜果要洗凈活動設計二：生吃瓜果要洗凈v一、活動目標v1、知道生吃瓜果要洗凈的道理v2、掌握正確的清洗瓜果的方法。v3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。v二、活動準備v1、故事小胖生病的圖片。2、各種水果若干，洗潔劑、盤子。v三、活動過程v1、教師講述故事

36、：小胖生病。v2、提出問題請幼兒討論。v（1）小胖吃了些什么東西，怎么吃的？v（2）醫(yī)生說小胖是什么原因肚子疼的？v3、教師拿出幾個沒洗的水果請幼兒觀察，請幼兒回答水果上有什么？v幼兒觀察后回答。教師告訴幼兒沒洗干凈的水果不便有泥土、灰塵，還有我們用眼睛看不到的細菌。v4、請幼兒說一說小胖得病的原因是什么？v啟發(fā)幼兒討論，知道細菌進肚子里以后人容易得胃腸炎，生蛔蟲，肚子疼。v5、請幼兒自己總結生吃瓜果之前應該怎樣做？v6、教師和幼兒一起洗水果。7、吃水果。v四、活動建議：v1、家長在家吃水果時與幼兒一起清洗水果，養(yǎng)成好習慣。v2、有條件的幼兒園可準備顯微鏡讓幼兒觀察。幼兒園健康教育活動指導與設

37、計v附：故事：小胖生病了v星期六小胖在家玩開飛機的游戲。奶奶來看小胖，給他買了許多水果。有香瓜、桃子、李子、西瓜等，小胖可高興了。他拿起一個香瓜，狼吞虎咽地吃了起來。吃完了香瓜又拿起一只又紅又大的桃子，咬一了口，呀！真甜，很快一個桃子進到了肚子里。奶奶切開了西瓜，小胖又吃了起來。肚子實在裝不下了，小胖才坐下來休息。過了一會，他忽然覺得肚子痛，而且越來越痛。媽媽領他到醫(yī)院檢查。醫(yī)生說：“小胖，你得了急性腸炎。”小胖奇怪地說：“剛才還是好好的，怎么會得病呢？”醫(yī)生說：“你剛才吃了什么？”小胖說：“吃了水果?！贬t(yī)生說：“你吃水果先干凈了了嗎？”小胖搖了搖頭。醫(yī)生說：“沒洗干凈的水果有許多的細菌，你沒

38、洗水果就吃到了肚子里，一定是得了腸炎?！毙∨植缓靡馑嫉氐拖铝祟^。小胖在醫(yī)院扎了幾天針，病才慢慢地好了起來。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒飲食營養(yǎng)教育活動的指導建議幼兒飲食營養(yǎng)教育活動的指導建議v首先，了解幼兒認知的特點是進行飲食營養(yǎng)教育的前提。v其次，關注幼兒出現(xiàn)生長問題的原因使飲食營養(yǎng)教育更加有的放矢。v第三，兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野。v第四，把持個體心態(tài)與群體的平衡，讓幼兒獲得健康飲食行為的自主建構。v第五，掌握堅持與妥協(xié)的分寸，始終如一地培養(yǎng)幼兒的健康飲食行為。幼兒園健康教育活動指導與設計十一、安全生活教育活動的設計與指導v誘發(fā)意外事故的原因有：知識的欠

39、缺和經(jīng)驗不足；不良的態(tài)度、行為和習慣；危險的行為；能力不足；環(huán)境欠佳。 v保證幼兒安全的要求保證幼兒安全的要求v（一）幼教工作者要有責任心v（二）環(huán)境設施要安全v（三）要妥善保管藥品、有毒物品v（四）幼兒園要建立安全檢查制度幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒安全生活教育的主要內容幼兒安全生活教育的主要內容v1、日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全。v2、認識有關的安全標志，遵守交通規(guī)則，初步形成自身保護意識。v3、了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有基本的求生技能。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒安全生活教育活動設計例舉

40、幼兒安全生活教育活動設計例舉v活動設計一：著火了，怎么辦？（大班）活動設計一：著火了，怎么辦？（大班）v一、活動目標：v1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。v2、在講講議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。v二、環(huán)境創(chuàng)設與教學預備：v1、幼兒收集火災的案例及錄像v2、對錯：1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份。v三、活動過程：v（一）導入v1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？v2、老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）v3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）幼

41、兒園健康教育活動指導與設計v（二）避免火災的發(fā)生及自救的方法v1、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？v2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。v3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。v4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？v教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。幼兒園健康教育活動指導與設計v（三）“今天誰會贏”的游戲v1、現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋

