1、課程標準請幫我一下吧一課旨在幫助學生 掌握自身生活所必需的基本知識和基本技能 ”養(yǎng)成 基本的文明行為習慣”。讓學生知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮。同學間要 相互幫助，要學會關心他人，友愛同學。同時體驗克服困難取得成功的樂趣。樹立積極向 上的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。本課體現(xiàn)了有應對挑戰(zhàn)的信心與勇氣”中的第 8 8 條學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 ”負責任、 有愛心的生活”所反映的 學會做事，學會關心”中的第 3 3 條關心他人，友愛同伴，樂于分享與合作”。動手動腦、有創(chuàng)意地生 活”所反映的 勤于思考，學習探究”中的第 8 8 條能對問題提出自己的想法與看法?！焙偷?1010

2、 條在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗或信息?！苯虒W目標1 1、 幫助學生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時有主動求助的意識；2 2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理 ；3 3、幫助學生學會求助的基本技能；4 4、使學生懂得不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助 精神得到傳遞。教材分析請幫我一下吧是道德與法治一年級下冊第四單元的教學內(nèi)容。本單元的單元主題 是我們在一起，由第 1313 課我想和你們在一起、第 1414 課請幫我一下吧、第 1515 課分享真快樂、和第 1616 課大家在一起四課組成。主要針對一年級學生在與 同伴交往中較常出現(xiàn)

3、的自我中心問題而設置，彼此間是并列關系。本課的核心是引導學生養(yǎng)成互相幫助的好習慣，旨在落實課程標準要求，幫助學生掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”養(yǎng)成基本的文明行為習慣”。同時，也針對此年齡 段學生表現(xiàn)出的過度依賴別人的幫助，不會妥當?shù)叵蛩饲笾?，以及受到幫助后不會表達 感謝等問題而設計。側(cè)重點是培養(yǎng)學生在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助， 鍛煉其求助技能。教會學生在遇到困難時，會尋求有效的解決方法，更好地適應社會生活。本課以培養(yǎng)學生互相幫助的意識、習慣和技能為核心，引導他們和同齡人友善相處、互相 支持，一起快樂成長為重點，是達成單元目標的重要組成部分。并且學會當別人遇到困難 時，

4、適當?shù)亟o予幫助，領悟 幫助”的價值與意義，體驗在和諧社會生活的溫暖。教學難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。分辨求助對象，學會具體的求助技能。教學準備PPTPPT 課件、調(diào)查表、卡片等。教學過程教學內(nèi)容導語：小朋友們，在我們生活中會遇到許多的困難，這就需要我們想辦法去解決，今天我 們就要一起去歡樂城堡，在那里我們能學會（板書：學會）一些解決困難的好方法，你們 想去參加嗎？讓我們一起讀出開啟城堡大門金鑰匙上的這句話：（板書：1414 請幫我一下吧）看城堡大門打開了。播放課件：歡樂城堡?；顒右唬呵笾≈R導語：首先進入歡樂城堡第一站，想一想，這些圖片中哪些是求

5、助時可以使用的號碼？生活中我們還知道哪些能幫助我們解決困難的求助號碼 ？誰來說說剛才你看到可以去哪些地 方求助？誰愿意說說我們可以向哪些人求助幫忙 ？反饋指導：教師有意識指導學生按求助號碼，求助地點，求助對象分類說一說。教師適時 評價。2 2、說一說，將課前收集的小調(diào)查表在組內(nèi)分享交流。小結(jié)：知道和了解了一些學會求助小知識，就能幫助我們盡快解決困難。設計意圖：教學伊始通過情境創(chuàng)設可以很好地吸引學生的注意力，也是低年級學生非常喜 歡的形式，用闖關經(jīng)歷來引出教學內(nèi)容，學生更有學習的興趣。學生回憶自己向人求助的經(jīng)歷和當時的感受，結(jié)合學生實際，喚起他們原有的生活體驗， 加深對合求助意義的理解?；顒佣?/p>

6、求助有方法導語：歡迎你們來到第二站 金點子歡樂城”，首先，請同學們看看，在歡樂城里的小朋友 都有哪些困難需要求助，你們幫著他們想出的一些金點子來幫一幫他們。1 1、幫一幫出示任務：圖中小男孩遇到什么困難 ？看看周圍情況，幫他想一想怎么辦？如果是你，可以 求助誰，為什么？再小組討論向誰求助最合適？（板書：合適）反饋指導：學生各抒己見發(fā)表看法。教師充分肯定學生想出的方法，只要合理、安全，教 師都應給予鼓勵。評出金點子獎。小結(jié)：小朋友們真智慧，在不同地點遇到困難，學會找到合適的人，合適時機，合適方式 來求助，學會合適求助真有用，是一種智慧，老師也為大家點個贊。設計意圖：通過觀察圖片、討論交流讓學生明

