1、.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)15的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué) 一年級(jí)快樂的校園 信息窗一教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，經(jīng)歷從生活情境中抽象出15各數(shù)的過程，初步理解15各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。3、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。4、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，初步養(yǎng)成認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：  經(jīng)歷15各數(shù)的抽

2、象過程，正確理解15各數(shù)的含義，初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片5張、15的數(shù)字卡片、圓片、實(shí)物投影儀、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：圓片、寫字紙。課前談話：師：同學(xué)們會(huì)唱上學(xué)歌嗎？生：會(huì)唱。師：好，一起來唱一唱？（出示課件）。師：唱的真好聽，掌聲送給自己！你們喜歡來上學(xué)嗎？師：在學(xué)校里，你都喜歡做什么游戲呀？生：玩沙包；跳皮筋師：在學(xué)校里可以玩這么多有趣的活動(dòng)呀！大家高興嗎？你知道嗎在  這些活動(dòng)里還藏著一些數(shù)學(xué)知識(shí)呢！咱們今天就比一比，看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多！看誰(shuí)的小腦瓜最聰明，解決的問題也最多！對(duì)自己有信心嗎？可以上課了嗎？評(píng)：唱歌是兒童喜歡的事情，特別是一年級(jí)學(xué)生。以唱歌

3、引出校園的游戲，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課始便能集中注意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入良好的認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)。教學(xué)過程：一、觀察情境圖，學(xué)習(xí)提問題師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長(zhǎng)的樂園。快看看，這些同學(xué)在玩什么呢？（依次出示圖片）生：玩坦克、汽車、火箭、飛機(jī)。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這么多玩具，他們各有多少個(gè)呢？看著這幅圖，你能不能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：不會(huì)提問題。師：不會(huì)啊，沒關(guān)系，我先來提一個(gè)，仔細(xì)聽好了：飛機(jī)有幾架？像老師這樣，用一句話來表示一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，這就叫提出數(shù)學(xué)問題。你會(huì)像老師這樣提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題了嗎？好，誰(shuí)愿意說說你提出的數(shù)學(xué)問題？（板書：飛機(jī)有幾架？

4、數(shù)學(xué)問題）生1：火箭有幾枚？生2：坦克車有幾輛？生3：小汽車有幾輛？生4：師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題！評(píng)：由于學(xué)生剛上學(xué)，對(duì)于什么是數(shù)學(xué)問題根本不知道，所以教師提供了數(shù)學(xué)問題的范例，通過引領(lǐng)，由老師的“一”個(gè)問題，引出學(xué)生的“眾”多問題，培養(yǎng)了學(xué)生的提出問題能力。二、自主探究，學(xué)習(xí)數(shù)字1-51 、認(rèn)識(shí)數(shù)字1師：我們先來解決一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的：坦克車有幾輛？大聲告訴我。生：1輛。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，圖上還有哪些物體的個(gè)數(shù)也是“1”個(gè)呢？生1：1個(gè)太陽(yáng)。生2：1座房子。生3：1條小路。生4：1片草坪。 師：大家找到了這么多個(gè)數(shù)是“1”的物體，真了不起！我們可以用一

5、個(gè)簡(jiǎn)單的圖形來表示他們的個(gè)數(shù)。比如，這1輛坦克車（貼圖）我們就可以用1個(gè)圓片來表示。這1個(gè)圓片就表示？生：這1輛坦克車。 師：除了這樣表示之外，在數(shù)學(xué)上我們用數(shù)字“1”來表示？師：看這里。仔細(xì)觀察，老師是怎樣寫數(shù)字“1”的，在田字格的左半格里，從這個(gè)地方起筆，直直的向左下角傾斜，就寫出了1。請(qǐng)大家伸出1個(gè)手指，跟我寫1遍。你覺得“1”象什么？生1：1像粉筆會(huì)畫畫。生2：1像鉛筆。師：你能不能用“1”來說一句話呢？生1：1只兔子。  師：哦，他用1表示了一只小動(dòng)物。生2：1朵花。    師：他用1表示了一種植物。 &

