1、第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第 6 課北宋的政治1“黃袍加身統(tǒng)天下黃袍加身統(tǒng)天下，五代紛爭(zhēng)從此休。五代紛爭(zhēng)從此休?！庇糜谩包S袍加身黃袍加身”這種不流血的這種不流血的方式方式，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面，開(kāi)啟了一個(gè)新時(shí)代的皇帝是開(kāi)啟了一個(gè)新時(shí)代的皇帝是()A秦始皇秦始皇 B漢武帝漢武帝C唐太宗唐太宗 D宋太祖宋太祖2鑒于五代十國(guó)戰(zhàn)亂頻繁鑒于五代十國(guó)戰(zhàn)亂頻繁，天下四分五裂的局面天下四分五裂的局面，宋太祖采取的統(tǒng)一方針是宋太祖采取的統(tǒng)一方針是()A南北夾擊南北夾擊 B先北后南先北后南C先南后北先南后北 D東西貫穿東西貫穿DC3宋代為了改變武將專橫跋扈的局面宋代

2、為了改變武將專橫跋扈的局面，采取了不少應(yīng)對(duì)策略。采取了不少應(yīng)對(duì)策略。下列屬于這方面改革措施的是下列屬于這方面改革措施的是()解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)重用武將平定全國(guó)重用武將平定全國(guó) 領(lǐng)兵權(quán)與發(fā)兵權(quán)分離領(lǐng)兵權(quán)與發(fā)兵權(quán)分離A BC DD4北宋大部分時(shí)期北宋大部分時(shí)期，宰相、樞密使和三司使互不統(tǒng)屬宰相、樞密使和三司使互不統(tǒng)屬，各自獨(dú)立對(duì)皇帝負(fù)各自獨(dú)立對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。那時(shí)責(zé)。那時(shí)，中書(shū)省與樞密院稱中書(shū)省與樞密院稱“二府二府”，對(duì)掌文武；而三司稱對(duì)掌文武；而三司稱“計(jì)省計(jì)省”，獨(dú)掌財(cái)政。這說(shuō)明宋代時(shí)期防止宰相專權(quán)的手段是獨(dú)掌財(cái)政。這說(shuō)明宋代時(shí)期防止宰相專權(quán)的手段是

3、()A分化事權(quán)分化事權(quán)，削弱相權(quán)削弱相權(quán)B廢除丞相廢除丞相，實(shí)施專制實(shí)施專制C加強(qiáng)集權(quán)加強(qiáng)集權(quán)，削弱地方削弱地方D設(shè)立通判設(shè)立通判，加強(qiáng)監(jiān)督加強(qiáng)監(jiān)督A5下圖是一幅殘缺的中國(guó)古代下圖是一幅殘缺的中國(guó)古代“地方機(jī)構(gòu)示意圖地方機(jī)構(gòu)示意圖”。請(qǐng)依據(jù)留存信息請(qǐng)依據(jù)留存信息，判斷該圖反映的朝代是判斷該圖反映的朝代是()A漢朝漢朝 B唐朝唐朝 C宋朝宋朝 D元朝元朝C6公元公元964年年，趙匡胤下令趙匡胤下令，將各地每年所收的民租和專賣收入將各地每年所收的民租和專賣收入，除地方除地方支用外支用外，一律運(yùn)往京師一律運(yùn)往京師，地方不得占留。為了把地方稅收權(quán)力轉(zhuǎn)移到中央地方不得占留。為了把地方稅收權(quán)力轉(zhuǎn)移到中央，

4、宋代統(tǒng)治者在地方設(shè)立的管理機(jī)構(gòu)是宋代統(tǒng)治者在地方設(shè)立的管理機(jī)構(gòu)是()A禁軍禁軍 B節(jié)度使節(jié)度使C通判通判 D轉(zhuǎn)運(yùn)使轉(zhuǎn)運(yùn)使7宋代實(shí)行的基本治國(guó)思想是宋代實(shí)行的基本治國(guó)思想是()A重文輕武重文輕武 B武夫治國(guó)武夫治國(guó)C藩鎮(zhèn)割據(jù)藩鎮(zhèn)割據(jù) D重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商DA8宋太祖去世前立遺囑說(shuō)：宋太祖去世前立遺囑說(shuō)：“你們子孫相傳你們子孫相傳，絕對(duì)不能殺一個(gè)讀書(shū)人。絕對(duì)不能殺一個(gè)讀書(shū)人?！彼赃@樣做他之所以這樣做，主要是主要是()A宋代吸取前代教訓(xùn)宋代吸取前代教訓(xùn)，重文輕武重文輕武B宋太祖重視教育宋太祖重視教育C文人忠君思想濃厚文人忠君思想濃厚D宋太祖出身文人宋太祖出身文人A9史書(shū)記載史書(shū)記載，宋太祖謂宋太

5、祖謂“宰相須用讀書(shū)人宰相須用讀書(shū)人”；北宋宰相文彥博說(shuō)；北宋宰相文彥博說(shuō)，是皇是皇帝帝“與士大夫治天下與士大夫治天下”；南宋高宗則謂；南宋高宗則謂，宋朝宋朝“設(shè)科取士設(shè)科取士，本欲得賢以共治本欲得賢以共治天下天下”。為此宋代實(shí)行文治。下列屬于其加強(qiáng)文治內(nèi)容的是。為此宋代實(shí)行文治。下列屬于其加強(qiáng)文治內(nèi)容的是()改革和發(fā)展科舉制改革和發(fā)展科舉制增加科舉名額增加科舉名額讓文官擔(dān)任要職讓文官擔(dān)任要職 設(shè)立進(jìn)士科設(shè)立進(jìn)士科A BC DA10“兵無(wú)常帥兵無(wú)常帥，帥無(wú)常師帥無(wú)常師”“”“兵不識(shí)將兵不識(shí)將，將不識(shí)兵將不識(shí)兵”“”“元戎不知將校之能元戎不知將校之能否否，將校不識(shí)三軍之勇怯將校不識(shí)三軍之勇怯，各不