7、白要想成功求助，要注意選擇合適的人求助。 讓學生明白求助的方法多樣，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。活動三：求助小劇場1 1、學一學導語：我們順利到達第三站求助小劇場！最近小朋友同學也遇到一些小困難，我們來看看 她是怎么做的！出示任務：她遇到什么困難？學會向誰求助？求助時說了哪些禮貌用語？放學后沒人接時除 了找門衛(wèi)求助幫忙，還可以有禮貌的向誰求助 ？反饋指導：學生暢談求助多樣方式，教師予以評價。出示任務：說到有禮貌，你知道哪些禮貌用語 ？（板書：禮貌）反饋指導：遇到困難向別人求助時，說話有禮貌，并且說清楚自己的困難就能得到了幫助。小結(jié)：向別人求助有禮貌，誠懇的說清楚自己想要得到的幫助是非常重要的，這樣做別

8、人 才愿意幫助你。2 2、演一演導語：求助小劇場有許多求助信，我們用小組合作的方式演一演不同場景遇困難求助禮出示任務：屏顯演一演的要求：1 1、請根據(jù)求助信上場景，在小組里討論商量一下，學會 遇困難求助禮” 2 2、注意使用禮貌用語，也要表達清楚自己需要什么樣的幫助。3 3、看哪組同學最有智慧，表演的巧妙合理，將得到小考官送給你們小小智慧獎章。反饋指導：場景 1 1 ：（借筆）：場景 2 2:（問路）場景 3 3：（取球）學生匯報展示，并對 幾組的表演作出評價，教師適當引導，著重評價求助對象是否合適求助方法是否合恰當， 求助時的禮貌是否做到了。演得好的小組獲智慧團隊獎。小朋友們說得這么好，演得

9、也很也很投入，小考官為我們帶來了一份禮物獎勵大家。課件 播放兒歌：到困難不要慌，可以請人幫個忙 不管請誰來幫忙，先把困難說清楚。求助記得要禮貌，說話真誠看對方。得到幫助不要忘，謝謝一定掛嘴上。就算困難沒解決，也要說聲 謝謝您?！敝x子謝您！”小結(jié)：當我們碰到自己無法解決的困難時，需要尋求幫助時，禮貌求助不可少，學會禮貌 求助幫助大。設計意圖：表面上是在情境中幫助小女孩，實際上是對全班的求助示范。讓同學們從中體會求助方法的另外關鍵 有禮貌”和說清楚”。小組合作進行情境表演給課堂教學注入了活力，它可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神， 讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，參與實踐，主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中，懂得如何

10、請別人幫忙?；顒铀模簻嘏慕恿Π? 1、悟一悟?qū)дZ：生活中，當我們向別人尋求幫助并得到了幫助時，我們會感覺到溫暖。其實，這份 溫暖可以變成神奇的 接力棒”呢! !請到第四站一起來感受。出示任務：閱讀教材 5757 頁繪本故事，你發(fā)現(xiàn)了這把傘是怎樣傳遞溫暖的 ？反饋指導：你們平時誰幫過你？你幫過誰？你還能幫助誰？學生暢談自己經(jīng)歷的故事。小結(jié)：有這么多小朋友都傳遞過溫暖的接力棒”啊! !真棒! !你們知道嗎這種傳遞，就是互助（板書：互助）如果每個人都能這么做，我們一定會感覺到非常溫暖和快樂。（板書：溫暖、快樂）2 2、做一做導語：我?guī)湍?，你幫我”給了大家溫暖，給了大家快樂！出示任務：課下制作愛心卡，送給你想感謝的人。讓這溫暖接力棒”傳遞到校園、家庭、社會的每個角落。小結(jié)：今天我們在歡樂城堡里的學習就要結(jié)束了，在這里我們學會了當你有困難時就大聲 說出：請你幫我一下吧！明白了每個人都可能遇到無法解決的困難，知道遇到困難并不可 怕，要學會應用身邊的資源，學會合適、禮貌的大膽求助，學會互助傳遞愛心和快樂。希 望小朋友在生活中還學會更多求助