6、#160;  生3：1個(gè)蘋果。  師：哦，他用1表示了一種水果。生4：1座房子。  師：他更了不起，用1表示了一個(gè)建筑物。師小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)“1”可真了不起呀！它可以表示一個(gè)小動(dòng)物，也可以表示一種植物，可以表示一種水果，也可以表示一個(gè)建筑物。你們覺得1偉大吧！好，就請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)了不起的數(shù)字：“1”。評(píng)：從情境中個(gè)數(shù)是1的物體出發(fā)，由“實(shí)物圖片數(shù)字”體現(xiàn)了數(shù)字1的抽象概括過程。在此基礎(chǔ)上回歸生活，將“1”的意義及時(shí)的進(jìn)行拓展提升，使學(xué)生理解“1”不僅表示1個(gè)動(dòng)物、1個(gè)植物，還表示1座建筑物，雖然事物的屬性不同，由于它們的個(gè)數(shù)都

7、是1，所以都可以用1來表示，從而完成了數(shù)字 1的有效建構(gòu)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字2師： 同學(xué)們，坦克車的問題我們已經(jīng)解決了。那么，火箭有幾枚呢？大聲告訴我。生：2枚（師貼圖）師：可以用幾個(gè)圓片來表示呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷由蠑[一擺。誰(shuí)愿意到前面來擺一擺（指一生到黑板擺）。大家看，你和他擺得一樣嗎？一樣的請(qǐng)坐好。 師：這兩個(gè)圓片，可以用數(shù)字幾來表示呢？伸出你的小手，我們一起寫一寫。（師板書2）起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。讓我們一起寫2遍。（學(xué)生書空）師：2象什么啊？怎么記住它？生：2像小鴨子。師：是個(gè)好辦法！小鴨子的頭不要寫得太大，小鴨子的身體要

8、寫平，坐在橫線上。師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏砩险乙徽遥耗男┑胤讲刂?”呢？生1：我有2只眼睛。生2：我有2個(gè)門牙。生3：我2個(gè)胳膊2條腿。生4：我有2只耳朵。師: 有興趣的同學(xué)可以課下研究一下:我們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)兩只耳朵呢？師：同學(xué)們?cè)谖覀兩砩险业搅诉@么多的2，可真了不起。接下來，咱們來輕松一下，做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？全體起立，聽清要求，老師先做，你們跟著做：好，請(qǐng)你跟我這樣做，搖搖頭，1，2聳聳肩，1，2，拍拍手，1，2，扭扭腰，1，2，跺跺腳，1，2。剛才我們每個(gè)動(dòng)作都做了幾遍??？評(píng)：2的學(xué)習(xí)與1基本相同，也是師生共同完成。老師讓學(xué)生在自己的身上找能用“2”表示的事物，一方面檢查學(xué)生對(duì)“2

9、”的意義的理解的達(dá)成度，另一方面也讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。特別是這一環(huán)節(jié)最后的游戲，學(xué)生昂然、興奮之情溢于言表，不僅使所學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用，而且也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！接下來啊，我還有一個(gè)更高的要求，誰(shuí)都不許說話，看著圖，用手指告訴我：小汽車有幾輛？（生舉手指表示小汽車的數(shù)量。）師：你能不能擺出和小汽車同樣多的圓片。想一想，應(yīng)該擺幾個(gè)呢？擺完的同學(xué)請(qǐng)坐好。誰(shuí)能上來擺一擺。（一生到黑板上擺一擺）大家同意嗎？師：3輛汽車、3個(gè)手指 、3個(gè)圓片。這些物品個(gè)數(shù)都是3個(gè)。我們可以用數(shù)字幾表示呢?誰(shuí)愿意上來寫一寫。指一生到黑板上寫寫3。  

10、; 師：大家認(rèn)為他寫得怎樣？   生1：3的上面寫得再好一些。   生2：3寫得有點(diǎn)歪。師：聽聽我的看法，我覺得這位同學(xué)剛開始寫能寫成這樣很了不起！相信只要勤加練習(xí)，他一定會(huì)寫得越來越好的！好，帶著大家的建議，我們一起寫一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手和我們一起寫（師握住這位同學(xué)的手板書）起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。一起寫3遍。3象耳朵會(huì)聽話。 師：好了同學(xué)們，你能不能找一找， 生活中3可以表示

