1、.?山雨?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜歡，領(lǐng)略大自然的秀美。3學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。A案課前準(zhǔn)備1 讀不同作家寫雨的作品。2準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。談話導(dǎo)入，提醒課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。提醒課題：山雨初讀課文，整體感知1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2提醒需注意的字音, 并理解這個(gè)詞。 啼 tí囀zhàn3談?wù)剬φn文的初步印象。4考慮：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到

2、了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。朗讀賞析，深化感悟1作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話答復(fù)。先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。2感悟山雨的音樂美。讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 明晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近這里將雨聲比作“無字的歌謠，從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜歡。c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數(shù)輕盈柔

3、軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符 / 都帶著夢想的色彩。作者將灑落的雨絲比作“輕盈柔軟的手指，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲。小結(jié)。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜歡之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣闊的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美妙的遐想。3感悟山雨的色彩美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這里實(shí)寫雨的色彩綠，給人清新的感覺。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這是作者對雨色的想象。4這篇課文是按怎樣的順序來寫的？板書：雨前、雨中、雨后這場山雨是在人們不知道

4、的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。5感情朗讀，加深理解。背誦積累，拓展延伸1選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。2向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。B案課前準(zhǔn)備錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟談話引入，提醒課題上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！提醒課題?山雨?，帶著各自不同的感受讀題。初讀課文，理清文脈請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好

5、詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。老師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。老師板書：雨起、雨中、雨后學(xué)習(xí)“雨起，感知“悄悄看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣潮濕的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。1自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？悄悄然的、有節(jié)奏的2就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。學(xué)習(xí)“雨中感悟神奇雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛播放磁帶或光碟，豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？那課文中的山雨又是

6、怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸明晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近1體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。2在自由讀的根底上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕盈柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢想的色彩。1讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？2雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個(gè)疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心靈去感受。老師配樂范讀3帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。1自由讀，感受雨中的綠。2討論：如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)