1、冀教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)課件： 百分數(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標：1 1、在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分 之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2 2、能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分 之幾”，提高與用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。3 3、在解決問題的過程中體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián) 系。教學(xué)重點：在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之 幾”意義。教學(xué)難點：能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之 幾”，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，集合具體的實例讓學(xué)生 理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入

2、 1 1、復(fù)習(xí) 師：關(guān)于百分數(shù)，你們已經(jīng)學(xué)過那些知識？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)百分數(shù)的知識。根 據(jù)學(xué)生的回答，教師板書百分數(shù)的意義小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化百分數(shù)的應(yīng)用利用方程解決簡單的百分數(shù)問題2 2、引入師：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分數(shù)的知識。二、探索新知1 1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題盒中有 4545 立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？根據(jù)這一情景，你能獲得哪些信息？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認識“水結(jié)成冰，體積會增加”這 種物理現(xiàn)象。師：你認為“增加百分之幾”是什么意思？指名回答，如果學(xué)生感到困難，教師可以通過畫以下線 段圖幫助學(xué)

3、生理解“增加百分之幾”的意思是“冰的體積比 原來水的體積多的部分是水體積的百分之幾”師：你能獨立解決這一問題么？那就請你試一試。2 2、自主探索解決問題（1 1）自主探索。讓學(xué)生獨立思考， 解決情景圖中提出的問題。 教師巡視， 及時了解學(xué)生中典型的算法。（2 2）合作交流。指名板演，學(xué)生可能會提供以下兩種算法5050方法 1 1: （50-4550-45 ） - 4545=5=5- 454511%11%方法 2 2: 5050-45=111%45=111%111%-100%=11%111%-100%=11%全班交流時，教師要讓學(xué)生說一說具體的想法。通過交 流，引導(dǎo)學(xué)生認識方法 1 1 ：先算增

4、加了多少立方厘米， 再算增加了百分之幾。方法 2 2：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾； 再算 增加百分之幾。3 3、即時練習(xí)。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織全班學(xué)生交流。全班交 流時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意義。 在 本題中， “降低百分之幾”的意思是降低的錢數(shù)占原來的百 分之幾。三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本練一練中的第 1 1 題至第 5 5 題。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究 培訓(xùn)院任何觀點，所有文章文責(zé)自負，若有任何非法及不當(dāng) 信息，請與我們聯(lián)系，我們會在作出相應(yīng)的處理。教學(xué)內(nèi)容：第十一冊，百分數(shù)

5、的應(yīng)用。教學(xué)目標：1 1通過對比，使學(xué)生溝通分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的 聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生理解和掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百 分之幾”的應(yīng)用題的解題思路和方法。2 2讓學(xué)生在自主探索、 合作交流的過程中理解百分率的 意義，探求百分率的計算方法并學(xué)會計算。3 3讓學(xué)生在具體的情境中感受百分數(shù)來源于實際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識，在應(yīng)用中體驗數(shù)學(xué)的價 值。教學(xué)重點：掌握簡單的百分數(shù)應(yīng)用題的計算方法。教學(xué)難點：探索百分率的意義和計算方法。教學(xué)過程：一、開展活動，產(chǎn)生問題。1 1師：同學(xué)們，上課前老師想問大家一個問題。土豆能浮在水上嗎？（邊說邊做）老師這里有一杯涼開水，另一杯涼開水中 有一些

6、鹽，如果教師把同一只土豆分別放入杯中，觀察發(fā)現(xiàn) 了什么？2 2師：你能根據(jù)老師剛才的實驗，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題 嗎？生提，師隨機板書，如：鹽占鹽水的幾分之幾？這個問 題同學(xué)們會解答嗎？（板書提供數(shù)據(jù)：鹽 8080 克，水 170170 克）現(xiàn)在能解答嗎？指名口答。8080- （170+80170+80）=80=80+ 250=8/25250=8/253 3小結(jié)： 這是我們以前學(xué)過的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾 分之幾的應(yīng)用題，這類題的解答方法是一一一個數(shù)+另一個 數(shù)。二、探索新知（一）如果求“鹽占鹽水的百分之幾”該怎樣解答呢？ （生嘗試）1 1與前面的算法比較一下，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生比 較異同）3

7、 3師小結(jié)：它們的解法是相同的，都是用一個數(shù)+另一 個數(shù)，只是這類百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)果要用百分數(shù)表示。（二）百分率1 1 師：通過剛才的計算，我們知道鹽占鹽水的32%32%。生 活中，鹽占鹽水的百分之幾一般叫含鹽率。 （板書：含鹽率） 揭題，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分率的應(yīng)用。 （板書課題） 反問：什么叫含鹽率？怎樣求含鹽率？師：計算百分率的公式通常這樣寫：含鹽率=鹽的重量/ /鹽水的重量x100%100% （板書）同學(xué)們，對這個公式有什么不清楚的地方嗎？（解釋：為什么x100%100%2 2、出示例題一號杯中：倒入 200200 克清水中放入 1010 克糖。二號杯中：倒入 200200 克清

8、水中放入 2020 克糖。師：你會求這兩杯糖水的含糖率嗎？含糖率=糖的重量/ /糖水的重量x100%100% （板書）3 3、想想這兩杯糖水的口味會怎樣？誰愿意嘗一嘗。為什么？因為含糖率 9.5%9.5%比 0.5%0.5%大，說明了什么？含糖率越高， 糖水就越甜。三、知識遷移、完善揭題。1 1、師：百分率在我們生活中是無處不在的， 除了含糖率、含鹽率外，你還能舉出一些嗎？老師這里也收集了一些。讀一讀 實行科學(xué)種田，播種前需要進行種子發(fā)芽實驗，計算發(fā)芽率； 用花生仁、油菜籽等榨油，可計算出油率；每次考試后，老師要了解本班的及格率、優(yōu)秀率； 護林工人了解小樹苗的成活情況，可計算成活率； 工廠檢驗

9、所生產(chǎn)零件的質(zhì)量情況，需計算合格率； 根據(jù)學(xué)生每天的出勤情況，可計算出勤率； 調(diào)查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，可計算正確率； .2 2小組活動：請大家組成四人小組，每人挑一個你感興 趣的百分率說說它表示什么意思，并嘗試著像老師一樣編一 道求百分率的應(yīng)用題，并算出結(jié)果。學(xué)生討論后交流。四、比賽、調(diào)查、應(yīng)用延伸（一） 只列式，不計算1 1、 加工 400400 件產(chǎn)品，經(jīng)檢驗，合格的有 390390 件，求這批 產(chǎn)品的合格率。2 2、 六（ 1 1）班今天有 4848 人到校， 2 2 人事假，求六（ 1 1）班 今天的出勤率。3 3、某電視臺調(diào)查了 500500 個家庭， 有 462462 個家庭收看該電 視臺的節(jié)目，求該電視臺的收視率。（二） 判斷（1 1） 我校五年級共有 100100 名學(xué)生，今天缺勤 2 2 人，今天 五年級學(xué)生的出勤率為 98%98%。（2 2） 林場種了楊樹 100100 棵，成活了