11、什么？生1：三輪車有3個(gè)輪子。生2：三角形有三條邊。生3：電風(fēng)扇有3個(gè)扇葉。師：只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)看到生活中處處有數(shù)學(xué)。接下來，我想調(diào)查一下，咱們班誰(shuí)的名字是三個(gè)字？請(qǐng)站起來。師：大聲的說出你的名字。指幾生說。師：這些同學(xué)的名字都是三個(gè)字，三個(gè)字的名字好多啊。那同學(xué)們猜一猜，坐著的同學(xué)，他們的名字可能是幾個(gè)字呢？生1：可能是2個(gè)字。生2：可能是4個(gè)字。  師：這些同學(xué)可能是復(fù)姓。生3：5個(gè)字。         師：少數(shù)民族名字字?jǐn)?shù)多。師：看來，連我們的名字中也有數(shù)學(xué)問題。評(píng)

12、：在以上活動(dòng)中，教師將認(rèn)知活動(dòng)由身邊延伸到生活，不僅使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，同時(shí)也使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過找生活中的“3”，再找名字中的“3”這一活動(dòng)，學(xué)生定會(huì)感受到3在生活中無處不在，3在生活中的應(yīng)用非常廣泛。針對(duì)寫“3”這一難點(diǎn)，教師的講解對(duì)于學(xué)習(xí)3的寫法起到了很好的規(guī)范和指導(dǎo)作用4、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5.師： 咱們班的同學(xué)可真了不起！不僅會(huì)提問題，還能用自己聰明的腦袋瓜去解決問題。坦克車、火箭、小汽車的數(shù)量我們已經(jīng)知道了?？纯矗瑘D上還有什么我們沒有數(shù)呢？剩下的老師不再教了，要你們自己完成。可象老師這樣，（指著黑板）在圖上選一個(gè)你感興趣的事物，數(shù)一數(shù)，看它有

13、幾個(gè)？并用小圓片擺一擺，再想一想應(yīng)該用數(shù)字幾來表示，會(huì)寫的寫出來。聽清老師的要求了嗎？好，開始。    學(xué)生自主選擇，進(jìn)行數(shù)數(shù)。評(píng)：前面3個(gè)環(huán)節(jié)都是在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)的，而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)開放的空間，想數(shù)什么就數(shù)什么，想怎么數(shù)就怎么數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主選擇能力和獨(dú)立解決問題的能力師：誰(shuí)愿意來說說你數(shù)的結(jié)果。請(qǐng)你來，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，看他數(shù)對(duì)了嗎？咱們比比看誰(shuí)聽得最認(rèn)真！師：你數(shù)的是什么呢？有幾棵？（教師貼圖）師：你是怎么數(shù)的呢？讓生數(shù)一數(shù)。 （引導(dǎo)其他學(xué)生觀察）大家仔細(xì)看，他是怎么數(shù)的

14、？他是按照一定的順序，從左往右數(shù)的。你覺得他的方法怎么樣？生：這樣可以數(shù)的很準(zhǔn)。師：按照順序數(shù)可以又快又準(zhǔn)的數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。師：你擺幾個(gè)圓片？為什么擺4個(gè)？。師：4棵樹用數(shù)字幾來表示？（4）伸出小手和我們一起寫。從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再向右折碰線。第二筆從右上角附近開始，到下面的中間碰線。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。4像什么？生：4像小旗。師：一起寫2遍。學(xué)生書空。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀冎車乙徽遥男┪矬w的個(gè)數(shù)可以用“4”來表示？生1：汽車有4個(gè)輪子。生2：桌子有4條腿。師：注意觀察和思考，你會(huì)越來越聰明的！請(qǐng)同學(xué)們大聲的說4個(gè)字，這4個(gè)字要表示你高興的心情？生1：開開心心

