1、第2課時(shí)水的分解、合成與凈化_第3課時(shí)物質(zhì)的組成與構(gòu)成_第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 水的三態(tài)變化與天然循環(huán)水的三態(tài)變化與天然循環(huán) 1 1水的三態(tài)變化：水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的水的三態(tài)變化：水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的_。水分子獲得能量，運(yùn)動(dòng)水分子獲得能量，運(yùn)動(dòng)_，分子間的間隔，分子間的間隔_，水由，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)_，分子間的間隔，分子間的間隔_，水由氣態(tài)又變回液態(tài)。，水由氣態(tài)又變回液態(tài)。 2 2水的天然循環(huán)：水通過三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身的水的天然循環(huán)：水通過三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身的_。通過這一過程，既實(shí)現(xiàn)了水的。通過這一

2、過程，既實(shí)現(xiàn)了水的_，又完成，又完成了水資源的了水資源的_。 3 3分子的性質(zhì)：分子很分子的性質(zhì)：分子很_，相互間存在，相互間存在_，總在不停地總在不停地_。三態(tài)變化三態(tài)變化加快加快增大增大減慢減慢減小減小重新分配重新分配 自身凈化自身凈化天然天然循環(huán)循環(huán)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)小小間隔間隔第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2天然水的人工凈化天然水的人工凈化1 1水的凈化方法：沉降、水的凈化方法：沉降、_、_、蒸餾。、蒸餾。其中，凈化程度最高的是其中，凈化程度最高的是_。 說明說明 兩種吸附劑的作用：明礬吸附水中懸浮雜質(zhì)而兩種吸附劑的作用：明礬吸附水中懸浮雜質(zhì)而沉降，活性炭除去異味和色素沉降，活性炭

3、除去異味和色素( (屬于物理變化屬于物理變化) )。2 2自來水廠的生產(chǎn)過程大致是：取水自來水廠的生產(chǎn)過程大致是：取水_過過濾濾吸附吸附_配水。配水。 提示提示 自來水廠凈化水時(shí)，只有消毒屬于化學(xué)變化自來水廠凈化水時(shí)，只有消毒屬于化學(xué)變化。過濾過濾吸附吸附蒸餾蒸餾沉降沉降消毒消毒第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3過濾操作過濾操作實(shí)驗(yàn)器材：帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、實(shí)驗(yàn)器材：帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、 玻璃棒、燒杯玻璃棒、燒杯操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)：“一貼、二低、三靠一貼、二低、三靠”“一貼一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間沒有氣泡；潤濕濾紙并使濾

4、紙與漏斗壁之間沒有氣泡；“二低二低”_；“三靠三靠”_。濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣低于濾紙邊緣盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒、盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊、漏斗下端玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁管口緊靠燒杯內(nèi)壁第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 提示提示 1. 1.過濾操作只是除去了液體中的不溶性雜質(zhì)，過濾操作只是除去了液體中的不溶性雜質(zhì)，濾液中仍有可溶性雜質(zhì)，所得濾液仍是混合物。濾液中仍有可溶性雜質(zhì)，所得濾液仍是混合物。2 2如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾

5、紙破損或過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣。紙破損或過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣。3 3過濾時(shí)先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾時(shí)先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾下層濁液，濾紙上將會(huì)殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾下層濁液，濾紙上將會(huì)殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾上層清液時(shí)，不溶物會(huì)阻礙清液的通過，影響過濾過濾上層清液時(shí)，不溶物會(huì)阻礙清液的通過，影響過濾速度。速度。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 4蒸發(fā)蒸發(fā)(1)(1)儀器：酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒、坩堝鉗、鐵架臺(tái)儀器：酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒、坩堝鉗、鐵架臺(tái)( (帶鐵圈帶鐵圈) )。(2)(2)操作注意事項(xiàng)：操作注意事項(xiàng)：玻璃棒攪拌的目的：防止局部過熱

