1、四年級(jí)浙教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀課文選段，完成練習(xí)。（一）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（二）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)節(jié)選自蘇聯(lián)詩(shī)人_的抒情詩(shī)_。2這兩節(jié)詩(shī)分別是寫(xiě)（_）中的白樺和（_）中的白樺，表現(xiàn)了白樺（_）的氣質(zhì)。A朝霞 B金暉   C內(nèi)在 D外在3“玉立”這個(gè)動(dòng)詞用得好，好在什么地方？下列分析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“玉立”一詞寫(xiě)出了白樺外形挺拔、氣質(zhì)不凡的特點(diǎn)。B.“玉立”一詞表現(xiàn)了白樺生性耐寒,又通體銀白。C.“玉立”一詞突出靜

2、靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4詩(shī)中“姍姍來(lái)遲”一詞突出了朝霞的_之美,更襯托出白樺的_。5白樺是本詩(shī)的中心意象，通過(guò)作者的描寫(xiě)，它給你留下了怎樣的印象？_2. 快樂(lè)閱讀。菊  花_似陶家，_日漸斜。_偏愛(ài)菊，_更無(wú)花。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2“似陶家”中的“陶家”指的是_。3詩(shī)中具體描寫(xiě)詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因的兩句是：_。4“更無(wú)花”中的“更”是_的意思。5詩(shī)的前兩句是_(寫(xiě)景抒情)，后兩句是_(寫(xiě)景抒情)。整首詩(shī)通過(guò)對(duì)_的歌詠，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。3. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。1本詩(shī)的作者是_。2理解下面

3、詞語(yǔ)的意思。和：_   鏡未磨：_3古詩(shī)中畫(huà)線(xiàn)的句子，運(yùn)用了_的修辭手法，形象地寫(xiě)出了_。4后兩句的意思是：_4. 以下幾首小詩(shī)都選自詩(shī)集繁星春水，讀一讀，完成練習(xí)。（一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。（二）母親啊!我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲。（三）小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光么？1關(guān)注內(nèi)容：判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）詩(shī)集繁星春水的作者是我國(guó)女詩(shī)人冰心。（_）（2）這三首詩(shī)表達(dá)的都是詩(shī)人對(duì)母親的愛(ài)與思念。（_）（3）讀第

4、三首小詩(shī)，我不由得想起了李白的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。（_）2情感表達(dá)：讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感，選一選。（1）“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。”這句詩(shī)讓我們想象到（_）兒時(shí)那令人懷念的景物，那些天真浪漫的快樂(lè)時(shí)光。兒時(shí)與母親的美好回憶，表達(dá)出詩(shī)人此時(shí)此刻渴望得到母親的關(guān)愛(ài)和兒時(shí)的快樂(lè)的情感。（2）“母親啊！你是那春光么？”這句詩(shī)（_）把母親比作春光，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。把春光比作母親，體現(xiàn)了春光的溫柔。（3）“我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲?！边@句詩(shī)（_）用萬(wàn)縷柔絲（頭發(fā)）作比喻，表現(xiàn)出詩(shī)人的母親那數(shù)不盡的溫柔如絲的母愛(ài)。母親的頭發(fā)披在女兒的膝上，表現(xiàn)出母親的溫柔

5、。3一展身手：誦讀這些詩(shī)歌時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出母親的樣子，請(qǐng)你試著用詩(shī)的方式表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)吧?。煞聦?xiě)，也可自由寫(xiě)）這些事是永不漫滅的回憶：_5. 日積月累。鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1這首詩(shī)的作者是( )。A.孟浩然  B.王維  C.李白2“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”這兩句詩(shī)運(yùn)用了(   )的寫(xiě)法。A.以動(dòng)襯靜 B.以靜襯動(dòng) C.動(dòng)靜結(jié)合游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。山重水復(fù)疑無(wú)路，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_2這首詩(shī)是_詩(shī)人_的作品。表達(dá)了詩(shī)人_的真摯感情。3“臘酒”的意思是_。4這首詩(shī)后兩句告訴我們的道理可以用一個(gè)成語(yǔ)

6、概括，它是哪個(gè)成語(yǔ)。_6. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識(shí)_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩(shī)人_。3從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。7. 古詩(shī)閱讀。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1解釋下列字詞。使：_朝雨：_更：_故人：_2讀到“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”時(shí)，你的眼前展現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。_3“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”

