1、教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引（20112015）指導(dǎo)教師：羅鳳瓊二零一二年四月目 錄第一章 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及意義第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段特征及啟迪第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法第四節(jié) 教師職業(yè)生涯規(guī)劃第二章 教師的專業(yè)素養(yǎng)第一節(jié) 教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容第二節(jié) 教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑第三章 教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力第一節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)第二節(jié) 教師的職業(yè)素養(yǎng)第三節(jié) 教師的專業(yè)能力發(fā)展第四節(jié) 教師的教育自覺第四章 課堂教學(xué)第一節(jié) 好課的標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 上好課的基本技能第三節(jié) 說課第四節(jié) 課堂觀察（觀課議課）第五章 學(xué)生教育與管理第一節(jié) 班主任工作第二節(jié) 學(xué)科教師的育人藝術(shù)第六

2、章 教育科學(xué)研究第一節(jié) 教育科學(xué)研究概述第二節(jié) 教育研究的常用方法第三節(jié) 教育科研論文的寫作第七章 教師職業(yè)心理第一節(jié) 教師心理健康的意義第二節(jié) 教師常見的心理問題及對(duì)策第三節(jié) 增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感的方法措施 第一章 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑培訓(xùn)時(shí)間：2012年4月 12 日培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)內(nèi)容： 1、第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及意義 2、第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段特征及啟迪3、第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法4、第四節(jié) 教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)過程：各位教師：大家好！教師專業(yè)化學(xué)習(xí)，是適應(yīng)教育改革發(fā)展所需要的必備的學(xué)習(xí)，教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，獲得教育專用知識(shí)

3、技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的成長(zhǎng)過程。教師專業(yè)化貫穿在整個(gè)教師生涯當(dāng)中，在長(zhǎng)期的與教育環(huán)境的互動(dòng)過程中，需要教師不斷調(diào)整自己的思想觀念、價(jià)值取向，豐富專業(yè)知識(shí)和技能，滿足自身需求，從而表現(xiàn)出與特定職業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的教師角色行為。教師專業(yè)化發(fā)展是一種“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的過程，教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能和行為表現(xiàn)需要不斷地調(diào)整和修訂。下面就教師專業(yè)的發(fā)展，我們來學(xué)習(xí)第一章中四個(gè)小節(jié)內(nèi)容。第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及意義一、教師是專業(yè)人員1、教師專業(yè)性的主要內(nèi)容；2、教師的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)二、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵1、教師專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；2、教師專業(yè)

4、發(fā)展的內(nèi)涵；3、教師專業(yè)發(fā)展的意義思考互動(dòng)交流：1、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵是什么？ 2、教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段特征及啟迪一、國(guó)外關(guān)于教師發(fā)展階段特征的研究：1、富勒的教師關(guān)注理論；2、伯頓的教師發(fā)展階段論；3、休伯曼的教師職業(yè)周期模式二、國(guó)內(nèi)關(guān)于教師發(fā)展階段特征的研究三、啟示與思考：1、樹立自主發(fā)展意識(shí)；2、選擇恰當(dāng)?shù)穆窂脚c策略；3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)的有效性；4、創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制。思考互動(dòng)交流：1、你應(yīng)當(dāng)怎樣促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展？ 2、教師的專業(yè)發(fā)展理論對(duì)你有哪些啟發(fā)和幫助？第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法一、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的前提保證1、個(gè)體學(xué)習(xí)；2、互動(dòng)學(xué)習(xí)；3、團(tuán)

5、隊(duì)學(xué)習(xí)二、行動(dòng)研究教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑1、讓活動(dòng)與合作、反思相隨；2、行動(dòng)研究的過程三、教學(xué)反思教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路1、什么是教學(xué)反思；2、教學(xué)反思的意義；3、教學(xué)反思的策略；四、同伴互助教師專業(yè)發(fā)展的有效方法1、磨課；2、沙龍；3、展示五、專業(yè)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件】1、專業(yè)引領(lǐng)的基本要求、2、專業(yè)引領(lǐng)的操作方法六、課題研究教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體課題研究促進(jìn)教師理論水平的提升，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的拓展，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高，促進(jìn)教師專業(yè)自我的形成。七、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程要修教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)1、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的項(xiàng)目特點(diǎn)；2、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì)八、教師成長(zhǎng)記錄袋教師專業(yè)發(fā)展的不斷動(dòng)力1、實(shí)施“教師成長(zhǎng)記錄袋”的意義2、“教師成長(zhǎng)記錄袋”的實(shí)施原則3、“教師成長(zhǎng)記錄袋”的主要內(nèi)容4、使用“教師成長(zhǎng)記錄袋”的優(yōu)勢(shì)思考互動(dòng)交流：你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？第四節(jié) 教師職業(yè)