1、八年級生物下冊?地球上生命的起源?教學(xué)設(shè)計八年級生物下冊?地球上生命的起?教學(xué)設(shè)計一、教材分析“地球上生命的起是初中生物八年級下第三“生物的進(jìn)化中的第一節(jié)的內(nèi)容.談到生物的進(jìn)化,自然要先探討有關(guān)地球上的生命起,可以說本節(jié)課是本的重點(diǎn),這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.但本節(jié)的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教科書相比有很大的不同,具有一定開放性和伸縮性,這無疑加大了教學(xué)的難度.因此教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,通過一定的資料向?qū)W生提出了生命起的幾種不同觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,便能幫助學(xué)生順利理解教學(xué)內(nèi)容,從而完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).二、學(xué)情分析：生命起的知識一直是學(xué)生感興趣、

2、想探索的一個問題.學(xué)生在小學(xué)就接觸過關(guān)于生命起的相關(guān)知識,但對最原始的生命是怎樣出現(xiàn)的卻不甚清楚.所以,讓學(xué)生課前分組進(jìn)行了材料的收集,并通過聯(lián)系生活實(shí)際對這些問題進(jìn)行分析和討論,讓學(xué)生在此根底上能進(jìn)一步科學(xué)的熟悉生命的起.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì),使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握關(guān)于生命起的有關(guān)假說.三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):(1)關(guān)注生命起的不同觀點(diǎn)(2)描述地球生命起的過程2、水平目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測的科學(xué)方法.(2)通過不同觀點(diǎn)的介紹,培養(yǎng)學(xué)生的開放性和發(fā)散性思維的方法.(3)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)水平和團(tuán)體協(xié)作水平.(4)培養(yǎng)學(xué)生收集資料,分析問題的水平.3

3、、情感、價值目標(biāo)：(1)通過對地球生命起的探討,培養(yǎng)求知和敢于疑心的品質(zhì).(2)在課堂滲透無神論的世界觀,進(jìn)行熱愛生命的教育.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)注關(guān)于生命起的不同觀點(diǎn)難點(diǎn)：“化學(xué)起說中關(guān)于生命起的過程.五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集有關(guān)生命起的資料和教學(xué)錄像短片.(收集有關(guān)生命起的各種信息,特別是最新的報道.)將學(xué)生分成7個大組預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,分配各組的收集相關(guān)資料.教師準(zhǔn)備好學(xué)案教師制作多媒體課件1周前準(zhǔn)備做肉湯實(shí)驗(yàn)學(xué)生：1周前在教師的指導(dǎo)下,小組4根據(jù)技能練習(xí)的方法分別完成兩個肉湯的比照實(shí)驗(yàn).以組為單位,通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報刊媒體等渠道搜集有關(guān)生命起的各種信息觀點(diǎn),了解生命起的各種觀點(diǎn)

4、,特別是最新的報道.分組并選出小組長,準(zhǔn)備好討論材料.六、課時按排1課時七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程教師的主導(dǎo)活動學(xué)生的主體活動旁注一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)疑導(dǎo)入圖片展示廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽系行星、蔚藍(lán)的地球設(shè)疑：地球上最初并沒有生命.人類經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程,其他生物也是經(jīng)過這樣的過程,那么地球上最初的生命是怎樣形成的呢？這就是人們普遍關(guān)心的地球生命起的問題.地球上的生命是如何起的？地球上的生命為什么這么繁盛？外星球上有沒有可能出現(xiàn)生命？學(xué)生欣賞并進(jìn)行質(zhì)疑通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后導(dǎo)入本節(jié)課題,進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)新課一一地球上生命的起生命起的不同觀點(diǎn)法家原創(chuàng)5/17法家原創(chuàng)6

5、/17至家原創(chuàng)7/17教師組織學(xué)生以小組為單位分別將各組收集到的關(guān)于生命起的不同觀點(diǎn)的資料進(jìn)行交流、匯報,推測判斷一：“神創(chuàng)論你們相信這種說法嗎？理由是什么？結(jié)論：神創(chuàng)論的觀點(diǎn)是完全不正確的.推測判斷二：宇生學(xué)說同學(xué)們,通過分析隕石的成分,大家可以對宇生學(xué)說作出什么推測?結(jié)論：人類在不斷探索地球外的生命,付出了許多艱辛的工作,取得了可喜的成績；地球外天體存在生命是完全可能的.推測判斷三：自然發(fā)生說有的科學(xué)家認(rèn)為生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出的.我國古代認(rèn)為有：腐草化螢腐肉生蛆淤泥生鼠等.這個觀點(diǎn)能證實(shí)生命是自然發(fā)生的嗎？并提問：“肉湯中的微生物是不是肉湯自己產(chǎn)生的？推測判斷四：化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說引