6、，造成液滴飛濺。玻璃棒攪拌的目的：防止局部過熱，造成液滴飛濺。蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)，停止加熱。蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)，停止加熱。蒸發(fā)皿不能立即直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)，蒸發(fā)皿不能立即直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)，若要立即放，需墊石棉網(wǎng)。若要立即放，需墊石棉網(wǎng)。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)裝置：裝置：蒸餾前，向冷凝管通入冷水，下口進(jìn)，上口出，可加蒸餾前，向冷凝管通入冷水，下口進(jìn)，上口出，可加入碎瓷片以防止液體暴沸。入碎瓷片以防止液體暴沸。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 注意注意 蒸餾時(shí)不要把液體蒸干，當(dāng)蒸餾燒瓶中蒸餾時(shí)不要把液體

7、蒸干，當(dāng)蒸餾燒瓶中只剩下少量液體時(shí)即可停止蒸餾。蒸餾完畢，停止只剩下少量液體時(shí)即可停止蒸餾。蒸餾完畢，停止加熱及移開熱源，然后關(guān)閉冷凝水，拆卸裝置順序加熱及移開熱源，然后關(guān)閉冷凝水，拆卸裝置順序和安裝時(shí)相反。和安裝時(shí)相反。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3水分子的變化水分子的變化1 1水的分解水的分解1:2復(fù)燃復(fù)燃氧氣氧氣燃燒燃燒氫氣氫氣第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 注意注意 在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測得氫氣和氧氣的體積在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測得氫氣和氧氣的體積比往往不是比往往不是2:1，實(shí)際收集到氧氣的體積比理論上應(yīng)得到，實(shí)際收集到氧氣的體積比理論上應(yīng)得到的小，可能的原因是：的小，可能

8、的原因是：(1)氧氣在水中的溶解度比氫氣大；氧氣在水中的溶解度比氫氣大；(2)氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)，少部分被消耗了。氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)，少部分被消耗了。2H2O第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2水的合成水的合成 拓展拓展 氫氣是一種大有發(fā)展前途的新型燃料，具有氫氣是一種大有發(fā)展前途的新型燃料，具有發(fā)熱量高、來源廣、無污染等優(yōu)點(diǎn)，因此發(fā)熱量高、來源廣、無污染等優(yōu)點(diǎn)，因此2121世紀(jì)也被稱為世紀(jì)也被稱為氫能源世紀(jì)。氫能源世紀(jì)。發(fā)燙發(fā)燙放熱放熱水霧水霧藍(lán)藍(lán)第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì) 提示提示 物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系：物質(zhì)的變化物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系：

9、物質(zhì)的變化 物質(zhì)的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)。決定決定反映反映化學(xué)化學(xué)化學(xué)化學(xué)第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5物質(zhì)的稱量物質(zhì)的稱量1 1托盤天平的使用托盤天平的使用常用來稱量固體藥品的質(zhì)量，只能夠稱準(zhǔn)到常用來稱量固體藥品的質(zhì)量，只能夠稱準(zhǔn)到_g，其使用要領(lǐng)是其使用要領(lǐng)是“一調(diào)、二放、三要一調(diào)、二放、三要”。一調(diào)：稱量前把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)天平一調(diào)：稱量前把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)天平平衡。平衡。二放：普通固體藥品應(yīng)放在紙上稱量。二放：普通固體藥品應(yīng)放在紙上稱量。三要：要三要：要“左物右碼左物右碼”，要，要“先大后小先大后小”，要用鑷子，要用鑷子夾取砝碼或移動(dòng)游碼夾取砝碼或移動(dòng)

10、游碼 0.1第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2量筒的使用量筒的使用量筒是量度液體體積的儀器，常用的有量筒是量度液體體積的儀器，常用的有10 mL10 mL、50 mL50 mL、100 mL100 mL等。等。下面是對下面是對10 mL10 mL量筒內(nèi)盛有量筒內(nèi)盛有8 mL8 mL液體進(jìn)行讀數(shù)的三種情液體進(jìn)行讀數(shù)的三種情況示意圖：況示意圖：從圖從圖2 24 4可以看出：仰視讀數(shù)時(shí)，讀出的結(jié)果比實(shí)際體積偏可以看出：仰視讀數(shù)時(shí)，讀出的結(jié)果比實(shí)際體積偏小；俯視讀數(shù)時(shí)，讀出的結(jié)果比實(shí)際體積偏大。??；俯視讀數(shù)時(shí)，讀出的結(jié)果比實(shí)際體積偏大。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 拓展拓展 實(shí)驗(yàn)操作口訣：實(shí)驗(yàn)

