1、考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)第第20課時(shí)課時(shí) 氧氣與二氧化碳氧氣與二氧化碳考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)考 點(diǎn) 管 理考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)成分：空氣的成分按體積計(jì)算，大約為：氮?dú)獬煞郑嚎諝獾某煞职大w積計(jì)算，大約為：氮?dú)鈅，氧氣，氧氣_，稀有氣體，稀有氣體0.94%，二氧，二氧化碳化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)，其他氣體和雜質(zhì)0.03%?！咀?/p>

2、意注意】 空氣是一種混合物。空氣中各種氣體的含量空氣是一種混合物。空氣中各種氣體的含量是體積分?jǐn)?shù)，不能錯(cuò)誤地理解為質(zhì)量分?jǐn)?shù)。是體積分?jǐn)?shù)，不能錯(cuò)誤地理解為質(zhì)量分?jǐn)?shù)。78%21%1空氣的成分空氣的成分(了解了解)考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣_，_溶于水，液氧呈溶于水，液氧呈_?；瘜W(xué)性質(zhì)：是一種化學(xué)性質(zhì)比較化學(xué)性質(zhì)：是一種化學(xué)性質(zhì)比較_的氣體，具的氣體，具有有_、_等。等。氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1)原理：原理：2氧氣氧氣(掌握掌握)大大不易不

3、易淡藍(lán)色淡藍(lán)色活潑活潑助燃性助燃性氧化性氧化性考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)(2)發(fā)生裝置：如圖發(fā)生裝置：如圖201所示。所示。圖圖20-1考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)收集裝置：如圖收集裝置：如圖202所示。所示。圖圖20-2考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)收集方法：收集方法：_；_。制取步驟：制取步驟：檢：檢查裝置的檢：檢查裝置的_；裝：裝藥品；裝：裝藥品；夾：將燒瓶固定到鐵架臺(tái)上；夾

4、：將燒瓶固定到鐵架臺(tái)上；開(kāi)：打開(kāi)分液漏斗的開(kāi)關(guān)；開(kāi)：打開(kāi)分液漏斗的開(kāi)關(guān)；收：用合適的方法收集氧氣；收：用合適的方法收集氧氣；移：從水槽中移出導(dǎo)管；移：從水槽中移出導(dǎo)管；關(guān)：關(guān)上開(kāi)關(guān)。關(guān)：關(guān)上開(kāi)關(guān)?！咀⒁庾⒁狻?加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，收集完畢氧加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，收集完畢氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以免水倒流氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以免水倒流引起試管破裂。引起試管破裂。排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法氣密性氣密性考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)檢驗(yàn)：能使帶火星的木條復(fù)燃檢驗(yàn)

5、：能使帶火星的木條復(fù)燃(或使燃著的木條燃燒更旺或使燃著的木條燃燒更旺)。放置：正放于桌面上。放置：正放于桌面上。氧氣的工業(yè)制法：分離空氣法。氧氣的工業(yè)制法：分離空氣法。氧氣的用途：呼吸氧氣的用途：呼吸(急救、登山、潛水、宇航等急救、登山、潛水、宇航等)；冶煉金；冶煉金屬；切割焊接金屬；作氧化劑等。屬；切割焊接金屬；作氧化劑等。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變。而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變。【注意注意】 催化劑的催化劑的“變變”是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，“不變不變”的是自身的質(zhì)量和化

6、學(xué)性質(zhì)。的是自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)?？键c(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)物質(zhì)燃燒必須滿足三個(gè)條件：物質(zhì)燃燒必須滿足三個(gè)條件：_；_；_。滅火的原理：滅火的原理：_；降低溫度到降低溫度到_以下。以下。【注意注意】 著火點(diǎn)是可燃物的固有屬性，著火點(diǎn)不能降著火點(diǎn)是可燃物的固有屬性，著火點(diǎn)不能降低，只能降溫到著火點(diǎn)以下進(jìn)行滅火。低，只能降溫到著火點(diǎn)以下進(jìn)行滅火。3燃燒與滅火燃燒與滅火(了解了解)可燃物可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)溫度達(dá)到著火點(diǎn)要有充足的氧氣要有充足的氧氣隔絕氧氣隔絕氧氣著火點(diǎn)著火點(diǎn)考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)