42、友怎樣來保護自己？v2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。v3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。v4、游戲規(guī)則：（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。v5、“今天誰會贏”游戲v（1）對或錯v 現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？（蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。）v 煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎？（火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙

43、熏著暈倒。）幼兒園健康教育活動指導與設計v（2）選擇題v碰到火災時，什么辦法離開火場又快又安全？（1、乘電梯。2、走樓梯）（煙霧、高溫、熱氣很輕易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。）v火災煙氣重時，用什么方法趕緊離開火場？（1、站著跑。2、彎腰前進）（火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。）v假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好。2、不好）（小朋友使用不當，很輕易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢？）v（3）搶答題v火警的電話是多少？（119）v 電線冒火時，該怎么辦？（先關閉電源

44、總開關，或通知供電部門斷電后在進行補救。）v每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。v6、游戲結束后，老師帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。v四、延伸活動：v孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經(jīng)驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。幼兒園健康教育活動指導與設計v活動設計二：陽臺上的安全活動設計二：陽臺上的安全vv一、活動目標v1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。v2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。v3、使幼兒初步建立自我保護意識。v二、活動準備v1、錄像機，錄像帶，電話機。v2、幼兒操作卡片。幼兒

45、園健康教育活動指導與設計v三、活動過程v1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。v小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。v2、 觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。v片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。v片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。v片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。v片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。v片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。v片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？v教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一

46、段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？幼兒園健康教育活動指導與設計v小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。v3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？v4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。v四、活動建議v1、此活動中的錄像內容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。v2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。幼兒園健康教

47、育活動指導與設計十二、體育活動設計與指導v一、幼兒體育活動的意義一、幼兒體育活動的意義v（一）體育活動能促進幼兒生長發(fā)育v（二）體育活動能發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體素質水平，增強對外界環(huán)境變化的適應能力和抵抗能力。v（三）體育活動能促進幼兒智力的發(fā)展v（四）體育活動能培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德v（五）體育活動能提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，增強節(jié)奏感和韻律感。幼兒園健康教育活動指導與設計v二、幼兒體育活動的目標二、幼兒體育活動的目標v（一）幼兒體育活動的總目標（一）幼兒體育活動的總目標v1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開

48、對體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)幼兒的運動潛能。發(fā)幼兒的運動潛能。v2、激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒和樂觀開朗的、激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒和樂觀開朗的性格，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意性格，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。v3、促進幼兒身體正常發(fā)育、機能協(xié)調發(fā)展，、促進幼兒身體正常發(fā)育、機能協(xié)調發(fā)展，增強其體質，提高機體對環(huán)境的適應能力。增強其體質，提高機體對環(huán)境的適應能力。幼兒園健康教育活動指導與設計v（二）幼兒體育活動的年齡階段目標v1、小班體育活動的目標v2、中班體育活動的目標v3、大班體育活動的目標幼兒園健康教育活

49、動指導與設計v三、幼兒體育活動的基本組織形式三、幼兒體育活動的基本組織形式v（一）體育教學活動v（二）早操活動v（三）戶外體育活動幼兒園健康教育活動指導與設計v四、幼兒體育活動常用的方法四、幼兒體育活動常用的方法v（一）講解示范法v（二）練習法v（三）游戲法v五、幼兒體育的內容五、幼兒體育的內容v1、參加體育活動的興趣。v2、走、跑、跳、投擲、攀登等動作協(xié)調靈活。v3、隨音樂節(jié)奏做徒手操、模仿操和輕器械操。v4、運動中的安全、守規(guī)則、謙讓、合作。幼兒園健康教育活動指導與設計v一、幼兒體育教學活動的設計一、幼兒體育教學活動的設計v（一）幼兒體育教學活動設計應注意的問題v1、活動內容的分析。v2、

50、活動目標的制訂。v3、活動條件的準備。v4、活動過程的設計。v在具體設計時，應注意解決好以下問題。v開始部分：如何集中幼兒的注意和引發(fā)幼兒的學習興趣？如何展開活動并自然導入本次活動？等等。v基本部分：如何維持幼兒學習的興趣？如何引導幼兒的多種感官參與活動，發(fā)揮幼兒在活動中的主動和積極性？如何引導幼兒進行觀察、比較、分析和綜合，提高幼兒的學習能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決總是的能力，等等。幼兒園健康教育活動指導與設計v結束部分：如何鞏固所學的知識和技能？如何對活動過程進行總結和評價？如何在愉快活潑的氣氛中結束活動，并引發(fā)幼兒繼續(xù)活動的愿望和興趣？等等。v活動過程的設計應綜合考慮多種影響教學活動的

