1、實驗版、修訂版義務(wù)教育實驗版、修訂版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照研究比照研究前言前言前言前言前言前言語言語言文字文字語文語文課程課程修訂版修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)課程性質(zhì)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育節(jié)點的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。修訂版修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程課程基本理念基本理念（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（二）正確把握語文教育的特點（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）努力建設(shè)開放而有活力的

2、語文課程修訂版修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高目標(biāo)的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高體現(xiàn)出將培養(yǎng)學(xué)生能力作為語文課程的重要目標(biāo)體現(xiàn)出將培養(yǎng)學(xué)生能力作為語文課程的重要目標(biāo)重視了寫字與書法的學(xué)習(xí)重視了寫字與書法的學(xué)習(xí)總體目標(biāo)與內(nèi)容總體目標(biāo)與內(nèi)容修訂版修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)部分目標(biāo)的要求適當(dāng)降低，強(qiáng)調(diào)個性化部分目標(biāo)的要求適當(dāng)降低，強(qiáng)調(diào)個性化實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第一學(xué)段(12年級)(一)識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望.2.認(rèn)識常用漢字16001800個，其中8001000個

3、會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。第一學(xué)段（12年級）（一）識字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字寫字的愿望。2認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、4努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6學(xué)習(xí)獨立識字。學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第二學(xué)段(34年級)第二學(xué)段（34年級）（一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會

5、寫。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 第二學(xué)段(34年級)(一)識字與寫字1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。 實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段

6、目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照第一學(xué)段(12年級)(二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4.借助讀物中的圖畫閱讀。5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7.誦讀兒歌、童謠童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所

7、表達(dá)的不同語氣。9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。10.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。 第一學(xué)段（12年級）（二）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感

8、嘆號所表達(dá)的不同語氣。7積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第二學(xué)段(34年級)第二學(xué)段（34年級）（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象

9、和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。第二學(xué)段(34年級) (二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、

10、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

11、比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第一學(xué)段(12年級)(三)寫話1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 第一學(xué)段（12年級）（三）寫話1對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)

12、（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第二學(xué)段(34年級)第二學(xué)段（34年級）（三）習(xí)作1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 第二學(xué)段(34年級) (三)習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2.能不拘形式地寫下見

13、聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第一學(xué)段(12年級)(四)口語交際1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要

14、內(nèi)容。3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。第一學(xué)段（12年級）（四）口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課

15、程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第二學(xué)段(34年級)第二學(xué)段（34年級）（四）口語交際1能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。 第二學(xué)段(34年級)(四)口語交際1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，

16、努力用語言打動他人。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第一學(xué)段(12年級) (五)綜合性學(xué)習(xí)1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。第一學(xué)段（12年級）（五）綜合性學(xué)習(xí)1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自

17、己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）實驗版課標(biāo)（階段目標(biāo)）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）修訂版課標(biāo)（學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）第二學(xué)段(34年級)第二學(xué)段（34年級）（五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。第二學(xué)段(34年級)(五)綜合性學(xué)習(xí)

18、1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照(一一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇

19、適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 （一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。 語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生

20、需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。實驗版課標(biāo)實驗版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議修訂版課標(biāo)修訂版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照實驗版課標(biāo)實驗版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議( (二二) )在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、

21、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。（二）教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性（二）教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽

22、說讀寫，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照修訂版課標(biāo)修訂版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議實驗版課標(biāo)實驗版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議( (三三) )重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向 培養(yǎng)學(xué)生正確

23、的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)該當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照修訂版課標(biāo)修訂版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議實驗版課標(biāo)實驗版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議( (四四) )正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注

24、重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。（四）（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓(xùn)練，語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓(xùn)練，讓讓學(xué)學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。尤其生打好扎實的語文基礎(chǔ)。尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。問

25、題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。實驗版、修訂版實驗版、修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)比照比照修訂版課標(biāo)修訂版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議實驗版課標(biāo)實驗版課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議( (五五) )遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略 具體建議（略）具體建議（略）（五）具體建議（五）具體建議1 1、識字、寫字與拼音教學(xué)：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、識字、寫字與拼音教學(xué)：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫多認(rèn)少寫”，并要求每天的語文課中安排，并要求每天的語文課中安排1010分鐘寫字。分鐘寫字。2 2、閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)閱讀時個性化行為，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，但不應(yīng)當(dāng)以教師的分析代替、閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)閱讀時個性化行為，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，但不應(yīng)當(dāng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，不要以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗與思考。學(xué)生的閱讀實踐，不要以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗與思考。3 3、習(xí)作教學(xué)：引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，寫真話、實話、心里話，不說、習(xí)作教學(xué)：引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，寫真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。假話、空話、套話。4 4、口語交際教學(xué)：在具體的交際情境中進(jìn)行。、口語交際教學(xué)：在具體的交際情境中進(jìn)行。5 5、綜合性學(xué)習(xí)：應(yīng)突出學(xué)生的自主性，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用。、綜合性學(xué)習(xí)：應(yīng)突出學(xué)