1、認(rèn)識(shí)“線段、直線、射線”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，了解線段、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系。2. 使學(xué)生感受從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，過(guò)兩 點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。3. 通過(guò)小組合作，總結(jié)歸納線段、射線、直線的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和總 結(jié)概括能力；幫助學(xué)生體會(huì)“無(wú)限延長(zhǎng)” “過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，無(wú)數(shù)條直 線”的含義，滲透無(wú)限的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)： 線段、射線、直線的特征和表示方法。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)比歸納線段、射線、直線的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)線段、射線、直線（一）認(rèn)識(shí)線段：1. 教師猜謎：“一條線兒直又直，士兵兩頭來(lái)站崗，不許前伸和后延

2、，若是前 伸和后延，變了模樣又換名” （打一數(shù)學(xué)名稱）（同時(shí)手拿一根緊繃的線，提示學(xué)生，謎底是“線段” ） 誰(shuí)愿意上黑板畫(huà)一條線段（請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板畫(huà)線段）2. 說(shuō)一說(shuō)線段的特點(diǎn)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)（同時(shí)給學(xué)生畫(huà)的線段標(biāo)上端點(diǎn)）3. 線段的表示：這兩位同學(xué)畫(huà)的是同一條線段嗎？（不是）那么這位同學(xué)畫(huà) 的線段怎么表示， 你們知道嗎？我們一般用兩個(gè)端點(diǎn)的字母表示， 如“線段 AB”。 （請(qǐng)學(xué)生表示另一條線段）4. 找一找生活中的線段： （先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再借助幻燈片演示）比如斑馬線，桌 子的邊，一根筷子，旗桿，弓箭的弓（二）由線段引出射線，認(rèn)識(shí)射線1.感受無(wú)限延長(zhǎng)：老師將線段的一個(gè)端點(diǎn)去掉，讓它向一個(gè)方向無(wú)

3、限延伸， 請(qǐng)大家閉上眼睛，我們把這條延伸，出了黑板，出了教室，再延伸，這條線出了 咱們學(xué)校，穿過(guò)這些房子，再延伸，出了橋東區(qū)，出了邢臺(tái)市，一直向一個(gè)方向 無(wú)限延伸， 到了石家莊還延伸嗎？到了北京呢？那要延伸到哪里呢？ （一直延伸 下去，沒(méi)有盡頭）這么長(zhǎng)這么長(zhǎng)的一條射線， 咱們的黑板畫(huà)的下嗎？ （畫(huà)不下）那怎么辦？（畫(huà) 一部分）2畫(huà)一畫(huà)射線：請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)射線，教師標(biāo)上端點(diǎn)。3.說(shuō)一說(shuō)射線的特點(diǎn)：只有一個(gè)端點(diǎn)，向一個(gè)方向無(wú)限延伸，長(zhǎng)度是無(wú)限長(zhǎng)4. 射線的表示：那么這樣一條射線怎么表示呢？我們用這個(gè)射線的端點(diǎn)和射 線上一點(diǎn)來(lái)表示，如“射線 AB”，你能不能畫(huà)出射線BA?（請(qǐng)一位同學(xué)在黑板

4、上畫(huà)出射線BA）射線AB和射線BA是同一條射線嗎？（不是）請(qǐng)一位同學(xué)分別 說(shuō)說(shuō)射線AB和射線BA表示的是什么樣的射線。（在表示射線的時(shí)候，第一個(gè)字母是射線的端點(diǎn)。）5. 找一找生活中的射線：禾U用講臺(tái)上的物品，找一找射線（手電筒）再請(qǐng)同 學(xué)們舉例子說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些射線？汽車燈光，激光（三）認(rèn)識(shí)直線1想一想，如果把線段的兩個(gè)端點(diǎn)都去掉，讓它們向兩個(gè)方向無(wú)限延伸，會(huì)得到什么圖形？（直線）2.畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)上黑板畫(huà)一條直線，提問(wèn)：這位同學(xué)畫(huà)的直線就這么長(zhǎng)嗎？ 不是，無(wú)限長(zhǎng)，只畫(huà)了一部分。3說(shuō)一直線的特點(diǎn)：沒(méi)有端點(diǎn)，向兩個(gè)方向無(wú)限延伸，（長(zhǎng)度無(wú)限長(zhǎng)）4.直線的表示：直線的表示方法有兩種：1用直線上

5、兩點(diǎn)表示，如“直線 AB”2.用小寫(xiě)字母表示，如“直線I”二、探究交流，歸納總結(jié)線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系1想一想線段、直線、和射線分別有什么特點(diǎn)？小組討論1.線段、直線、和射線分別有什么特點(diǎn)？2.用文字或表格整理好組間交流匯報(bào)，教師總結(jié)名稱圖形表示特點(diǎn)：能否度量端點(diǎn)延伸2回憶上課前猜的謎語(yǔ)后兩句：“若是前伸或后延，變了模樣又換名”，你現(xiàn) 在明白指的是什么了嗎？三、鞏固練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1. 在下面的圖形中，哪些是直線？哪些是射線?2. 誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小明說(shuō)：我畫(huà)的線段長(zhǎng)4厘米小紅說(shuō)：我畫(huà)的射線長(zhǎng)1米小麗說(shuō)：我畫(huà)的直線長(zhǎng)2米小亮說(shuō)：小麗畫(huà)的直線比小紅畫(huà)的射線長(zhǎng)4. 過(guò)一點(diǎn)做直線，可以畫(huà)多少條射線？畫(huà)多少條直線？老師在黑板上畫(huà)一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)過(guò)這一點(diǎn)畫(huà)射線，看能畫(huà)多少條？誰(shuí)還 有不一樣的畫(huà)法？誰(shuí)還有？誰(shuí)能把所有的射線都畫(huà)完？由此你能得出什么結(jié) 論？（過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線）（板書(shū)）思考一下，過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線？（也是無(wú)數(shù)條）（板書(shū)）5. 過(guò)兩點(diǎn)A、B能不能畫(huà)直線？可以畫(huà)多少條直線？（課本P44練習(xí)七1.（ 2）（只能畫(huà)一條）由此你得到什么結(jié)論？“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線”四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了線段，射線，直線，也知道了他們的特征，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 最后，老師說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，你來(lái)猜一猜我指的是什：有頭有尾（線段）有頭有尾（射線）無(wú)頭無(wú)尾（直線）五、感受線之美幻燈片展