7、集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣_，_于水，固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)于水，固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)_。化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：_。與水反應(yīng)生成與水反應(yīng)生成_，碳酸能使紫色石蕊試液變，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。紅色。能與能與NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等可溶性堿等可溶性堿反應(yīng)。反應(yīng)。4二氧化碳二氧化碳(掌握掌握)大大能溶能溶干冰干冰不能燃燒，不能支持燃燒，不能供人呼吸不能燃燒，不能支持燃燒，不能供人呼吸碳酸碳酸考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考

8、學(xué)練測(cè)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：原料：原料：_。原理：原理：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2步驟：步驟：_；_；_。整理儀器整理儀器收集方法：收集方法：_。檢驗(yàn)：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水變渾濁。檢驗(yàn)：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水變渾濁。二氧化碳的工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石。二氧化碳的工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石。石灰石和稀鹽酸石灰石和稀鹽酸檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性裝藥品裝藥品收集氣體收集氣體向上排空氣法向上排空氣法考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)二氧化碳的用途：滅火、人工降雨、作制冷劑、作氣二

9、氧化碳的用途：滅火、人工降雨、作制冷劑、作氣體肥料等。體肥料等。【注意注意】 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法所需原料為石灰石和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法所需原料為石灰石和稀鹽酸，不能用硫酸和濃鹽酸，因?yàn)榱蛩崤c石灰石反稀鹽酸，不能用硫酸和濃鹽酸，因?yàn)榱蛩崤c石灰石反應(yīng)生成硫酸鈣微溶，反應(yīng)不能順利進(jìn)行，而濃鹽酸具應(yīng)生成硫酸鈣微溶，反應(yīng)不能順利進(jìn)行，而濃鹽酸具有揮發(fā)性使制得的二氧化碳不純。由于二氧化碳微溶有揮發(fā)性使制得的二氧化碳不純。由于二氧化碳微溶于水，不適宜用排水法收集。于水，不適宜用排水法收集?？键c(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)12013重慶重慶

10、溫室效應(yīng)有功有過(guò)，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要溫室效應(yīng)有功有過(guò)，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是氣體是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 ( )ACO2 能使干燥石蕊紙花變紅能使干燥石蕊紙花變紅BCO2 能使澄清石灰水變渾濁能使澄清石灰水變渾濁C“低碳低碳”是指較低的是指較低的CO2排放排放D溫室效應(yīng)為人類(lèi)提供了適宜的生存溫度溫室效應(yīng)為人類(lèi)提供了適宜的生存溫度【解析解析】 二氧化碳不能使石蕊試液變紅色，而是二氧二氧化碳不能使石蕊試液變紅色，而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變紅色?；己退磻?yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變紅色。A考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)

11、全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)22013南寧南寧下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( )A實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰C油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕空氣空氣D氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑質(zhì)比較活潑【解析解析】 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣不需催化劑。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣不需催化劑。A考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限

12、時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)32012陜西陜西氧氣是與人類(lèi)關(guān)系最密切的一種氣體。下氧氣是與人類(lèi)關(guān)系最密切的一種氣體。下列與氧氣有關(guān)的說(shuō)法正確的是列與氧氣有關(guān)的說(shuō)法正確的是 ( )圖圖20-3B考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)42013義烏義烏如圖如圖204所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置。在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，可選用置。在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，可選用的發(fā)生和收集裝置是的發(fā)生和收集裝置是_(填裝置的編號(hào)填裝置的編號(hào))。在此反應(yīng)。在此反應(yīng)中，二氧化錳的作用是中，

13、二氧化錳的作用是_。圖圖20-4BC催化催化考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)52012紹興紹興根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問(wèn)題：溶解性，回答下列問(wèn)題：空氣空氣NH3CH4HClO2密度密度/gL11.2930.7710.7171.6291.43溶解性溶解性極易溶極易溶難溶難溶極易溶極易溶微溶微溶(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是_。(2)用如圖用如圖205所示盛滿水的集氣瓶收集所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣

14、體應(yīng)，氣體應(yīng)從從_端進(jìn)入。端進(jìn)入。O2b考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)圖圖20-5考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)歸 類(lèi) 探 究類(lèi)型之一掌握氧氣的性質(zhì)與用途類(lèi)型之一掌握氧氣的性質(zhì)與用途 2013嘉興嘉興同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是不明顯的原因可能是( )A排水法收集前未將集氣瓶灌滿水排水法收集前