11、操作口訣：做實(shí)驗(yàn)、莫嫌煩，操作要領(lǐng)記心間。嗅氣味、用手扇，做實(shí)驗(yàn)、莫嫌煩，操作要領(lǐng)記心間。嗅氣味、用手扇，瓶口切勿對鼻尖。固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈；塊瓶口切勿對鼻尖。固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈；塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒。讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。滴管滴標(biāo)簽再傾倒。讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，不平不倒不亂放，用完清洗加捏膠頭，垂直懸空不玷污，不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。托盤天平須放平，游碼旋螺針對中；左放物來右莫忘記。托盤天平須放平，游碼旋螺針對中；左放

12、物來右放碼，鑷子夾大后夾小。添酒精，切忌滿，三分之二為界放碼，鑷子夾大后夾小。添酒精，切忌滿，三分之二為界限，加熱時(shí)、用外焰，對燈點(diǎn)火不安全。三指握、二指拳，限，加熱時(shí)、用外焰，對燈點(diǎn)火不安全。三指握、二指拳，緊握試管最上沿，肘不動(dòng)、腕子旋，上下振蕩液易濺；欲緊握試管最上沿，肘不動(dòng)、腕子旋，上下振蕩液易濺；欲加熱、先全面，燈焰再對加熱點(diǎn)；液暴沸、往外竄，管口加熱、先全面，燈焰再對加熱點(diǎn)；液暴沸、往外竄，管口切勿對人面。切勿對人面。第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型一分子性質(zhì)的應(yīng)用類型一分子性質(zhì)的應(yīng)用歸類示例歸類示例例例1 120122012濟(jì)寧濟(jì)寧 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。分子是構(gòu)成物質(zhì)

13、的一種粒子?！奥劼劸浦憔浦恪斌w現(xiàn)了體現(xiàn)了 ( () )A A分子是由原子構(gòu)成的分子是由原子構(gòu)成的 B B分子是不斷運(yùn)動(dòng)的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的C C分子之間有間隙分子之間有間隙 D D分子可以再分分子可以再分B第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例變式題變式題 20102010河北河北 下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是解釋的是 ( () )A A柳絮紛飛柳絮紛飛B B花香四溢花香四溢C C給輪胎打氣時(shí)氣體被壓縮給輪胎打氣時(shí)氣體被壓縮D D1 1滴水中大約有滴水中大約有1.671021個(gè)水分子個(gè)水分子A第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二天然水的人工凈化類型二天然水的人工凈化例例

14、2 220112011日照日照 小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí)，用瓶裝了一小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請回答下列問題。請回答下列問題。第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 (1) (1)取水后加入明礬的作用是取水后加入明礬的作用是_。 (2) (2)進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是_。 A A玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B B漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁 C C濾紙

15、的邊緣要低于漏斗口濾紙的邊緣要低于漏斗口 D D液面不要低于濾紙邊緣液面不要低于濾紙邊緣 (3) (3)向?yàn)V液中加入活性炭，利用其向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_性，除去水樣中的性，除去水樣中的色素和異味。色素和異味。水中的懸浮雜質(zhì)，使之沉降水中的懸浮雜質(zhì)，使之沉降) ) 利用明礬溶于水后生成的利用明礬溶于水后生成的膠狀物可以吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的膠狀物可以吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的( (或吸附或吸附D吸附吸附第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(4)(4)消毒劑高鐵酸鈉消毒劑高鐵酸鈉( (Na2FeO4) )集氧化、吸附、凝聚、集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛

16、應(yīng)用于自來水凈化。高鐵殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_。(5)(5)在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是用是_。6 6防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例變式題變式題 20122012自貢自貢 人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，圖水，圖2 26 6是自來水廠凈化水的過程示意圖。是自來水廠凈化水的過程示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題。請根據(jù)圖示回答下列問題。第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 (1) (1)自來水廠生產(chǎn)自來水

