1、 普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助文本語言，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。3、品讀重點(diǎn)語句，體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智，一切為人類造福的偉大形象。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在自主探究中反復(fù)感受文本語言，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象。難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際展開合理想象，寫出人們得到火種時欣喜若狂的情景。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了14課，（生接課題：普羅米修斯盜火）。2、我們讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，老師就來檢查一下同學(xué)們掌握的情況。3、同學(xué)們讀的又準(zhǔn)又好，那誰能用這些詞簡潔地概括課文的主要內(nèi)容？

2、二、精讀感悟出示自學(xué)提示：請同學(xué)們默讀課文第24自然段，邊讀邊想，普羅米修斯是一個怎樣的神？1、請同學(xué)們帶著這個問題，自主學(xué)習(xí)，小組交流。2、學(xué)生小組合作討論。3、交流感悟“極富同情心”。出示他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。（過渡）課文哪里具體寫了人類生活在寒冷和黑暗中？學(xué)習(xí)課文第一自然段a自由讀，你看到了什么？聽到了什么？b練習(xí):沒有只好 d練習(xí):人們生活非常困苦, 沒有只好；沒有只好；沒有只好（過渡）人們生活非常困苦，普羅米修斯看在眼里，急在心里，于是下定決心盜火。引導(dǎo)學(xué)生品讀“決心”。學(xué)生有感情地讀好“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。”過渡：普羅米修斯

3、小心翼翼地把火種帶到人間。從此（教師引讀）師：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“人類文明向前邁進(jìn)了一大步。”火種來到人間后，人們心情怎樣？又會有什么表現(xiàn)？小練筆：火種來到人間后，人們欣喜若狂。人們圍著火堆；人們舉著火把。感情朗讀第四自然段。感悟“勇敢而機(jī)智”。出示課文第三自然段。這是普羅米修斯盜火的經(jīng)過，從哪些詞語看出勇敢而機(jī)智？交流，板書（盜火：躲、悄悄插）感情朗讀課文第三自然段。感悟“不屈愿受苦”。引讀第五自然段。出示普羅米修斯受罰圖師：這就是一心為人類著想的普羅米修斯，而此時的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬丈深淵，讓人心驚膽顫。他會經(jīng)受怎樣的痛苦呢？同學(xué)們，你仿佛看到了嗎？（學(xué)生交流）出示第

4、自然段，并有感情地朗讀。 面對這常人無法忍受的痛苦，他屈服了嗎？動搖了嗎？后悔了嗎？這是為什么？ 媒體出示普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。a此時的普羅米修斯又是一個怎樣的神？b有感情地讀好這句話。普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人類，也感動了大英雄赫剌克勒斯。不知過了多少年，（引讀至文章結(jié)束）。D此時你想對普羅米修斯說些什么？三、寫法指導(dǎo)“盜火”的部分應(yīng)該是故事的重點(diǎn)內(nèi)容，作者為什么還要詳細(xì)敘述“受罰”？四、拓展延伸師：今天，貝多芬的著名音樂作品普羅米修斯仍回蕩在各國的音樂大廳；今天奧運(yùn)圣火仍在世界各國爭相傳遞，就是為了讓我們牢牢記住這位偉大的英雄普羅米修斯，記住他的故事普羅