1、湖北省宜昌市2021年中考語文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、字詞書寫在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 讀經(jīng)味如稻liang（），讀史味如肴（）饌，讀諸子百家味如醯醯，此乃讀.書之“三味”也。 伽南區(qū)別于沉香，掐之痕生，釋之痕合，削（）之自卷，咀之柔r§n（）o世所罕見，最為珍貴。二、選擇題請(qǐng)選出下列成語中意思最相近的一組（）A. 摩肩接踵/接踵而至B.出類拔萃/鶴立雞群C.人跡罕至/銷聲匿跡D.不容置疑/不屑置辯三、填空題當(dāng)代生活日新月異，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。請(qǐng)?jiān)谙铝行聲x熱詞中任選一項(xiàng)解釋它的意思。A.內(nèi)卷B.神獸C.后浪D.杠精4.請(qǐng)結(jié)合語境，將“臨本”“模本”兩

2、個(gè)詞分別填寫到相應(yīng)的括號(hào)中。觀古書帖，當(dāng)澄心定慮,明辨真?zhèn)危旱媒Y(jié)構(gòu)而不得鋒芒者，A（）也；得筆意而不得位置者，B（）也；筆勢(shì)不聯(lián)屬，字形如算子者，（集書）也；形跡雖存，而真彩神氣索然者，（雙鉤）也。四、語言表達(dá)5.古人通過仔細(xì)觀察四季的物候特征和氣候特點(diǎn)，分別總結(jié)出了順應(yīng)四季的農(nóng)事指南與養(yǎng)生要訣。請(qǐng)根據(jù)上下文提示，將“生發(fā)”“閉藏”兩個(gè)詞分別填寫到相應(yīng)的括號(hào)中。春三月，天地俱生，萬物以榮，此宜A（）；夏三月，天地氣交，萬物華實(shí)，此宜（壯物）；秋三月，天氣以急，地氣以明，此宜（收斂）；冬三月，水冰地垢,無擾乎陽，此宜B（）o五、課外閱讀人有五勞七傷，寒熱虛實(shí)。藥有四氣五味，六陳七情。假以草木，虛

3、則之，實(shí)則瀉之,寒則溫之，熱則涼之，此乃良醫(yī)之大法也。參考答案1. 粱yaoxiao韌【詳解】稻粱：稻和粱，谷物的總稱。注意“粱”的寫法； 肴饌：豐盛的飯菜;指菜肴;泛指飯菜。注意“肴”的注音：yao；削之自卷：用刀削它（伽南）時(shí)，自動(dòng)卷起來。注意“削”此處讀：xiao； 柔韌：柔軟而有韌性。注意“韌”的寫法。2. B【詳解】摩肩接踵，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。接踵而至，指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕；A. 出類拔萃，形容超出同類，多指人的品德才能。鶴立雞群，意思是指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出；人跡罕至，很少到的

4、地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。銷聲匿跡，不再公開講話,不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)；B. 不容置疑，不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無可懷疑。不屑置辯，意思是認(rèn)為不值得分辯；故選B。3. A.內(nèi)卷：一般指各行各業(yè)內(nèi)的非理性競爭。B. 神獸：當(dāng)下家長對(duì)自家孩子的一種無奈稱謂。C. 后浪：泛指在學(xué)習(xí)、生活和工作中超越前輩、后來居上的年輕人。D. 杠精：泛指在爭辯時(shí)總是唱反調(diào)，不分對(duì)錯(cuò)、固執(zhí)已見的人?！驹斀狻績?nèi)卷：內(nèi)卷，網(wǎng)絡(luò)流行詞，本意是一類文化模式達(dá)到了某種最終的形態(tài)以后，既沒有辦法穩(wěn)定下來，也沒有辦法轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌男螒B(tài)，而只能不斷地在內(nèi)部變得更加復(fù)雜的現(xiàn)象。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)流傳，很多高等學(xué)校學(xué)