51、因素。例如，教具的運用、教師組織活動的言語和提問、教學時間的分配、教學的重點和難點等，都屬于各教學環(huán)節(jié)中的微觀設計，在教師設計的具體過程中都應認真考慮。v5、延伸活動的安排。幼兒園健康教育活動指導與設計v我們在設計幼兒體育教學的活動過程時，各部分的任務、內容和時間安排應該是：v開始部分：v任務：組織幼兒，集中幼兒的注意；使幼兒明確活動的內容和要求，激發(fā)他們參與身體鍛煉活動的興趣；通過身體活動，克服各種器官、組織的惰性，提高其活動能力，發(fā)展主要肌群；根據(jù)基本部分的內容，做一些有針對性的準備活動，為下面的活動作好適應性準備。v內容：排隊和隊列隊形練習；向幼兒說明活動的要求和主要內容；做一些基本體操

52、或模仿活動；開展一些運動負荷不大、有利于發(fā)展幼兒體能的游戲；也可進行一些簡單的舞蹈和律動等。v時間：一般占總時間的10-20%幼兒園健康教育活動指導與設計v基本部分：v任務：學習新的或較難的活動內容，鞏固和提高已學過的各類練習和游戲等，并從中通過幼兒自身的身體練習，提高幼兒的身體素質，發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質等。v內容：發(fā)展體能的游戲，基本體操等；其他各類游戲。一般以綱要中規(guī)定的內容為主。一次活動一般安排1-2項活動內容。在內容的安排上應注意新舊搭配，急緩結合，全面鍛煉幼兒的身體。v時間：一般占總時間的70-80%。幼兒園健康教育活動指導與設計v結束部分：v任務：降低幼兒大腦的興

53、奮性；使幼兒的身體由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)，放松肢體；合理的小結評價，有組織地結束活動；收拾和整理器材。v內容：輕松自然地走步；徒手放松練習；簡單、輕松的操節(jié)或舞蹈；較安靜的游戲等。v時間：一般占總時間的10-20%。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒體育活動設計例舉幼兒體育活動設計例舉v活動設計一：貓捉老鼠（中班）活動設計一：貓捉老鼠（中班）v一、活動目標v1、引導幼兒練習鉆、爬、翻起等動作，發(fā)展幼兒動作的靈敏性與協(xié)調性。v2、培養(yǎng)幼兒動手的能力、友好合作的能力以及愛勞動的良好品質。v二、活動準備v拱形門、墊子、自制的“地道”（在硬紙盒的中間或下方挖個大洞）、硬紙板做的“小老鼠

54、”（或用小沙包代替）、粉筆、紅色和黃色的紙盒，紅色和黃色的布條等。v三、活動過程v1、教師帶領幼兒一起布置場地。v幼兒在教師的帶領下，利用教師所提供的各種材料，在活動場地上設置幾條長長的障礙通道，并在通道的別一端放一些“小老鼠”。幼兒園健康教育活動指導與設計v2、游戲貓捉老鼠v教師將幼兒分成兩組，手臂上戴著紅色布條的幼兒扮成紅房子家的“小貓”，手臂上戴著黃色布條的幼兒扮成黃房子家的“不貓”。“小貓”們一個跟著一個地玩“貓捉老鼠”的游戲：鉆過或爬越過障礙物，去捉拿另一端的“小老鼠”，并把“小老鼠”放回自己的“家”（紅色或黃色的紙盒）中，然后再出去重新捉小老鼠。比比看：哪一家的“小貓”捉的“小老鼠

55、”多。游戲可以重復進行兩三次。最后一次游戲結束時，“小貓”們可以在一起唱歌或跳舞，共同表達捕捉“老鼠”后的喜悅心情。v3、幼兒與教師一起收拾活動材料。v活動結束后，教師請幼兒一起來幫助收拾和搬運活動材料。v四、活動建議v1、教師根據(jù)幼兒參加人數(shù)的多少來確定幼兒的分組情況以及障礙物的數(shù)量與障礙通道的長度。v2、如有可能，在幼兒唱歌或跳舞的時候，播放一些相應的伴奏音樂，以增添活動的歡快氣氛。幼兒園健康教育活動指導與設計v活動設計二：給小動物送食物（小班）活動設計二：給小動物送食物（小班）v一、活動目標：v1、練習走、跑等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性與靈敏性。v2、提高幼兒的模仿能力和判斷能力，激發(fā)幼