7、的意思是_。類(lèi)似飽含送別之情的詩(shī)句還有許多，如“_，_”“_，_”等。8. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。鷓鴣（zhè  g）天·代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。（注釋?zhuān)┤嵘＃褐干?shù)的嫩葉。平岡：平坦的小山坡。黃犢（dú）：小黃牛。青旗：酒家用青布做的賣(mài)酒招牌。沽（g）酒：賣(mài)酒。薺（jì）菜：一種野菜。1從形式上看，宿新市徐公店屬于_，鷓鴣天·代人賦屬于

8、_。從內(nèi)容上看，它們寫(xiě)的都是農(nóng)村的美好景色，季節(jié)則都是春季，從宿新市徐公店中的“_”和鷓鴣天·代人賦中的“_”等句可以看出來(lái)。2詩(shī)詞都很講究煉字，鷓鴣天·代人賦中“愁”字把“桃李”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，宿新市徐公店中“急”字也用得形象貼切，兒童（   ）的形象躍然紙上。A.喜愛(ài)動(dòng)物 B.粗心大意 C.天真爛漫 D.聰明伶俐3從鷓鴣天·代人賦中可以感受到作者對(duì)（   ）的熱愛(ài)。A.鄉(xiāng)村生活 B.官場(chǎng)生活 C.城市生活 D.農(nóng)事勞動(dòng)4仔細(xì)觀察右邊兩幅圖，根據(jù)宿新市徐公店，完成填空。（1）喜愛(ài)書(shū)畫(huà)的聰

9、聰想給這兩幅圖配上合適的詩(shī)句，圖一可以配“_”，圖二可以配“_”。（2）慧慧以“蝶”字為關(guān)鍵字，再加上從這首詩(shī)中摘錄出來(lái)的字組成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“_蝶”，圖二可以是“_蝶”。9. 古詩(shī)詞閱讀。春日田園雜興范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。注釋?zhuān)和粮嘤麆?dòng)：土地解凍的意思。土膏，形容泥土滋潤(rùn)肥沃。頻：頻繁。一響：片刻，一會(huì)兒。形容在很短的時(shí)間里。鞭筍：竹根上生出的新筍。1詩(shī)中描寫(xiě)的景物有_、_、_、_等。2本詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，詩(shī)中的“_”詞反映景色變化得特別快，傳達(dá)出春回大地的信息。本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩(shī)的共同特點(diǎn)是（_）A描寫(xiě)了鄉(xiāng)村

10、生活的所見(jiàn)所感。B描寫(xiě)的都是春天的景象。C描寫(xiě)的對(duì)象既有植物也有動(dòng)物。3根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詩(shī)句。我家后院本來(lái)是荒地一片，如今也呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，鄰家的竹筍，透過(guò)土墻，冒出地面，刺向青天。_10. 課內(nèi)閱讀。暮江吟唐 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1解詞。瑟瑟:_可憐:_2填空:詩(shī)人選取了兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，這兩組景物是_和_。前兩句中，詩(shī)人抓住江面呈現(xiàn)的兩種顏色，在景物描寫(xiě)中寄予了詩(shī)人的_之情。3本詩(shī)的感情基調(diào)是沉醉和喜悅。本詩(shī)哪個(gè)字用的好?好在哪里?_11. 先將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花_，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_？1將古詩(shī)補(bǔ)充

11、完整。2這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。3詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)桃花之美的_之情，也流露出詩(shī)人_的心緒。（）（填序號(hào)）A.厭惡開(kāi)心自在 B.欣悅無(wú)奈、哀愁12. 閱讀理解。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。注：子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。才了：剛剛結(jié)束。1判斷。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”）（1）首句寫(xiě)動(dòng)景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_）（2）第二句寫(xiě)靜景，如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨中，不時(shí)有幾聲杜鵑鳥(niǎo)的叫聲傳來(lái)。（_）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農(nóng)歷四月人們的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”兩字展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（_）2

12、讀了后兩句詩(shī)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？四時(shí)田園雜興（其二十五）中表達(dá)的意思與之相似的是哪兩句？_13. 日積月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2把這首詩(shī)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)所補(bǔ)充的詩(shī)句的意思。_3體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。這首詩(shī)通過(guò)吟詠_采花釀蜜，供人享用這一自然現(xiàn)象，贊美了_的勞動(dòng)人民，鞭撻了_的人。14. 閱讀短文。迎春花開(kāi)迎春花開(kāi)放，在火紅的太陽(yáng)底下你聽(tīng)，那是百鳥(niǎo)的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門(mén)扉。白云銜來(lái)溫暖的思念，久違的問(wèn)候又為我們帶來(lái)了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫(xiě)滿(mǎn)勞動(dòng)和收獲！一杯烈酒，盛滿(mǎn)釅釅（yàn）的鄉(xiāng)愁，在迎風(fēng)的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