5、生用其來指代非理性的內(nèi)部競爭或“被自愿”競爭。現(xiàn)指同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導(dǎo)致個(gè)體“收益努力比”下降的現(xiàn)象?？梢钥醋魇桥Φ摹巴ㄘ浥蛎洝監(jiān)A. 神獸：神獸，網(wǎng)絡(luò)流行語，是2020年上半年疫情期間居家上網(wǎng)課的孩子的代稱。也是當(dāng)下家長對(duì)自家孩子的一種無奈稱謂。B. 后浪：網(wǎng)絡(luò)用語，出自“長江后浪推前浪”,本意指晚輩，一般指90后、00后，因2020年五四青年節(jié)前夕的短視頻后浪而走紅。泛指在學(xué)習(xí)、生活和工作中超越前輩、后來居上的年輕人。C. 杠精：杠精是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞，指經(jīng)常的通過抬杠獲取快感的人、總是唱反調(diào)的人、爭辯時(shí)故意持相反意見的人。2018年12月3日，詞語“杠精”被咬文嚼

6、字公布為2018十大流行語。4. A.模本B臨本【詳解】模本：指照書畫原件臨摹或翻刻拓印的復(fù)制品。一邊對(duì)著原件，一邊臨摹，這是“照葫蘆畫瓢”，往往得其形不得其意，故與“結(jié)構(gòu)而不得鋒芒者”表意一致，故A處為“模本”為佳； 臨本：摹寫出來的書畫復(fù)制本。一邊用大腦回想書畫之意一邊摹寫，這樣的作品可能結(jié)構(gòu)與原作有偏差，但能有神韻，故與“得筆意而不得位置者”意近，所以B處填寫“臨本”。5. A.生發(fā)B.閉藏【詳解】春天，天地萬物都出現(xiàn)生機(jī)，生命從蟄伏狀態(tài)變成了一個(gè)蘇醒的狀態(tài)，是天地萬物的重啟模式。從立春開始，陰陽和合，萬物生發(fā)。生發(fā)，就是喚醒，就是重啟，所以第一空應(yīng)選“生發(fā)”。水冰地訴，是干裂的意思。冬

7、三月，水也結(jié)冰了，地也凍裂了，冬天的三個(gè)月，是生機(jī)潛伏，萬物蟄藏的時(shí)令。當(dāng)此時(shí)節(jié)，水寒成冰，大地龜裂，人應(yīng)該早睡晚起，待到日光照耀時(shí)起床才好，不要輕易地?cái)_動(dòng)陽氣，謂之閉藏，所以第二空應(yīng)選“閉藏”O(jiān)驚（驚嘆，驚異）；質(zhì)（質(zhì)地）；至（到）；謂（稱，稱為）。6. C春生苗，莖直有節(jié)，其葉如竹，兩兩相對(duì)，其根橫生。7. 割下它作為柴，摻雜山蘭和川萼之類的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香四溢。8. 蒲黃溫（或熱）；涼（或寒）。9. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！痉治觥?.本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。句意：常常驚異地把它認(rèn)作蕙蘭。驚：驚嘆，驚異；句意：形態(tài)柔美而質(zhì)地滋潤。質(zhì)：質(zhì)地；句意：到夏天從眾多葉

8、子中抽出梗。至：至U；句意：所以鄉(xiāng)間俚俗之語稱它叫蒲槌。謂：稱，稱為。7.本題考查文言虛詞的用法。例句中的“之”是助詞，可譯為“的”。A. 代詞，代指步驚嫩葉和兒粒米放在一起炒的藥；助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；B. 助詞，可譯為“的”；代詞，指香蒲的梗；故選Co8.本題考查文言斷句的把握能力。句意：春天長出小苗，它的莖很直，有節(jié)，它的葉子像竹葉，葉片兩兩相對(duì)，它的根是橫著生長的。這句話介紹城蕤的外形和生長情況，分別介紹生長的季節(jié)、莖、葉、根?！按荷纭敝髦^賓都全，后面斷開；“莖直有節(jié)”是介紹“莖”，前后斷開；“其葉如竹”“兩兩相對(duì)”都是介紹“葉”，各自斷開；“其根橫生”是介紹“根”，前后斷開