15、未將集氣瓶灌滿水B導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣C收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面【解析解析】 氧氣的純度會(huì)影響氧氣助燃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯程度，氧氣的純度會(huì)影響氧氣助燃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯程度，用排水法收集氧氣灌滿水，可以使收集到的氧氣純度較高。用排水法收集氧氣灌滿水，可以使收集到的氧氣純度較高。A考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)如圖如圖206所示，小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)所示，小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用了

16、兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。時(shí)，用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：請(qǐng)分析回答：圖圖20-6考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把鐵絲把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把鐵絲移入盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi)，鐵絲不能燃燒移入盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi)，鐵絲不能燃燒(如圖甲如圖甲所示所示)，這是因?yàn)閷l(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)，這是因?yàn)閷l(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)，_ _；(2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集改用火柴引燃鐵

17、絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體(如圖乙如圖乙所示所示)。請(qǐng)寫(xiě)出這種黑色固體的化學(xué)式。請(qǐng)寫(xiě)出這種黑色固體的化學(xué)式_?！窘馕鼋馕觥?鐵絲在氧氣中燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，用火柴鐵絲在氧氣中燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，用火柴引燃的目的是使鐵絲的溫度達(dá)到著火點(diǎn)。鐵絲在氧氣中燃燒生引燃的目的是使鐵絲的溫度達(dá)到著火點(diǎn)。鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵成四氧化三鐵(Fe3O4)?！军c(diǎn)悟點(diǎn)悟】 不同的物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，生成物也不同的物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，生成物也不同，鐵絲在氧氣中燃燒需要較高的溫度。不同

18、，鐵絲在氧氣中燃燒需要較高的溫度。鐵絲的溫度鐵絲的溫度降至著火點(diǎn)以下降至著火點(diǎn)以下Fe3O4考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)【預(yù)測(cè)變形預(yù)測(cè)變形】2012溫州溫州水在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用很水在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用很廣泛。做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，常在集氣瓶底部加少?gòu)V泛。做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，常在集氣瓶底部加少量水。該實(shí)驗(yàn)中水的作用是量水。該實(shí)驗(yàn)中水的作用是 ( )A作溶劑作溶劑B作反應(yīng)物作反應(yīng)物C作催化劑作催化劑 D保護(hù)集氣瓶保護(hù)集氣瓶【解析解析】 在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部加少量

19、水是為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶。部加少量水是為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶。D考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè) 類(lèi)型之二掌握二氧化碳的性質(zhì)與用途類(lèi)型之二掌握二氧化碳的性質(zhì)與用途 2013南京南京 2013年年6月月5日是日是“世界環(huán)境日世界環(huán)境日”，中，中國(guó)主題為國(guó)主題為“同呼吸共奮斗同呼吸共奮斗”。(1)下列不屬于空氣污染物的是下列不屬于空氣污染物的是_。A二氧化氮二氧化氮 B二氧化硫二氧化硫CPM2.5 D氮?dú)獾獨(dú)?2)二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖圖207所

20、示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：D考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)圖圖20-7考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)當(dāng)打開(kāi)當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：，反應(yīng)一段時(shí)間后：D燒杯中燒杯中_(填填“上層上層”或或“下層下層”)的蠟燭先熄滅，說(shuō)的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_，具有的化學(xué)性，具有的化學(xué)性質(zhì)是質(zhì)是_。B處紫色石蕊溶液變成紅色，處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。處澄清石灰水變渾濁。

21、B處處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_；寫(xiě)出；寫(xiě)出C處發(fā)生變化處發(fā)生變化的化學(xué)方程式的化學(xué)方程式_?！窘馕鼋馕觥?二氧化碳可用于滅火是因?yàn)槎趸疾荒苋紵荒芏趸伎捎糜跍缁鹗且驗(yàn)槎趸疾荒苋紵荒苤С秩紵С秩紵?化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì))，且密度比空氣大，且密度比空氣大(物理性質(zhì)物理性質(zhì))。二氧化碳溶于。二氧化碳溶于水生成的碳酸使石蕊試液變紅色，而二氧化碳不能是石蕊試液變水生成的碳酸使石蕊試液變紅色，而二氧化碳不能是石蕊試液變色。色。下層下層密度比空氣大密度比空氣大不燃燒也不支持燃燒不燃燒也不支持燃燒碳酸碳酸(H2CO3)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O考點(diǎn)管理考點(diǎn)

