1、.頤和園 教案教學設(shè)計?頤和園?教學設(shè)計淮北市百善礦小學 郝學華整體設(shè)計：?語文課程標準?指出，語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與開展，引導學生進展綜合性學習，培養(yǎng)學生的語文理論才能。積極倡導自主、合作，探究的學習方式。從大語文觀出發(fā)，本課教學設(shè)計是引導學生在聽說讀寫的理論中，通過“感受領(lǐng)悟積累運用吸收積累語言，從而去運用語言。讓學生從課堂走向社會，把學習和理論結(jié)合起來。教學過程中，引導學生在自主學習的根底上，和同學合作探究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本課設(shè)計的教學時間可用兩課時完成。一、直觀顯示，激發(fā)興趣。1、同學們，你們到過北京嗎？那里有天下出名的故宮、長城、頤和園。今年暑假老師去北京旅游

2、，在那拍了許多相片。今天，我把在頤和園拍的相片帶來了。多媒體顯示，顯示一張介紹一張2、同學們，你們想去頤和園閱讀嗎？3、放映?頤和園風光?，觀看后，讓學生說說自己的感受。初步感受頤和園的美和大。點評：這一教學環(huán)節(jié)做到了教材的開放，主體的開放。充分地運用了與本課教學有關(guān)的材料，調(diào)動了學生的感官，尊重了學生的獨特體驗，激發(fā)了學生的學習興趣。二、初讀課文，整體感知。1、請同學們自由讀課文，你認為好的地方可以多讀幾遍，理解文章介紹了頤和園哪些景點。可在書中畫出來。2、指名分自然段朗讀課文。師作適當?shù)狞c撥。3、交流所畫的景點長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋4、同學們，初讀課文，你覺得文中所

3、介紹的頤和園如何呢？引導學生再一次認識到頤和園的美、大。三、再讀課文，理清順序。1、請同學再讀課文，并把第二至第五自然段每段開頭的句子畫下來，然后同位說說作者是按什么順序介紹頤和園的？2、指名答復：長廊萬壽山昆明湖十七孔橋四、品味語句，體會美景。在以下的教學中，抓住描寫各景點的優(yōu)美詞句，帶著學生朗讀，品味，在讀中感悟。1、這條長廊有700多米長，分成275間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景。幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。多媒體展示長廊畫面，結(jié)合朗讀，讓生體會到長廊的長，以及感悟到我國古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。2、蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。先讓

4、學生理解“掩映的詞義，然后結(jié)合第三自然段的語句“八角寶塔形“屹立“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光“金碧輝煌，認識到佛香閣、排云殿壯觀的景象和頤和園建筑的特點。3、昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。指導學生朗讀時語調(diào)舒緩，飽含情感。讓學生在朗讀品味中體會昆明湖的靜、綠。同學們，你在哪里見過這樣的風光：是家鄉(xiāng)的小溪，水塘或是公園里的人工湖？引導學生回想，把課文和生活聯(lián)絡(luò)在一起。4、這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是一樣的。結(jié)合十七孔橋錄像片斷，認識十七孔橋特點和我國勞動人民的智

5、慧和才干。五、畫圖說話，感悟升華。1、讓生根據(jù)文章內(nèi)容，畫出頤和園的簡單相貌圖，找兩個畫畫較好的同學上黑板畫老師可進展指導。2、根據(jù)課文內(nèi)容，可隨意補充，為自己所畫各景點配導游講解詞。3、小組內(nèi)，轉(zhuǎn)換角色，以導游角色向其他同學介紹自己所畫的各景點。4、讓剛剛上黑板畫畫的同學作導游介紹景點。5、引導學生有感情地朗讀課文。點評：本環(huán)節(jié)教學引導學生進展綜合性學習，通過朗讀、畫圖、說話，讓學生越來越深地體驗到頤和園的美和古代勞動人民的智慧與才干，自豪感也越來越強，這時再去感情朗讀，更進一步加深了學生的體會。6、自選一段，感情朗讀，然后指導學生有感情地背誦。六、課外拓展，練習寫作。1、帶著學生到礦公園游覽。2、模擬?頤和園?，進展小練筆。點評：走出課堂，進展社會理論，由學習到理論，再回到學習，加強了語文理論，形成了良性循環(huán)?？傇u：本課設(shè)計表達了?語文課程標準?的精神。通過聽說讀寫的訓練，讓學生在感中悟，悟中畫、悟中寫、悟中說，形成良好的語言積累，讓學生很好地感受到頤和園的美，熟悉作者的表達順序，為走出課堂打下了根底。教學中多媒體的運用，讓學生直觀地感受到了頤和園的美、大，激發(fā)了學習興趣。為學生讀中悟奠定了根底。通過兩次的讀書，使學生有了整體的感知，隨后抓住重點句子，指導朗讀感悟，突出了重點，尤其是“畫圖說話，感悟升華環(huán)