9、。9.本題考查翻譯文言句子的能力。注意：刈：害I。以為：省略句，以（之）為，把它作為。屬：類。比：并排、臨近。10.本題考查運(yùn)用文本知識(shí)解決問題的能力。題目中有“不慎跌傷，破皮出血”，那么需要一味能夠止血消腫的藥物。根據(jù)蒲黃“能止血，消瘀青”可知，應(yīng)用“蒲黃”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)治療。11.本題考查理解內(nèi)容探究問題的能力。題干中有“以涼祛熱，以溫祛寒”，而步驚“以涼祛熱，以溫祛寒”，可見應(yīng)當(dāng)屬于“溫”或“熱”的脾性；藏蕤“主中風(fēng)暴熱”，可見屬于“涼”或“寒”的脾性。12.本題考查名句名篇的默寫。要求默寫出劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)的頸聯(lián)，注意“頸聯(lián)”就是第三聯(lián)。易錯(cuò)字有“舟”“畔”等?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

10、“步驚”：脾性溫和。將它的嫩葉加幾粒米稍微炒一下，煎湯喝了，可以治療受寒嘔瀉。它的花香味很優(yōu)雅，人們?cè)谏揭伴g行走偶然遇到它，常常驚異地把它認(rèn)作蕙蘭，所以把這種樹木叫做“步驚”O(jiān)廣東永安人常常把它的嫩葉曬干，拿著它進(jìn)京城作為禮物送人。瑞香：脾性溫和。冬天盛開時(shí)遠(yuǎn)看像下了雪，人們便叫它“雪花”。割下它作為柴，摻雜山蘭和川萼之類的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香四溢。和別的香花放在一起，別的花香都聞不到了，香氣都被它奪去，所以它還有一個(gè)名字叫“奪香花”。曬干入藥，可以治痘癥。城蕤：脾性寒涼。又名玉竹。形態(tài)柔美而質(zhì)地滋潤，如同女子柔順相隨，有嬌柔的意味。春天長出小苗，它的莖很直，有節(jié)，它的葉子像竹葉，葉片

11、兩兩相對(duì)，它的根是橫著生長的。主治中風(fēng)暴熱。蒲黃：脾性平和。是香蒲花中花蕊的屑，細(xì)得像金粉。春天長出嫩葉，長出水面的部分呈紅白色，毛茸茸的樣子。到夏天從眾多葉子中抽出梗，花就抱在梗的頂端，如同武士的棒杵,所以鄉(xiāng)間俚俗之語稱它叫蒲槌。能止血，消除瘀青。13. 引申為做人要正直，品行要端正；做事要穩(wěn)重，行事要穩(wěn)健。14. 前者能畫（或作）圓，圓最包容。15. 示例：人生在世，只有學(xué)會(huì)撇開和放下，懂得有舍才有得，才可能脫離苦海；生活之中，只有學(xué)會(huì)按捺負(fù)面情緒，抵御不良誘惑，才可能功成名就。16. CAB17.思而不學(xué)則殆?！痉治觥?3.本題考查理解與實(shí)際運(yùn)用能力。要理解“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”中蘊(yùn)含的

12、生活和做人道理，可依照第2自然段“'一撇一捺,這就是人字，做人要正，寫字也要正'如此情形，豈止是在學(xué)習(xí)寫字，分明是在接受文化的傳承和人格的塑造”的分析?！皥?zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”從書寫角度是表現(xiàn)執(zhí)筆和動(dòng)筆的原則，“正”和“穩(wěn)”是最基本的要求；而這正如做人，“執(zhí)筆”“運(yùn)筆”就如同做事、行事，“正”和“穩(wěn)”便是準(zhǔn)則，要行得正，做的穩(wěn)。只有品德端正，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。據(jù)上分析概括作答即口J。14.本題考查仿寫。從前后內(nèi)容來看，內(nèi)容要圍繞著“前者（規(guī)）”作評(píng)價(jià)；結(jié)構(gòu)句式要模仿“后者能作方，方最正直”O(jiān)再聯(lián)系“沒有規(guī)矩，不成方圓”這一俗話可得：前者能畫（或作）圓，圓最包容。15.本題考查理解分析