17、時(shí)，使用的凈水方法有自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)，使用的凈水方法有_(_(填序號(hào)填序號(hào)) )。 A A沉淀沉淀B B過濾過濾C C煮沸煮沸D D蒸餾蒸餾E E吸附吸附 (2) (2)取水后加入絮凝劑取水后加入絮凝劑( (明礬明礬) )的作用是的作用是_。 (3) (3)自來水廠用自來水廠用ClO2消毒，漂白粉消毒，漂白粉 有效成分為有效成分為Ca(ClO)2 可用于飲用水消毒。工業(yè)上制備漂白粉的化學(xué)可用于飲用水消毒。工業(yè)上制備漂白粉的化學(xué)方程式為：方程式為：2Cl22Ca(OH)2=XCa(ClO)22H2O，X X的的化學(xué)式為化學(xué)式為_。ABECaCl2產(chǎn)生膠狀產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降物，吸

18、附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 (4) (4)節(jié)約用水人人有責(zé)，請舉出一種節(jié)水的措施節(jié)約用水人人有責(zé)，請舉出一種節(jié)水的措施_。生活生活節(jié)水：節(jié)水器具，中水利用農(nóng)業(yè)節(jié)水：節(jié)水灌溉，再生水灌節(jié)水：節(jié)水器具，中水利用農(nóng)業(yè)節(jié)水：節(jié)水灌溉，再生水灌溉工業(yè)節(jié)水：技術(shù)改造，冷卻水回收生產(chǎn)節(jié)水：節(jié)水器具溉工業(yè)節(jié)水：技術(shù)改造，冷卻水回收生產(chǎn)節(jié)水：節(jié)水器具生態(tài)節(jié)水：節(jié)水灌溉綠地，中水利用企業(yè)節(jié)水：建立用水生態(tài)節(jié)水：節(jié)水灌溉綠地，中水利用企業(yè)節(jié)水：建立用水制度，監(jiān)管浪費(fèi)行為，收集雨水澆灌綠地，做好員工的思想制度，監(jiān)管浪費(fèi)行為，收集雨水澆灌綠地，做好員工的思想教育個(gè)人節(jié)水：洗臉?biāo)?、洗腳水可以沖馬桶

19、，養(yǎng)成隨手關(guān)上教育個(gè)人節(jié)水：洗臉?biāo)⑾茨_水可以沖馬桶，養(yǎng)成隨手關(guān)上水龍頭的習(xí)慣等水龍頭的習(xí)慣等第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型三水分子的變化類型三水分子的變化例例3 320112011河北河北 通過分通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解組成就是利用了這種方法。電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2 27 7所示。所示。第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 (1) (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_組成的。則得出此結(jié)論的依據(jù)是組成的。則

20、得出此結(jié)論的依據(jù)是_。 (2) (2)已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為數(shù)目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，推求，推求出水分子組成中出水分子組成中_為為2:1，經(jīng)進(jìn)，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H2O。 (3) (3)寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。氫元素和氧元素氫元素和氧元素化學(xué)變化過程中元素種類不變化學(xué)變化過程中元素種類不變( (或質(zhì)量守恒定律或質(zhì)量守恒定律) )氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比第第2課時(shí)課

21、時(shí) 歸類示例歸類示例變式題變式題 某班同學(xué)合作制作了如圖某班同學(xué)合作制作了如圖2 28 8所示的簡易電所示的簡易電解水裝置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。解水裝置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。 (1)電解一段時(shí)間后，電解一段時(shí)間后，A、B兩管水位兩管水位均下降，其中均下降，其中_管水位下降快，其原管水位下降快，其原因是因是_。 (2)A、B兩管理論上得到的氣體體積兩管理論上得到的氣體體積比為比為_。 (3)點(diǎn)燃?xì)怏w點(diǎn)燃?xì)怏wB B可以觀察到的現(xiàn)象是可以觀察到的現(xiàn)象是_。氣體燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量熱氣體燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量熱B1:2負(fù)極產(chǎn)生的氣體多，所以液面下負(fù)極產(chǎn)生的氣體多，所以液面下降得快降得