22、管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)如圖如圖208所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該現(xiàn)石灰水沒(méi)有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該 ( )圖圖20-8C考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)A得出空氣中沒(méi)有二氧化碳的結(jié)論得出空氣中沒(méi)有二氧化碳的結(jié)論B得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論得出空氣中含有少量二氧化碳的

23、結(jié)論C繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣D撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣【解析解析】 空氣中含有的二氧化碳較少，不能在短時(shí)間空氣中含有的二氧化碳較少，不能在短時(shí)間內(nèi)使澄清石灰水變渾濁，需要注入較多空氣后，澄清石灰內(nèi)使澄清石灰水變渾濁，需要注入較多空氣后，澄清石灰水才會(huì)變渾濁。用嘴吹氣，只能證明呼出的氣體中含有二水才會(huì)變渾濁。用嘴吹氣，只能證明呼出的氣體中含有二氧化碳。氧化碳?！军c(diǎn)悟點(diǎn)悟】 尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)象不能得出空氣中尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)象不能得出空氣中含有二氧化碳的結(jié)論，也不能輕易否定結(jié)論。含有二氧化碳的結(jié)論，也不能輕

24、易否定結(jié)論?？键c(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)類(lèi)型之三掌握氣體的制取類(lèi)型之三掌握氣體的制取 2013紹興紹興實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法可以是：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法可以是：(1)這兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型都是這兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型都是_反應(yīng)。反應(yīng)。(2)用方法二制取一瓶氧氣，可選擇圖用方法二制取一瓶氧氣，可選擇圖209裝置中的裝置中的_(選填字母選填字母)。分解分解A、E(或或A、F)考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)圖圖20-9考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸

25、類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)【解析解析】 加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇A作為發(fā)生裝作為發(fā)生裝置，分解過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇置，分解過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇B作為發(fā)生裝置。收集作為發(fā)生裝置。收集氧氣可用向上排空氣法或排水法。氧氣可用向上排空氣法或排水法?？键c(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)【預(yù)測(cè)變形預(yù)測(cè)變形】2012杭州杭州小張用足量的鹽酸和石灰小張用足量的鹽酸和石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用如圖石反應(yīng)，并嘗試直接利用如圖2010所示裝置制取和收集所示裝置制取和收集一瓶

26、一瓶CO2。你認(rèn)為小張。你認(rèn)為小張 ( )圖圖20-10C考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)A不可能收集到一瓶不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)?，因?yàn)镃O2可溶于水可溶于水B選擇選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管接導(dǎo)管d可收集到一瓶可收集到一瓶CO2C選擇選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管接導(dǎo)管d可收集到一瓶可收集到一瓶CO2D選擇選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管接導(dǎo)管c可收集到一瓶可收集到一瓶CO2【解析解析】 鹽酸和石灰石反應(yīng)制二氧化碳，用固液常溫型的鹽酸和石灰石反應(yīng)制二氧化碳，用固液常溫型的

27、發(fā)生裝置，發(fā)生裝置，A裝置中長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該液封；二氧化碳在水中的溶裝置中長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該液封；二氧化碳在水中的溶解度解度1 1，可以用排水法收集，可以用排水法收集，B裝置的導(dǎo)管必須短進(jìn)長(zhǎng)出。裝置的導(dǎo)管必須短進(jìn)長(zhǎng)出?！军c(diǎn)悟點(diǎn)悟】 氣體的發(fā)生裝置的選擇應(yīng)根據(jù)反應(yīng)原理中反應(yīng)物氣體的發(fā)生裝置的選擇應(yīng)根據(jù)反應(yīng)原理中反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件的狀態(tài)以及反應(yīng)條件(如是否需要加熱如是否需要加熱)等確定；收集氣體應(yīng)根據(jù)等確定；收集氣體應(yīng)根據(jù)氣體的溶解性和密度等選擇裝置。氣體的溶解性和密度等選擇裝置?？键c(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類(lèi)探究歸類(lèi)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示限時(shí)集訓(xùn)限時(shí)集訓(xùn)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測(cè)易 錯(cuò) 警 示分析制取氧氣時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量變化致錯(cuò)分析制取氧氣時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量變化致錯(cuò)2013雅安雅安蠟燭蠟燭(足量足量)在如在