1、1 生活中的信息技術(shù)一 、教材分析生活中的信息技術(shù)這一課是三年級(jí)第一冊(cè)的第一課。旨在讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)建立正確而又全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解什么是信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用以及了解信息技術(shù)的進(jìn)步，生活中有哪些應(yīng)用。教材首頁(yè)通過(guò)四幅圖片介紹一些常見(jiàn)的信息技術(shù)工具在生活中的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用給人們生活帶來(lái)的便利，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在生活中的廣發(fā)應(yīng)用并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)介紹三種劃時(shí)代的信息技術(shù)發(fā)明與誕生，感受信息技術(shù)的進(jìn)步。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，比一比的形式講述了信息獲取方式的日新月異、處理與傳遞信息的速度越來(lái)越快。最后通過(guò)師生探討構(gòu)建“信息技術(shù)”這一概念，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、學(xué)

2、情分析學(xué)生基本上都碰過(guò)電腦，但對(duì)什么是“信息技術(shù)”卻全然不知。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 主要讓學(xué)生對(duì)生活中的信息技術(shù)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生的抽象思維能力較弱， 教師在授課中應(yīng)借用形象化的生活實(shí)例講述信息技術(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生更好理解信息及信息技術(shù)的概念。本課采用大量與信息技術(shù)有關(guān)的實(shí)物，有助于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這個(gè)新名詞建立形象的概念。在課堂上教師要從生活實(shí)際出發(fā)，尋找信息技術(shù)與學(xué)生生活上連接點(diǎn)，使得知識(shí)由無(wú)形變?yōu)橛行?，由抽象變?yōu)榫唧w。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；2、感受信息技術(shù)的進(jìn)步； 3、體驗(yàn)信息的獲取與傳遞。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用及信息技術(shù)的概念五、教學(xué)難點(diǎn)：信息技

3、術(shù)的發(fā)展示六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教具準(zhǔn)備PowerPoint課件、多媒體電腦室。八、教學(xué)流程（一）談話(huà)引入：1、幻燈出示：MP4,數(shù)碼相機(jī)，電話(huà)，電視等圖片。2、問(wèn)：這些東西都有什么功能？（可以獲取信息，并把信息保存下來(lái)）3、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“生活中的信息技術(shù)”。（二）了解早期和現(xiàn)代的信息技術(shù)1、播放幻燈片，出示電報(bào)機(jī)，老式電話(huà)等圖片。2、老師：哪位同學(xué)知道電報(bào)和電話(huà)是誰(shuí)發(fā)明的（莫爾斯，貝爾）3、出示智能手機(jī)圖片，問(wèn)：智能手機(jī)有哪些功能？4 .用幻燈片展示教材第3 頁(yè)的圖片：夏荷、冬雪、春種、秋收、呼喊、圖書(shū)。5 .引導(dǎo)學(xué)生思考幾幅圖包含的信息。6 .小結(jié)：大自然里充滿(mǎn)了信息，這幾幅圖告訴了

4、我們?cè)S多大自然的秘密。我們生活在豐富多彩的信息世界里，哪里有信息，哪里就有信息技術(shù)。（三）說(shuō)一說(shuō)，信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用1、燈出示：數(shù)碼相機(jī)，攝象機(jī)，電視，電話(huà)，智能手機(jī)，電腦等圖片。2、教師問(wèn)：這些東西都是如何應(yīng)用的？引導(dǎo)學(xué)生思考：人們是如何通過(guò)數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)獲取信息的。說(shuō)一說(shuō)在生活中用它們獲取信息的實(shí)例。3、教師小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)、攝象機(jī)、電視機(jī)可以用于獲取信息。電話(huà)、手機(jī)可以用于傳遞信息，電腦可以用于保存、處理、傳遞信息。（四）比一比：信息技術(shù)的進(jìn)步1 .出示教材第5 頁(yè)的電報(bào)機(jī)、電話(huà)機(jī)、手機(jī)圖片。2 .引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著時(shí)間的推移，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化？這種變化給我們生活帶

5、來(lái)了什么好處？3 .小結(jié)：電報(bào)是單向傳遞符號(hào)，電話(huà)是雙向傳遞聲音，智能手機(jī)還可以接收和傳遞多媒體信息。4 .提問(wèn)：如果現(xiàn)在需要你們給老師傳遞一句話(huà)，你會(huì)選擇哪種方式？為什么？5 .出示教材第5 頁(yè)的圖書(shū)，磁帶、存儲(chǔ)卡圖片。6 .小組討論并匯報(bào)，圖書(shū)、磁帶、存儲(chǔ)卡分別是以什么形式存儲(chǔ)信息的？有什么優(yōu)缺點(diǎn)？7 .小結(jié)：書(shū)籍智能記錄文字與圖表，磁帶可以記錄聲音，存儲(chǔ)卡不僅能記錄文字、聲音、圖像，而且有體積小，存儲(chǔ)量大，攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。8、提問(wèn)：如果要你保存一張照片或者一段影像，你會(huì)選擇哪種存儲(chǔ)介質(zhì)？9 .出示教材算盤(pán)、電腦、云服務(wù)圖片。10、講述：以前，人們?nèi)绾斡盟惚P(pán)進(jìn)行算數(shù)與記事，現(xiàn)在人們?nèi)绾斡秒?/p>

6、腦與網(wǎng)絡(luò)處理信息。11 哪種記事方式你覺(jué)得簡(jiǎn)便？12小結(jié)：算盤(pán)手工處理信息，電腦自動(dòng)處理信息，網(wǎng)絡(luò)的云服務(wù)讓大家隨時(shí)隨地都可以獲取相關(guān)的信息，人們處理信息的速度越來(lái)越快了。13.引導(dǎo)學(xué)生思考：在處理信息方面，人們使用的工具發(fā)生了哪些變化？你覺(jué)得有什么好處？（五）小結(jié)、質(zhì)疑：1、到底什么是信息技術(shù)？（信息技術(shù)：用于獲取、存儲(chǔ)、處理、傳遞信息的技術(shù)。2、今天所學(xué)的內(nèi)容你能為自己打幾顆星？九、板書(shū)設(shè)計(jì)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，

7、抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。第1 課 生活中的信息技術(shù)1. 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)

8、結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致， 富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)， 就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)， 要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。 平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用2. 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察能力，擴(kuò)大幼兒