56、兒對小動作的喜愛。v二、活動準備：v小鴨、小貓、小狗和小兔等動物圖片（較大些），小蟲、小魚、肉骨頭和大蘿卜等卡片，小椅子、小筐、大可樂瓶等。v三、活動過程：v1、模仿小動物的動作（開始部分）v教師分別出示小鴨、小貓、小狗等動物圖片，請幼兒模仿這些小動物的叫聲和走、跑、跳等動作。銪，請幼兒說一說這些小動物都分別愛吃什么食物？當幼兒說到每個小動物愛吃的食物時，教師隨即出示相應的食物卡片。幼兒園健康教育活動指導與設計v2、游戲小動物送食物（基本部分）v 教師引出活動主題：冬天到了，這些小動物家里儲存的食物快吃完了，我們園里還有許多小動物愛吃的食物，請小朋友把這些食物分別送到小動物家去。隨后，教師告訴

57、幼兒這些小動物的家都在什么地方，即前方有四把椅子，每把小椅子上插著一個小動物的圖片，表示這就是小動物的家。要求每個幼兒拿一張食物卡片，先看一看卡片上是什么食物，想一想應該送給哪個小動物，然后，幼兒拿著卡片繞過一片“小樹林”（若干裝滿水的可樂瓶），送到前方該小動物的“家”里（放在小椅子上的小筐里）。再繞道跑回來。教師先請一名幼兒完整演示一遍活動的全過程，然后分批請“小動物”送食物?？纯茨膫€幼兒送得對，哪個幼兒送得快。在幼兒活動的過程中，教師應提醒幼兒注意不要把食物放錯了地方。當全體幼兒送完食物后，教師應檢查一下送給 小動物的食物有沒有錯誤。游戲可重復兩三次。幼兒園健康教育活動指導與設計v3、學小

58、動物跳舞（結束部分）v教師提示幼兒，以激發(fā)幼兒跳舞的欲望：小朋友給每個小動物送去了那么多食物，小動物們可高興了，于是它們跳起了歡快的舞，請小朋友來學一學它們是怎樣跳舞。幼兒可以自由表現(xiàn)可發(fā)揮，也可以跟著教師一起模仿小動物跳舞。例如，小鴨可以拍翅膀、游泳，小貓可以理理毛、伸伸腰，小狗可以搖尾巴、刨小坑，小兔可以豎起耳朵，蹦蹦跳等。v四、活動建議：v教師可以根據(jù)幼兒以及本地的實際情況，選擇不同的動物，制作相應的圖片和卡片。幼兒園健康教育活動指導與設計v幼兒體育活動指導建議v（一）體育教學活動的指導建議v1、做好活動前的準備工作。v2、教師要以積極的態(tài)度和高昂的情緒投入到活動的組織與指導中去，在開展

59、活動時有一定的靈活性。v3、控制好活動時間。v4、重視在活動中促進幼兒全面素質的發(fā)展，既鍛煉幼兒的身體，又發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質等。v5、注意做好活動后的復習輔導和檢查評價工作，總結經(jīng)驗教訓。幼兒園健康教育活動指導與設計v（二）幼兒早操活動的指導建議v1、做好活動前的準備工作。v2、給幼兒提供足夠的活動器材，并提供幼兒進行自選器材，自由活動的機會和條件。v3、在活動的不同時間，指導幼兒利用同一器材或選用不同的器材開展各種玩法，培養(yǎng)幼兒活動的創(chuàng)造性，全面鍛煉幼兒的身體。v4、豐富早操活動的內容。v5、根據(jù)季節(jié)和氣候的變化靈活調節(jié)做操的時間和內容。v6、做好個別指導和教育。幼兒園健

60、康教育活動指導與設計v（三）戶外體育活動的指導建議v1、保證幼兒足夠的戶外活動時間。v2、提供足夠的活動器械和活動內容，提供幼兒充分的自由活動的機會和條件。v3、活動前應向幼兒提出活動的具體要求和注意事項。v4、啟發(fā)幼兒在活動中思考，尤其在小型多樣的體育游戲活動中，鼓勵引導幼兒創(chuàng)造出多種玩法。v5、注意戶外體育活動的內容與其他形式的身體鍛煉活動相結合。v6、保證戶外體育活動的安全和衛(wèi)生。幼兒園健康教育活動指導與設計十三、心理健康教育活動設計與指導v一、幼兒心理健康的標準一、幼兒心理健康的標準v（一）智力發(fā)展正常v（二）情緒反應適度v（三）人際關系正常v（四）心理特點和行為與年齡相符v（五）性格