6、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)5、6兩組介紹的情況討論交流：1、分析原始大氣中有哪些主要成分？2、地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯的不同？3、你認(rèn)為原始地球上存在生命嗎？請說出你的理由.老師給同學(xué)們收集的資料.播放有關(guān)原始地球和原始海洋的景觀錄像片,然后配合以下問題引導(dǎo)學(xué)生分析、討論：資料描述的是什么現(xiàn)象？這種情況是科學(xué)家自己看到的嗎？原始地球上有生命嗎？為什么？原始地球和現(xiàn)在的地球相比,最大的不同是什么？現(xiàn)在的地球會不會再形成原始生命？原始海洋是怎樣形成的？原始地球上形成生命有沒有科學(xué)依據(jù)呢？我們看看米勒是怎么答復(fù)的？并思考問題：1 .米勒實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些氣體？2 .米勒實(shí)驗(yàn)中火花放電模擬了什么？

7、3 .米勒實(shí)驗(yàn)中合成了什么物質(zhì)？4 .分析米勒的科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)了什么？學(xué)習(xí)結(jié)論：米勒實(shí)驗(yàn)證實(shí)了化學(xué)進(jìn)化論中,從無機(jī)小分子物質(zhì)一有機(jī)小分子物質(zhì)是有可能實(shí)現(xiàn)的.那么從有機(jī)小分子氨基酸有機(jī)大分子蛋白質(zhì)有沒有可能呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：結(jié)論：通過介紹結(jié)晶胰島素的合成可以理解從有機(jī)小分子氨基酸有機(jī)大分子蛋白質(zhì)是完全可能的.我國在探索生命起問題上的成果,走在世界前列.我國的這些成就,不是模擬實(shí)驗(yàn)而是人工合成,為將人工合成新的生命物質(zhì),改造和創(chuàng)造生命,都有著重要的理論價值和實(shí)踐價值.然而,目前由有機(jī)大分子物質(zhì)到多分子體系再到原始生命的進(jìn)化過程,人們還沒有找到科學(xué)的證據(jù).許多科學(xué)家推測在原始海洋當(dāng)中形成了原始生

8、命.學(xué)生分組進(jìn)行資料交流,了解生命起的不同觀點(diǎn)不相信.由于沒有確鑿的科學(xué)證據(jù),只是神話傳說.人類的原始祖先是森林古猿.小組2:學(xué)生代表介紹宇生學(xué)說資料小組2分析隕石成分,作出推測隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物.學(xué)生的推測判斷1 .地球上的生物可能自星外天體；2 .星外天體有形成新生命的可能；小組4學(xué)生：介紹斯巴蘭讓尼和巴斯德的鵝頸的肉湯實(shí)驗(yàn)的過程、展示匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出的結(jié)論：肉湯中的微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是自瓶外.從而證實(shí)“自然發(fā)生論是不可信的.小組5學(xué)生介紹：關(guān)于化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說的相關(guān)資料小組6學(xué)生介紹展示：原始地球的情況：學(xué)生的推測判斷1 .H2、H2NH3H42、H2S2 .現(xiàn)在的

9、大氣成分中有氧氣,而原始的成分中沒有氧氣.3 .原始地球上不存在生命.由于原始地球上沒有生命存在的環(huán)境條件.學(xué)生觀看觀看視頻分析、討論問題學(xué)生小組代表交流小組6組：負(fù)責(zé)匯報“米勒實(shí)驗(yàn)：學(xué)生小組討論推測得出；1、甲烷、氨、氫、水蒸汽等氣體2、閃電3、多種氨基酸4、原始地球上盡管不能形成生命,但能形成構(gòu)成生物體的小分子有機(jī)物.學(xué)生交流達(dá)成共識本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過采用教師引導(dǎo)、講解與學(xué)生小組合作交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,充分表達(dá)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式.培養(yǎng)學(xué)生的分析水平和邏輯推理水平運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析,推測,發(fā)散思維的水平2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于疑心的思維品質(zhì)2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育四、課堂小結(jié)回憶本節(jié)的有關(guān)內(nèi)容五、小試身手、展示才智課件出示練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),交流答案.及時總結(jié)并練習(xí).八、板書設(shè)計第三生物的進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起一、生命