13、能力。說一說“若不撇去即為苦，各自捺住終成名”里含有的做人做事的道理。前句“若不撇去即為苦”說的是人之所以受苦，是因?yàn)椴粫?huì)撇去、放下內(nèi)心的得失之心，只有懂得放下名利得失之心才會(huì)沒有苦惱，內(nèi)心幸福；“各自捺住終成名”說的是要能控制自己的情緒，做事有分寸，抵御住各種誘惑，最終才能成名。概括作答即可。16.本題考查理解概括能力?！皠蚍Q、平衡、適度”說的是漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與C表現(xiàn)的內(nèi)容一致；“提按、頓挫、濃淡”說的是漢字用筆、用墨的特點(diǎn)，與A表現(xiàn)的內(nèi)容一致；“和諧、計(jì)白、守黑”說的是漢字的書寫的整體章法布局，與B體現(xiàn)的內(nèi)容一致。17.“學(xué)而不思則罔”的下一句是“思而不學(xué)出殆”,意思是：只讀書而不肯思考

14、，就會(huì)迷惑而無所收獲。注意“殆”的寫法。10. 兩城皆水多橋多、船多，美輪美奐經(jīng)得起長久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。11. 蘇州，有著威尼斯無法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。12. 示例：那么蘇州則恰似一幅清新淡雅的國畫。13. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！痉治觥?8.本題考查理解概括能力。從第2自然段“而之所以又能互為代稱者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無有出其右者”可概括出威尼斯與蘇州兩座城市之間為什么可以互為代稱的原因。概括作答

15、即可。19.本題考查理解分析能力。從第5自然段“蘇州，有著威尼斯無法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。氣候適宜，土地肥沃，撒下種子，即得谷物”句，可概括出蘇州相比威尼斯的優(yōu)勢(shì)在兩點(diǎn)，第一是有土地縱深；第二，還有太湖之擁抱，和周邊的眾鎮(zhèn)拱衛(wèi)。概括作答即可。20.從第2自然段“我發(fā)現(xiàn)這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水;一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方。而之所以又能互為代稱者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無有出其右者”和第7自然段的“蘇州與威

16、尼斯皆因水而興，但一咸一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜”比較，知，這兩段都是在比較蘇州和威尼斯的特點(diǎn)；“一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水；一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方”與“威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜”表意一致，構(gòu)成呼應(yīng)。故選第段。21.本題考查句子仿寫。根據(jù)上下文，仿寫句子主要是介紹“蘇州”，句式上仿照“威尼斯猶如一幅色彩濃郁的油畫”用比喻句，突出蘇州“與世無爭，隱逸遁世，是中國農(nóng)耕文化寧謐的后院”的城市特點(diǎn)。示例：那么蘇州就像一幅色彩淡雅的水墨畫。22.楓橋夜泊的全詩是

17、：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。注意不要寫錯(cuò)字、別字，書寫整齊規(guī)范。23. 因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。24. BCA修改之后更加順口，不做作，不拖否。用詞平易，長短相問，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。25. 然而進(jìn)一步說，同類人也不能哄騙，因?yàn)橥惾藢?duì)同類人了解得更加清楚。26. 杏花疏影里，吹笛到天明?！痉治觥?3.本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。這是一個(gè)原因概括題。根據(jù)第段“古人學(xué)文，特別著重朗誦。就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻”概括為：古人學(xué)文，“特別著重朗誦”是因?yàn)橐獜淖?/p>

18、句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。24.本題考查學(xué)生正確理解和使用詞語的能力。深邃：深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；深沉。流暢：指流利、通暢或者順暢。抑揚(yáng)：意思是指音量有節(jié)奏地或大或??；浮沉，進(jìn)退等。語境第一空的使用對(duì)象是“氣韻”，故應(yīng)選用B項(xiàng)的“流暢”；第二空的使用對(duì)象是“音調(diào)”，故應(yīng)選用C項(xiàng)的“抑揚(yáng)”；第三空的使用對(duì)象是“意思”，故應(yīng)選用A項(xiàng)的“深邃”。25.本題考查學(xué)生篩選信息的能力。根據(jù)文中第段“你來念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易,長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏”可知，第自然段后的“改文”比“原文”好,表現(xiàn)在修改之后更加順口，不做作，不拖否。用詞平