22、快第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(4)(4)通過水的電解實(shí)驗(yàn)通過水的電解實(shí)驗(yàn)( (如圖如圖2 28 8所示所示) )，我們對所學(xué)，我們對所學(xué)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)，請將你的新認(rèn)識(shí)至少寫出一點(diǎn)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)，請將你的新認(rèn)識(shí)至少寫出一點(diǎn)_。水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫元素和氧元素組成的( (或在化學(xué)反應(yīng)中，分子或在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；水是一種氧化物或化合物可以再分，原子不能再分；水是一種氧化物或化合物) )第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型四性質(zhì)的區(qū)分類型四性質(zhì)的區(qū)分例例4 420112011泰安泰安 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主要是

23、利用其化學(xué)性質(zhì)的是要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是 ( () )D 第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型五實(shí)驗(yàn)誤差的分析類型五實(shí)驗(yàn)誤差的分析 例例5 520122012揚(yáng)州揚(yáng)州 某同學(xué)用量筒量取某同學(xué)用量筒量取5.0 mL水時(shí)仰水時(shí)仰視讀數(shù)，則所量水的體積視讀數(shù)，則所量水的體積 ( () )A A等于等于5.0 mL B B大于大于5.0 mLC C小于小于5.0 mL D D不能確定不能確定B 第第2課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例變式題變式題 小強(qiáng)用托盤天平稱小強(qiáng)用托盤天平稱5.0 g食鹽，當(dāng)指針不在分度食鹽，當(dāng)指針不在分度盤中央而偏右時(shí)，就開始稱量。稱量后天平達(dá)到平衡時(shí)盤中央而偏右時(shí)，就開始稱量。稱量

24、后天平達(dá)到平衡時(shí)( (指指針在分度盤中央針在分度盤中央) )，則實(shí)際稱量的食鹽的質(zhì)量，則實(shí)際稱量的食鹽的質(zhì)量 ( () )A A等于等于5.0 g B B小于小于5.0 gC C大于大于5.0 g D D無法判斷無法判斷C第第3課時(shí)課時(shí)物質(zhì)的組成與構(gòu)成物質(zhì)的組成與構(gòu)成第第3 3課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的組成與構(gòu)物質(zhì)的組成與構(gòu)成成第第3 3課時(shí)課時(shí)物質(zhì)的組成與構(gòu)成物質(zhì)的組成與構(gòu)成第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 原子的結(jié)構(gòu)原子的結(jié)構(gòu) 注意注意 原子是不顯電性的，在原子中：原子是不顯電性的，在原子中：核電荷數(shù)核電荷數(shù)_原子序數(shù)原子序數(shù)電子數(shù)電子數(shù)原子核原子核質(zhì)子質(zhì)子正電荷正電荷

25、中子中子電子電子負(fù)電荷負(fù)電荷質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 粒子結(jié)構(gòu)示意圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖原子和離子的核外電子是原子和離子的核外電子是_的，可以用粒的，可以用粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示。例如，氧子結(jié)構(gòu)示意圖表示。例如，氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖3 31 1所所示：示： 注意注意 元素的化學(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的，元素的化學(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的，元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的。元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的。分層排布分層排布第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 原子質(zhì)量的計(jì)算原子質(zhì)量的計(jì)算1 1概念概念以以_原子質(zhì)量的原子質(zhì)量的_作為基準(zhǔn)，計(jì)算出其他

26、作為基準(zhǔn)，計(jì)算出其他原子的相對質(zhì)量，就是這種原子的相對原子質(zhì)量。原子的相對質(zhì)量，就是這種原子的相對原子質(zhì)量。2 2計(jì)算公式計(jì)算公式 提示提示 1. 1.相對原子質(zhì)量不是原子的實(shí)際質(zhì)量，能反映原相對原子質(zhì)量不是原子的實(shí)際質(zhì)量，能反映原子實(shí)際質(zhì)量的大小，單位是子實(shí)際質(zhì)量的大小，單位是“1”1”，習(xí)慣不寫也不讀出。，習(xí)慣不寫也不讀出。2 2原子的質(zhì)量主要集中在原子的質(zhì)量主要集中在_上，相對原子質(zhì)量上，相對原子質(zhì)量_。碳碳1212原子核原子核質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)中子數(shù)第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4構(gòu)成物質(zhì)的粒子構(gòu)成物質(zhì)的粒子化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化化學(xué)變化原子原子原子團(tuán)原子團(tuán)陽陽陰陰第第

