1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載紅蜻蜓說(shuō)課稿-口風(fēng)琴走進(jìn)音樂(lè)課堂齊市富區(qū)和平街學(xué)校校張 茜各位評(píng)委、各位老師：大家好！今日我說(shuō)課的教學(xué)內(nèi)容選自義務(wù)訓(xùn)練人教版學(xué)校音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第五單元“環(huán)球采風(fēng)”中的紅蜻蜓第一課時(shí)；1、教材分析第五單元“環(huán)球采風(fēng)” 通過(guò)對(duì)具有不同國(guó)家音樂(lè)特點(diǎn)的幾首典型歌曲的學(xué)習(xí)，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)明白世界的多元音樂(lè)文化；其中紅蜻蜓 是一首聞名的日本兒童歌曲，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶，曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境；歌曲中仍顯現(xiàn)了較多的力度 記號(hào)，這首歌曲不僅在日本廣為傳唱，仍被改編為管弦樂(lè)曲等各種形式，流傳到其他國(guó)

2、家，受到各國(guó)人民的寵愛(ài)；2、學(xué)情分析四年級(jí)的同學(xué)剛剛接觸二聲部的合唱，在初學(xué)階段會(huì)有肯定難度，由于同學(xué)對(duì)于識(shí)譜的反映仍不是非常敏捷,，老師將歌曲F 大調(diào)線譜譯成 C 大調(diào)簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)同學(xué)用口風(fēng)琴吹奏來(lái)幫助教學(xué)，便于同學(xué)把握高低兩個(gè)聲部的旋律，為二聲部合唱教學(xué)做好預(yù)備；二、教學(xué)目標(biāo)20XX年音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好， 提高同學(xué)對(duì)音樂(lè)的懂得、 表達(dá)和制造才能有著非常重要的作用，特殊是將器樂(lè)引入到教學(xué)中來(lái)，為同學(xué)供應(yīng)了更多的表現(xiàn)音樂(lè)的方式和機(jī)會(huì)；”我依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材分析、學(xué)情分析確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、學(xué)問(wèn)與技能：（1）同學(xué)能用親切、美麗的聲音深情地合唱歌曲

3、，表達(dá)對(duì)童年生活的憧憬；（2）同學(xué)能用口風(fēng)琴精確的吹奏歌曲，培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)才能；2、過(guò)程與方法：（ 1）同學(xué)能專(zhuān)心地傾聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果 ；（ 2）指導(dǎo)同學(xué)用勻稱的氣息分聲部演唱歌曲，并用口風(fēng)琴為歌曲伴奏，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)的美；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：同學(xué)能感受歌曲深情的心情以及勾起心中美好的回憶，讓同學(xué)初步明白日本音樂(lè)與日本文化，培育同學(xué)寵愛(ài)生活，寵愛(ài)自然，寵愛(ài)音樂(lè)的感情；

4、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用勻稱的氣息吹奏三拍子歌曲紅蜻蜓； 教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)用勻稱的氣息演唱紅蜻蜓，留意合唱的音準(zhǔn)和聲音的統(tǒng)一；三、教學(xué)策略與方法為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以“美”為突破 口，利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境：運(yùn)用精妙的多媒體畫(huà)面，通 過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，讓同學(xué)充分地懂得、感受歌曲的意境；聞名的音樂(lè)訓(xùn)練心理學(xué)家詹姆士 .墨塞爾講過(guò) : “器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁；” 因此我在本節(jié)課教學(xué)中運(yùn)用口風(fēng)琴做為同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)具，并實(shí)行同學(xué)主動(dòng)參加、師生互動(dòng)、共同合作的教學(xué)策略，不斷調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)“看、聽(tīng)、唱、奏”等方法，讓同學(xué)去感知歌曲的心情、受到美的熏

5、陶、把握歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)吹奏、合唱的技能；四、教學(xué)流程：（一）傾聽(tīng)感受導(dǎo)入新課（ 4 分鐘）在紅蜻蜓的音樂(lè)伴奏下同學(xué)走進(jìn)教室，老師創(chuàng)設(shè)了良好的音 樂(lè)氛圍，利用無(wú)意留意讓同學(xué)對(duì)唱曲的旋律有了初步的印象；隨后， 師生合奏 C大調(diào)音階練習(xí)長(zhǎng)音的氣息掌握， （老師示范演奏C大調(diào)音階）同學(xué)體驗(yàn)吹奏長(zhǎng)音時(shí)氣息的平緩、勻稱，同學(xué)既練習(xí)了氣息掌握，又把握了吹奏方法；隨后，老師播放日語(yǔ)版視頻合唱歌曲紅蜻蜓 請(qǐng)同學(xué)們觀賞， 啟示同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)日本的明白？然后，老師利用多媒體課件邊展現(xiàn)相應(yīng)的圖片邊講解日本的風(fēng)土人情，讓同學(xué)對(duì)日本的文化有了更直觀和清楚的印象， 然后感受合唱這種演唱形式的聲音和諧統(tǒng)一的和聲成效， 從而使同學(xué)

6、產(chǎn)生劇烈的求知欲，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)合唱的愛(ài)好，為同學(xué)積極主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中做好鋪墊；（二）學(xué)唱歌曲合作表現(xiàn)（ 34 分鐘）1.學(xué)唱歌曲未成曲調(diào)先有情；教學(xué)伊始，伴著紅蜻蜓背景音樂(lè)，老師聲 情并茂的敘述童話故事，讓同學(xué)明白歌曲的創(chuàng)作背景，（出示課件）（多年以前， 在日本漂亮的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的桑樹(shù)結(jié)滿桑果的時(shí)候， 小女孩就會(huì)在傍晚， 挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果；這時(shí)候，

