1、學(xué)生用書P45P46一、基礎(chǔ)考查1下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是()A芍藥媒妁韶光B漸覺咀嚼比較C蓬蒿長篙枯槁 D芙蕖渠道身軀解析：選C。A項(xiàng)，sháo/shuò/sháo；B項(xiàng)，jué/jué/jiào；C項(xiàng)，ho/o/o；D項(xiàng)，qú/qú/q。2下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()A何樹何山著子規(guī)著：附著，這里指棲息B庭前芍藥妖無格 無格：沒有資格C花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城 動(dòng)：轟動(dòng)，驚動(dòng)D池上芙蕖凈少情 芙?。汉苫ń馕觯哼xB。無格：這里指格調(diào)不高。3下列語段中畫線成語，使用不正確的一項(xiàng)是()戰(zhàn)國時(shí)期

2、有個(gè)名叫惠施的人，很有學(xué)問，家里藏的竹木簡可以裝滿5輛車子，因而學(xué)富五車也就成了一句成語，用來形容一個(gè)人有學(xué)問。秦始皇統(tǒng)一六國以后，由于批閱各地公文，每天要看100多斤重的竹木簡，讓人瞠目結(jié)舌。西漢著名文學(xué)家東方朔，給漢武帝寫了篇文章，竹木簡竟用了3000多支，真是疊床架屋。這些故事，說明竹木簡文字源遠(yuǎn)流長，應(yīng)用廣泛。A學(xué)富五年 B瞠目結(jié)舌C疊床架屋 D源遠(yuǎn)流長解析：選C?！隘B床架屋”是指寫文章或說話重復(fù)累贅。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()文學(xué)創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，_，_，_，_，_，_。不能從更深的層次上發(fā)揮文學(xué)對(duì)文明進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步的

3、作用技巧再高超，形式再華麗沒有對(duì)人的心靈的震撼和提升也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級(jí)階段文學(xué)更核心的力量和價(jià)值來源于它所提供的精神內(nèi)涵而不能“悅心悅意”“悅神悅志”A BC D解析：選D。“不僅僅”應(yīng)該是更進(jìn)一層，所以選，根據(jù)“也只能”三字可知相連。這樣答案即出。二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下面的詩歌，完成56題。賞牡丹劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。5詩人在詩的標(biāo)題首列一個(gè)“賞”字，有什么作用？答：_答案：一個(gè)“賞”字，總攬全局，直貫通篇，表明本詩是對(duì)牡丹的贊賞。6這首詩采用了怎樣的手法，這樣寫有什么好處？答：_答案：這首小詩采用了對(duì)比烘托的手法。先寫了兩

4、種名花，褒貶得都極有分寸。但為了突出牡丹，詩人還是將這二花不如牡丹之處寫出，以對(duì)比烘托牡丹的高貴富麗，令人喜愛。(二)閱讀下面的詩歌，完成78題。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。7詩歌的第一句寫小松是一“刺頭”，這個(gè)“刺”字在塑造小松形象上具有怎樣的作用？答：_答案：“刺頭”的“刺”，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點(diǎn)，而且把小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾畫出來了，顯示出小松具有強(qiáng)大的生命力。8這首詩的結(jié)尾兩句，含有深刻的哲理，你對(duì)其中的哲理是怎樣理解的？答：_答案：事物是發(fā)展的，我們不能用僵死的眼光看問題，更不能目光短淺，要見微知著，

5、敢于發(fā)現(xiàn)新事物，扶植新事物。三、類文閱讀(一)閱讀下面的詩歌，完成910題。金錢花羅隱占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光。若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡劚將。9這首詩從哪些方面去描繪金錢花的？答：_答案：芳名、形狀、寓意。10詩人詠金錢花抒發(fā)內(nèi)心的思想感情。你認(rèn)為這首詩在表現(xiàn)手法上有哪些值得稱道之處？答：_答案：這首詩筆鋒犀利潑辣，善于把冷雋的諷刺和深沉的憤怒有機(jī)地結(jié)合在一起。詩歌開頭一句以贊賞的口吻寫出了花的名稱、形態(tài)、香氣，引人矚目。第二句寫出花迎著陽光開放，嬌美動(dòng)人。從這兩句看，詩人似乎只在欣賞花草，但三、四句讀來，便知詩人匠心獨(dú)運(yùn)。后兩句出言冷雋，似鋒利的匕首，戳穿了剝削者的本性。(二)(20

6、11年高考天津卷)閱讀下面的詩歌，完成1113題。驟雨宋華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。11第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句簡析。答：_答案：“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。12請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。答：_答案：“驟晴”寫雨來得急、去得快，暗扣詩題。“山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。13有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？答：_答案：不好。開篇寫暴雨驟

7、至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出整理謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。四、語用創(chuàng)新14將下面一段話補(bǔ)寫完整。梅、蘭、竹、菊成為中國人感物喻志的象征，也是詠物詩和文人畫中最常見的題材，正是根源于對(duì)這種審美人格境界的神往。共同特點(diǎn)是_。答案：自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。15閱讀下面的文字，在文中橫線處各補(bǔ)充一個(gè)句子，要求：語意連貫，表達(dá)明確得體，每處不超過15個(gè)字。一路上，小和尚不時(shí)地對(duì)老和尚埋怨：“坐在禪房里念經(jīng)多舒服，為什么非要千里迢迢里出來化緣呢？”走到江邊，小和尚見幾條逆水而游的魚，就開始借題發(fā)揮：“這魚真傻呀！逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦。”“可他們正在享受快樂呢！”老和尚說?！懊髅魇切量啵趺磿?huì)是快樂呢？”小和尚嘟嚷著?！癬！”老和尚說?！绊?biāo)?，不是更安逸、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂嗎？”小和尚反駁說?！澳?/p>