27、3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦原子原子原子核原子核電子電子得失得失第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 注意注意 由于構(gòu)成物質(zhì)的粒子有很多種，因此保持由于構(gòu)成物質(zhì)的粒子有很多種，因此保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子也有很多種。如水由水分子構(gòu)成，物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子也有很多種。如水由水分子構(gòu)成，水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)；鐵由鐵原子構(gòu)成，鐵原子保水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)；鐵由鐵原子構(gòu)成，鐵原子保持鐵的化學(xué)性質(zhì)等等。持鐵的化學(xué)性質(zhì)等等。 原子在化學(xué)變化中不能再分，但在其他的條件下原子在化學(xué)變化中不能再分，但在其他的條件下( (如核裂變時(shí)如核裂變時(shí)) )可以再分。可以再分。第第3課時(shí)課時(shí) 考

28、點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦原子團(tuán)與原子、分子的區(qū)別原子團(tuán)與原子、分子的區(qū)別化學(xué)變化化學(xué)變化物質(zhì)物質(zhì)( (或分子或分子) )第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5元素元素質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)氧氧硅硅鋁鋁鐵鐵鈣鈣第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 注意注意 1. 1.元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，而元素的化學(xué)性元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，而元素的化學(xué)性質(zhì)則是由最外層電子數(shù)決定的。質(zhì)則是由最外層電子數(shù)決定的。2 2元素通常描述物質(zhì)的組成，如元素通常描述物質(zhì)的組成，如“食鹽加碘食鹽加碘”中的碘、中的碘、“醬油加鐵醬油加鐵”中的鐵、中的鐵、“茶葉加硒茶葉加硒”中的硒，指的都是元素。中的硒，指的都是元素。3 3元素符號(hào)表

29、示一種元素，還表示該元素的一個(gè)原子，有元素符號(hào)表示一種元素，還表示該元素的一個(gè)原子，有的元素符號(hào)還能表示一種單質(zhì)。當(dāng)元素符號(hào)前面有數(shù)字時(shí)，只的元素符號(hào)還能表示一種單質(zhì)。當(dāng)元素符號(hào)前面有數(shù)字時(shí)，只表示原子的個(gè)數(shù)。如：表示原子的個(gè)數(shù)。如：H H、N N、O O等氣態(tài)非金屬元素的符號(hào)表示一等氣態(tài)非金屬元素的符號(hào)表示一種元素和一個(gè)原子；種元素和一個(gè)原子；FeFe、CuCu、C C、P P、HeHe、NeNe等金屬或固態(tài)非金等金屬或固態(tài)非金屬或稀有氣體的元素符號(hào)表示一種元素、一個(gè)原子和該元素形屬或稀有氣體的元素符號(hào)表示一種元素、一個(gè)原子和該元素形成的單質(zhì)。成的單質(zhì)。“2H”2H”表示表示2 2個(gè)氫原子；

30、個(gè)氫原子；“2Fe”2Fe”表示表示2 2個(gè)鐵原子。個(gè)鐵原子。第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 4元素周期表簡介。元素周期表簡介。18601860年，俄國化學(xué)家年，俄國化學(xué)家_把當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的把當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的6363種元素，按照相對種元素，按照相對_由小到大的順序排列起來，由小到大的順序排列起來，并分成幾行，使性質(zhì)并分成幾行，使性質(zhì)_的元素排在同一列中，得到了的元素排在同一列中，得到了第一張?jiān)刂芷诒?。第一張?jiān)刂芷诒?。元素周期表中每種元素都有一個(gè)序號(hào)，稱為元素周期表中每種元素都有一個(gè)序號(hào)，稱為_，_。門捷列夫門捷列夫原子質(zhì)量原子質(zhì)量相似相似原子序數(shù)原子序數(shù)原子序數(shù)原子序數(shù)質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)第第3