7、 天空中布滿了漂亮的晚霞， 許多許多的紅蜻蜓在晚霞中漫天飄舞，這景色可真美啊！ 小女孩被眼前的美景深深的沉醉了；紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從今永久地刻在了小女孩的腦海中；多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到家鄉(xiāng)，不禁回憶起童年時(shí)代 的伴侶紅蜻蜓， 童年多么難忘??！ 讓我們一起來(lái)走進(jìn)小女孩那漂亮的童年吧?。├蠋熡谜Z(yǔ)言很自然地過(guò)渡到：童年生活歡樂(lè)而難忘， 讓我們一起走進(jìn)小女孩漂亮的童年吧！聽(tīng)！晚風(fēng)中又傳來(lái)了一陣美麗的旋律同學(xué)完整的傾聽(tīng)歌曲紅蜻蜓，由于歌曲曲調(diào)自然流暢，歌曲的高聲部主旋律同學(xué)已經(jīng)很熟識(shí)了，能嫻熟的跟著音樂(lè)哼唱下來(lái)；于是我就先讓同學(xué)觀賞老師的演奏，并 幫我劃拍子，讓他們對(duì)這首曲子的口風(fēng)琴演

8、奏先有一個(gè)整體感性的熟識(shí)，接著我向同學(xué)出示了曲譜，跟著老師將譜子唱熟， 我向同學(xué)講解示范主旋律高聲部歌譜中顯現(xiàn)的“擴(kuò)指法”和“穿指法” 及吹奏要點(diǎn)， 讓同學(xué)練習(xí)體會(huì)勻稱的氣息，師生共同合奏高聲部的旋律； （老師用口風(fēng)琴演示高聲部旋律） 然后，老師將同學(xué)分成兩組， 一組同學(xué)用口風(fēng)琴來(lái)吹奏高聲部的旋律， 另外一組同學(xué)隨口風(fēng)琴的伴奏輕唱歌詞；然后，兩組同學(xué)互換，讓學(xué) 生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)合作的勝利感；在此后進(jìn)行低聲部的教學(xué)， 低聲部的旋律同學(xué)很不簡(jiǎn)單把握，老師用琴一句一句教唱低聲部歌譜，跟著老師將譜子唱熟后， 同學(xué)自己用口風(fēng)琴練習(xí)吹奏， 為下面能更好的、 更精確的合唱歌曲做好充分的預(yù)備；為了更好的表現(xiàn)

9、音樂(lè)的美，幫忙同學(xué)突破難點(diǎn)，老師仍將同學(xué)分成兩組，一組用口風(fēng)琴吹奏低聲部旋律，一組用“u”來(lái)哼唱，（老師用口風(fēng)琴演示低聲部旋律）讓同學(xué)體會(huì)唱“u”時(shí)與吹奏時(shí)一樣氣息要?jiǎng)蚍Q，然后兩組互換，同學(xué)在活動(dòng)中感受歌曲三拍子美麗的顏色， 親身體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)再一次體會(huì)到合作的勝利感；接下來(lái)，在老師和一部分同學(xué)合作演奏 紅蜻蜓的背景音樂(lè)下， 另一部分同學(xué)有感情的朗讀歌詞， 體會(huì)歌詞的美，加深對(duì)唱詞的記憶；2.合作表現(xiàn)大家知道，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，新世紀(jì)訓(xùn)練的核心理念是培育 同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，因此在接下來(lái)的教學(xué)中， 我給同學(xué)搭建了自我表現(xiàn)的舞臺(tái)， 請(qǐng)同學(xué)們自愿分組， 并用自己寵愛(ài)的方式通過(guò)合作來(lái)表現(xiàn)

10、歌曲，體驗(yàn)多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力；同學(xué)們心情高漲：有 的唱高聲部的歌詞、有的用口風(fēng)琴吹奏低聲部旋律，仍有的用“u”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載來(lái)哼唱，共同表現(xiàn)和體會(huì)多聲部的和聲成效；通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué) 生不僅學(xué)習(xí)到二聲部的合唱技能，而且仍享受到音樂(lè)的樂(lè)趣， 同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；（三）扼要小結(jié)情感升華（ 2 分鐘）當(dāng)同學(xué)初步體會(huì)到二聲部的和聲成效后，同學(xué)已對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生劇烈心情時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)滲透情

11、感訓(xùn)練，你想對(duì)紅蜻蜓說(shuō)些什么呢？同學(xué)們自由發(fā)言， 那讓我們這些可愛(ài)的小蜻蜓帶著美好的希望飛去日本吧！愿中日兩國(guó)的小伴侶永久成為友好的合作伙伴；最終，同學(xué)在紅蜻蜓背景音樂(lè)伴奏下走出教室！五、教學(xué)成效猜測(cè)本課，我力求在美麗的氛圍中完成， 利用多媒體來(lái)幫助音樂(lè)教學(xué)， 為同學(xué)感受和懂得音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)情境，使同學(xué)的身心都有一種 “美”的享受，達(dá)到師生互動(dòng)，以美育人的目的；并運(yùn)用口風(fēng)琴來(lái)幫 助同學(xué)把握歌曲各聲部的旋律，使同學(xué)在活動(dòng)表現(xiàn)中享受美的愉悅， 受到美的熏陶，使教學(xué)目標(biāo)得到充分落實(shí)；雖然這些環(huán)節(jié)構(gòu)想的比較充分， 但由于同學(xué)剛剛接觸到二聲部的合唱歌曲 ,所以在二聲部合唱部分有肯定的難度,而且有一部分同學(xué)在合唱時(shí)，低聲部的旋律可