15、。生2：非常高興。生3：合家歡樂。生4：哈哈開心。師：大家的表現(xiàn)這么棒，我也是“非常開心”。   評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師將身邊的素材信手捻來，用四個(gè)字表達(dá)自己快樂的心情，學(xué)生個(gè)個(gè)欲言，教師熱情期待，此時(shí)師生的情感交流激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)精彩別致。而且形式不茍于前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到了形式都在為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，都在鏈著教學(xué)目標(biāo)。師：剛才這位同學(xué)數(shù)的是松樹。誰(shuí)和他數(shù)的不一樣呢，你數(shù)的是什么啊？飛機(jī)有幾架呢？大家同意嗎？（貼上飛機(jī)）師：你用了幾個(gè)圓片來表示？生：5個(gè)。讓生貼5個(gè)圓片。師：飛機(jī)這么多，怎樣能又快又準(zhǔn)的數(shù)出來呢？你有什么好辦法嗎？生1：指

16、著數(shù)。生2：2個(gè)2個(gè)的數(shù)。師：這些方法真不錯(cuò)。我們可以按順序數(shù)指著一個(gè)一個(gè)的或兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，這樣不會(huì)多數(shù)或少數(shù)，會(huì)數(shù)的又快又準(zhǔn)。師：這里應(yīng)該寫數(shù)字幾呢。生：5。師板書5，介紹寫法：從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個(gè)大半圓碰右線，下線到左線為止。最后，在上面畫一橫線。怎么記住5？生：5像秤鉤。師：真是個(gè)好主意。好，請(qǐng)同學(xué)們舉起一只小手，告訴老師一只手上有幾根手指？數(shù)數(shù)看。有一個(gè)同學(xué)是這樣數(shù)的，你覺得他的數(shù)法如何？生：沒按順序數(shù)。師：誰(shuí)愿意來數(shù)一數(shù)。好，看來按順序數(shù)多么重要！咱們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。跟我做：伸出一個(gè)再加一個(gè)，幾個(gè)？再來一個(gè)，幾個(gè)？.師引導(dǎo)學(xué)生：正著

17、數(shù)，倒著數(shù)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是滲透數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)時(shí)要按照一定的順序，可以1個(gè)1個(gè)的點(diǎn)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)的群數(shù)。同時(shí)，可以按從左往右正著數(shù)，也可以倒著數(shù)等，滲透了序數(shù)的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)雖然小，但它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“嚴(yán)謹(jǐn)”和“有序”起著積極的作用。三、鞏固應(yīng)用，拓展提高師：好了同學(xué)們，剛才我們?cè)谛@里發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還認(rèn)識(shí)了這5個(gè)數(shù)字，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！這5個(gè)數(shù)字寶寶看同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,也來到我們的教室里，你能大聲的叫出它的名字嗎？出示卡片，齊讀并貼在黑板上。師：哎呀，這5個(gè)數(shù)字太想和同學(xué)們見面了，沒排好隊(duì)就來了，大家快幫幫它，你能給它們排排隊(duì)嗎？生：1，2，3，4，5

18、.師：他是怎么排的呢？還可以怎么排？生：從小到大排的。5，4，3，2，1.師：好，請(qǐng)同學(xué)們看著這5個(gè)數(shù)，咱們比比看誰(shuí)反應(yīng)的最快？（1）    在這5個(gè)數(shù)中，誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。浚?）    2和4之間是哪個(gè)數(shù)？（3）    3的后面是幾？還可能是幾？（4）    4的前面是幾？還可能是幾？師：同學(xué)們真聰明！看來這個(gè)難不住大家！你們?cè)敢鈱憣戇@5個(gè)數(shù)字嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你的這張練習(xí)卡片，聽清老師的要求：要想寫好數(shù)字，就要先認(rèn)真觀察每個(gè)數(shù)字的寫法，每一筆在哪里起筆，在那兒收筆，看清數(shù)字在田字格里的位置。然后在第二個(gè)田字格里，把這些數(shù)字描一遍，邊描邊記，再在第三個(gè)田字格里自己寫一遍。聽清要求了嗎？咱們比比看，哪些同學(xué)寫得正確規(guī)范。好開始。學(xué)生練習(xí)，展示。師：咱們看看這個(gè)同學(xué)的，大家看他寫的好不好？生評(píng)價(jià)。小結(jié)：寫數(shù)字時(shí)，我們只要做到“一看二寫三對(duì)