31、課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦5 5物質(zhì)、元素、原子、分子、離子間的關(guān)系物質(zhì)、元素、原子、分子、離子間的關(guān)系第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦6 6元素謎語元素謎語非重量級非重量級( (打一元素打一元素)氫氫品德高尚品德高尚( (打三種元素打三種元素)鋅、磷、鎂鋅、磷、鎂金屬之冠金屬之冠( (打一元素打一元素)鉀鉀抵押石頭抵押石頭( (打一元素打一元素)碘碘酷暑酷暑( (打一元素打一元素)氮氮輕重量級輕重量級( (打一元素打一元素)氫氫第第3課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型一原子的構(gòu)成類型一原子的構(gòu)成歸類示例歸類示例例例1 120112011蕪湖蕪湖 2011 2011年年3 3月日本大地震引發(fā)了核

32、泄漏事月日本大地震引發(fā)了核泄漏事故。事故發(fā)生時(shí)，放射性原子氮故。事故發(fā)生時(shí)，放射性原子氮1616可能短暫存在。氮可能短暫存在。氮1616的的質(zhì)子數(shù)為質(zhì)子數(shù)為7 7，中子數(shù)為，中子數(shù)為9 9。下列關(guān)于氮。下列關(guān)于氮1616的說法正確的是的說法正確的是( () )A A核外電子數(shù)為核外電子數(shù)為9 9B B相對原子質(zhì)量為相對原子質(zhì)量為1414C C和普通氮原子是相同的原子和普通氮原子是相同的原子D D和普通的氮原子屬于同種元素和普通的氮原子屬于同種元素D 第第3課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二粒子結(jié)構(gòu)示意圖類型二粒子結(jié)構(gòu)示意圖例例2 2A A、B B、C C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖三種元素的粒

33、子結(jié)構(gòu)示意圖如圖3 34 4所示。所示。第第3課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(1)(1)當(dāng)當(dāng)A、B為原子時(shí)，為原子時(shí)，x_，y_。(2)(2)C表示的粒子符號(hào)是表示的粒子符號(hào)是_，該元素與，該元素與B B元素形元素形成的化合物是由成的化合物是由_(_(填填“分子分子”“”“原子原子”或或“離子離子”) )構(gòu)成的。構(gòu)成的。離子離子81ClCl第第3課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型三元素與元素符號(hào)類型三元素與元素符號(hào)例例3 3下列關(guān)于元素的敘述中，正確的是下列關(guān)于元素的敘述中，正確的是 ( () )A A質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子屬于同種元素質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子屬于同種元素B B同種元素的原子結(jié)構(gòu)和質(zhì)量完全

34、相同同種元素的原子結(jié)構(gòu)和質(zhì)量完全相同C C元素的種類取決于該元素原子的核外電子數(shù)元素的種類取決于該元素原子的核外電子數(shù)D D不同種元素的根本區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同不同種元素的根本區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同D 第第3課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例變式題變式題 圖圖3 35 5是是1 11818號(hào)元素原子最外層電子數(shù)與原號(hào)元素原子最外層電子數(shù)與原子核電荷數(shù)的關(guān)系圖。子核電荷數(shù)的關(guān)系圖。第第3課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 (1) (1)一個(gè)水分子共有一個(gè)水分子共有_個(gè)原子核、個(gè)原子核、_個(gè)個(gè)質(zhì)子。質(zhì)子。 (2) (2)一個(gè)一個(gè)Mg2核外共有核外共有_個(gè)電子；個(gè)電子；Cl的最外的最外層電子數(shù)和層電子數(shù)和_原子的最外層電子數(shù)相同。原子的最外層電子數(shù)相同。 (3) (3)通過圖通過圖3 35 5你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？請寫出其中一個(gè)：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？請寫出其中一個(gè)：_。31010Ar隨著原子核電荷數(shù)的遞增，元素原子最外層電子隨著原子核電荷數(shù)的遞增，元素原子最外層電子數(shù)呈現(xiàn)周期性變化