19、易，長短相問，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。26.本題考查學(xué)生改句子的能力。此題要求考生把含有文言詞語的句子改成純粹的白話文，那就是把文言詞語用白話文詞語表達(dá)。把“言”改為“說”O(jiān)“之”，助詞，起到襯托音節(jié)的作用，不譯?！耙唷钡囊馑际恰耙?quot;，“因”的意思是“因?yàn)椤?，“尤其”可用白話文“更加”替換。這樣，改后的白話文句子就是：然而進(jìn)一步說，同類人也不能哄騙，因?yàn)橥惾藢?duì)同類人了解得更加清楚。27.本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力?？忌プ￡惻c義臨江仙夜登小閣中與笛聲有關(guān)這一要點(diǎn)，注意易錯(cuò)字有：疏、笛。14. 因?yàn)殚L輩在場(chǎng)讓我們別扭，長輩不在場(chǎng)，世界才都是我們的，才能證明我們的長大。

20、（或因?yàn)檫@樣，生活才能充滿自由、獨(dú)立的味道。）隨著年齡的增長，青春期的孩子開始有了自己的主張、獨(dú)立的空間、個(gè)人的隱私、私密的朋友等微妙的變化。學(xué)生任選一方面舉例即可。15. 示例1：我認(rèn)為不用取舍。成長中和父母多溝通、多交流，彼此理解和相互包容，這樣既能擁有親情，也可以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。示例2：我認(rèn)為需要取舍。因?yàn)樯畹哪甏煌?，思維的方式不同，思考問題的角度不同，孩子和父母之間難于彼此理解、互相溝通，所以只能在親情和自我中有所取舍。31.朱阿姨流淚是覺得辛辛苦苦養(yǎng)大的兒子竟對(duì)自己有些嫌棄了，心里感到心酸與失落?！拔摇钡哪扔袑?duì)自己所作所為的愧疚，又有對(duì)父母包容與理解的感動(dòng)。32. 二者不可得

21、兼，舍魚而取熊掌者也?！痉治觥?8.本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。結(jié)合文章段“或許是長輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長大”可知，作者認(rèn)為沒有長輩在場(chǎng)的十五歲生日，才能狂歡，才能自由、獨(dú)立，才更能證明長大。29.本題考查學(xué)生對(duì)作品有創(chuàng)意的解讀的能力。父母躲，是因?yàn)楹⒆拥脑V求“明天我想請(qǐng)同學(xué)們一起過生日，你們就不要參加了，好嗎”，而父母，是不情愿的，因?yàn)椤澳赣H回來了，提著大包小包。太多了后面的父親也抱著幾個(gè)大禮盒，看著很是精美”，他們?yōu)楹⒆拥纳站牡淖隽藴?zhǔn)備，“十月懷胎，一生辛苦,好不容易盼到十五歲，本想

22、歡歡喜喜給他過個(gè)生，卻被嫌棄”，這是他們沒有預(yù)料的也是難以接受的。但這就是孩子的成長，青春期的孩子他們希望“長輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長大”，孩子們開始有了自己的主張、獨(dú)立的空間、個(gè)人的隱私、私密的朋友等微妙的變化。學(xué)生任選一方面舉例即可。比如自己希望有獨(dú)處的時(shí)間和空間，趁爸爸媽媽都不在，自己想怎么樣就怎么樣。青春期孩子需要屬于自己的空間，孩子的成長，就是慢慢地遠(yuǎn)離父母、尋求獨(dú)立的過程。30.本題考查學(xué)生對(duì)作品有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題，首先要明確觀點(diǎn)，然后闡釋相應(yīng)的理由。如果觀點(diǎn)是應(yīng)該取舍，可以從年

23、齡不同思維不同展開，成年人對(duì)事情有自己的看法和主張,和孩子的視角不同，想法不會(huì)一樣，思維的方式不同思考問題的角度不同就不會(huì)相同。所以父母和孩子保有自我的獨(dú)立性，同時(shí)留點(diǎn)空間，彼可以更好的此理解、互相溝通。如果觀點(diǎn)是認(rèn)為不用取舍，那就從情感交流的角度展開，成長是必修課，親情也不能丟失。親情和成長可以共生，成長中和父母多溝通、多交流，彼此理解和相互包容，這樣既能擁有親情，也可以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。31.本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。朱阿姨的流淚是因?yàn)樗鎸?duì)“十月懷胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過個(gè)生，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了！”時(shí)感到的心酸與失落，自己辛苦養(yǎng)大，