6、相管轄各不相管轄”，此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于()A漢朝漢朝 B隋朝隋朝 C唐朝唐朝 D宋朝宋朝11秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期，丞相一職由一人擔(dān)任丞相一職由一人擔(dān)任，隋唐時(shí)期三省長(zhǎng)官都是丞相隋唐時(shí)期三省長(zhǎng)官都是丞相，到北宋到北宋相當(dāng)于丞相的官員就更多了。這一現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是相當(dāng)于丞相的官員就更多了。這一現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是()A中央對(duì)地方的控制日益加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制日益加強(qiáng)B皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)C丞相權(quán)力不斷加強(qiáng)丞相權(quán)力不斷加強(qiáng)D民主政治逐漸完善民主政治逐漸完善DB12北宋時(shí)北宋時(shí)，“狀元登第狀元登第，雖將兵數(shù)十萬(wàn)雖將兵數(shù)十萬(wàn)，恢復(fù)幽薊恢復(fù)幽薊，凱歌而還凱歌而還，獻(xiàn)捷太廟

7、獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不及矣其榮亦不及矣”。這反映了當(dāng)時(shí)政府。這反映了當(dāng)時(shí)政府()A渴望收復(fù)幽薊地區(qū)渴望收復(fù)幽薊地區(qū) B崇武抑文崇武抑文C委派文官主持軍務(wù)委派文官主持軍務(wù) D重文輕武重文輕武13有人評(píng)價(jià)說(shuō)有人評(píng)價(jià)說(shuō)，宋朝一代宋朝一代，官員多如天上銀河里的星星。也有人說(shuō)官員多如天上銀河里的星星。也有人說(shuō)，宋朝一代宋朝一代，目不見(jiàn)官。導(dǎo)致這一局面的主要原因是目不見(jiàn)官。導(dǎo)致這一局面的主要原因是()A北宋官員人浮于事北宋官員人浮于事B北宋科舉制的發(fā)展北宋科舉制的發(fā)展C北宋強(qiáng)化中央集權(quán)北宋強(qiáng)化中央集權(quán)D北宋吸取了前代的教訓(xùn)北宋吸取了前代的教訓(xùn)DC14閱讀下列材料閱讀下列材料，回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。材料一材料一趙

8、匡胤稱帝的第二年趙匡胤稱帝的第二年，大臣趙普針對(duì)大臣趙普針對(duì)“方鎮(zhèn)太重方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)君弱臣強(qiáng)”的狀的狀況況，提出提出“削奪其權(quán)削奪其權(quán)，制其錢谷制其錢谷，收其精兵收其精兵，則天下自安矣。則天下自安矣。”材料二材料二 材料三材料三“國(guó)家用人之法國(guó)家用人之法，非進(jìn)士及第者非進(jìn)士及第者，不得美官。不得美官。”魏泰魏泰東軒筆錄東軒筆錄(1)從材料一中找出趙普建議趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)的原因和措施的語(yǔ)句。從材料一中找出趙普建議趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)的原因和措施的語(yǔ)句。原因：方鎮(zhèn)太重原因：方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)；措施：削奪其權(quán)君弱臣強(qiáng)；措施：削奪其權(quán)，制其錢谷制其錢谷，收其精兵。收其精兵。(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)根據(jù)所

9、學(xué)知識(shí)，指出北宋初期治國(guó)方略指出北宋初期治國(guó)方略，并分析其利弊。并分析其利弊。方略：加強(qiáng)中央集權(quán)方略：加強(qiáng)中央集權(quán)，防止內(nèi)患。利弊：鞏固了統(tǒng)治防止內(nèi)患。利弊：鞏固了統(tǒng)治，保持了社會(huì)的安定保持了社會(huì)的安定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；但使政府機(jī)構(gòu)重疊有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；但使政府機(jī)構(gòu)重疊，辦事效率低下辦事效率低下，增加了財(cái)政支出增加了財(cái)政支出，軍軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下。隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下。(3)識(shí)讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)識(shí)讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明宋代是怎樣發(fā)展科舉制的。說(shuō)明宋代是怎樣發(fā)展科舉制的。大幅度增加科舉取士名額大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官?gòu)膬?yōu)進(jìn)士不僅授官?gòu)膬?yōu)，而且升遷迅速。而且升遷迅速。(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出材料三中的現(xiàn)象與宋朝實(shí)行的哪一國(guó)策有關(guān)？說(shuō)出材料三中的現(xiàn)象與宋朝實(shí)行的哪一國(guó)策有關(guān)？重文輕武的國(guó)策。重文輕武的國(guó)策。15( 2018山東青島山東青島)宰相文彥博說(shuō)：宰相文彥博說(shuō)：“太祖豈非周世宗忠臣？太祖豈非周世宗忠臣？但得軍情但得軍情，所以有陳橋之變。所以有陳橋之變?！薄啊薄疤嫣妗笔侵甘侵?)A李世民李世民 B趙匡胤趙匡胤C趙構(gòu)趙構(gòu) D朱元璋朱元璋16(2018山東聊城山東聊城)宋朝兒童念的宋朝兒童念的神童詩(shī)神童詩(shī)，一開(kāi)頭就是一開(kāi)頭就是“天子