1、一年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流丁潔娜今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。今天我就說點(diǎn)我們班實(shí)實(shí)在在的案例，談幾點(diǎn)心得，歡迎大家批評指正。以前也帶過五六年級，更加深刻的體會(huì)到一年級不比其它年級,工作的繁雜性和艱巨性都有其獨(dú)特的一面。對于一年級班主任來說，我覺得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問

2、題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們用淺顯易懂的語言講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。所以開學(xué)第一個(gè)月的時(shí)候，是最辛苦的時(shí)候。第一天進(jìn)教室，一大群孩子哇哇的在教室里哭，哄住一個(gè)，另一個(gè)哭的更歡。（崔子琳）孩子們對上課坐端、排隊(duì)、看齊根本就沒有概念，每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起，一開始，甚至連值日都沒讓他們參與，都是我自己在所有學(xué)生放學(xué)之后打掃教室，擺放桌椅，兩個(gè)星期以后才逐步劃分值日生，每天早上手把手的教學(xué)生怎么拿掃帚，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時(shí)要求他們認(rèn)認(rèn)真真值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾隨

3、手撿拾，保持教室一整天的干凈整潔，老師自己在班里見到廢紙先撿起來給學(xué)生做個(gè)榜樣，一段時(shí)間下來這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事，上課回答問題時(shí)一雙雙小手舉得齊齊的，放學(xué)路隊(duì)也漸漸整齊有型，掃起地來也漸漸是那么回事兒了，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。除了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。因?yàn)槲医痰氖钦Z文學(xué)科，我就結(jié)合學(xué)科進(jìn)行班級管理。一開始最難得就是給孩子講解作業(yè)的格式，必須把作業(yè)格子一個(gè)不差的畫在黑板上，一個(gè)字一個(gè)字的給孩子們講作業(yè)應(yīng)該怎么寫，怎么空格等等。在讀書上，我們早上有十五分鐘的早讀時(shí)間，早讀之前還有十來分鐘的時(shí)間，晚自習(xí)前也有

4、二三十分鐘的時(shí)間，我充分把這兩段時(shí)間利用起來，早晨讀課文，下午復(fù)習(xí)，一篇課文就背過了。剛開始學(xué)生不會(huì)自由讀課文，我就讓學(xué)生在講臺(tái)上起頭齊讀，每天一個(gè)學(xué)生，讀前一天學(xué)過的課文和當(dāng)天要學(xué)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的作用，又鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，一段時(shí)間后，放手讓他們自由讀課文，現(xiàn)在已經(jīng)讀得很像樣了，就是老師有事來不到，鈴聲一響學(xué)生們就自覺的開始讀課文。這一學(xué)期，孩子有了字帖，寫起生字來也更起勁了，與教學(xué)內(nèi)容同步，里面有拼音、組詞、造句，我要求孩子把字帖好好的利用起來，對學(xué)習(xí)的幫助很大。久而久之，他們也能夠自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了。還有一方面也很重要-選好班級小助手 。 要搞好一個(gè)班的工作，

5、光靠班主任一個(gè)也不行，必須得有一支能干的干部隊(duì)伍。開學(xué)后不久我就物色了幾個(gè)能力較強(qiáng)的人，作為班干部的培養(yǎng)對象，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。班長管紀(jì)律，組長檢查作業(yè)，課代表發(fā)本子等，還經(jīng)常教他們怎樣做好工作，并了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理時(shí)他人才能服眾。定期對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，幾個(gè)孩子工作大膽，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級同學(xué)中威信也高，班上許多管理工作，他們都完成得很好，就是班級的“小家長”，學(xué)生的“小老師”。有了孩子們的參與，班級的管理水平也就提高了。我認(rèn)為一個(gè)班主任要

6、做好本職工作，最重要的是要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個(gè)情況比較特殊的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我經(jīng)?？嗫谄判牡貏裾f他們，鼓勵(lì)他們，叫到辦公

7、室給他們輔導(dǎo)，與他們家長溝通，功夫不負(fù)苦心人，這些孩子的成績不斷地取得進(jìn)步。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長了，也體會(huì)到了老師的辛苦。當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你去宿舍看他們的時(shí)候一大群孩子朝你身上撲過來的時(shí)候，那種快樂是從心里往外涌的。 家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，一定要和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。平時(shí)孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)情況都及時(shí)地與家長面談或通過電話、短信告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長的支持。既然當(dāng)了班主任，我們就應(yīng)該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表