24、某一天卻感受到孩子想要脫離身邊，心里承受不了這種落差，因?yàn)槭涠鳒I?！拔摇钡哪瓌t是想到了自己在十五歲生日的時(shí)候，自己為了享受和同伴的狂歡自由父母出去躲了一晚的經(jīng)歷，通過朱阿姨的話，作者感受到了來自于父母的那種不舍、委屈、心酸共同的感受，也有對(duì)父母包容與理解的感動(dòng)。32.本題考查的是學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。醫(yī)者仁心步驚：性口。以嫩葉和米數(shù)粒微炒，煎湯飲之，可愈嘔瀉寒疾。花有幽香，步行遇之，往往驚為蕙蘭，故曰步驚。永安人每以嫩葉干之，持入京師作人事。瑞香：性溫。冬月盛開如雪，名雪花。刈以為薪，雜山蘭、川萄之屬燒之，比屋皆香。雜眾花中,眾花往往無香，皆為所奪，一名奪香花。干者可以稀痘。就蕤：性口

25、。一名玉竹。陰柔而質(zhì)滋潤，如女之委順相隨也，有嬌柔之意。春生苗莖直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。主中風(fēng)暴熱。蒲黃：性平。香蒲花中之蕊屑也，細(xì)若金粉。春生嫩葉，出水紅白色，茸茸然。至.夏抽梗于叢葉中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗謂之蒲槌。能止血，消瘀青。.（注釋）步驚、蕙蘭、瑞香、山蘭、川萼、蕨蕤、蒲黃，均中藥名。刈，害M比，挨著，鄰近。6. 請(qǐng)結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。驚（）質(zhì)（）至（）謂（）7. 請(qǐng)選出與例句中“之”字用法相同的一項(xiàng)（）例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。A.煎湯飲之B.如女之委順相隨也C.有嬌柔之意D.故俚俗謂之蒲槌8.請(qǐng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為文中畫波浪線的句子斷句。春生苗莖

26、直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生9. 請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。句子：刈以為薪，雜山蘭、川號(hào)之屬燒之，比屋皆香。10. 如有同學(xué)不慎跌傷，破皮出血，你認(rèn)為文中哪味中藥適合對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)治？11. 中藥有溫、熱、寒、涼、平五種藥性。中醫(yī)治病依中藥之性味，以涼祛熱，以溫祛寒。請(qǐng)聯(lián)系上下文，推測(cè)“步驚”和“城蕤”兩味中藥的藥性，并填寫到文中的方框內(nèi)。12. 積累鏈接：請(qǐng)默寫出劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)的頸聯(lián)。六、現(xiàn)代文閱讀書寫是心境的摹繪，筆畫是心緒的走勢(shì)。人以意運(yùn)筆，橫豎撇捺，提按頓挫，皆是精神的鏡像，文化的流韻。筆起筆落，其字如人。字如其人諸榮會(huì)我們寫出的字，從來就不只是“記錄語言的符號(hào)系統(tǒng)&qu

27、ot;，它還是一幅幅寓意雋永魚我所欲也選自孟子告子上，論述了孟子的一個(gè)重要主張：義重于生，當(dāng)義和生不能兩全時(shí)應(yīng)該舍生取義。本題考查的文段是文章中“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”的部分，所以填空應(yīng)為“二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！崩锏绿ɑ蚓司恕⒕藡?，或其家人中的任意一位）33. 人物刻畫生動(dòng)形象；情節(jié)發(fā)展波瀾起伏；心理描寫細(xì)膩深刻。34. 示例：從“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作?！笨梢钥闯龊啇凼且粋€(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人。35. A.羅切斯特B.圣約翰（或約翰）C.學(xué)生D.老師兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！痉治觥?3.本題考查學(xué)生識(shí)記

28、作品中相關(guān)情節(jié)的能力。在小說簡.愛中，簡愛是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡愛寄養(yǎng)在舅舅里德先生和舅媽里德太太家里，家里還有表兄約翰，表姐戴安娜和瑪麗。舅父里德先生去世后，簡愛過了10年倍受盡歧視和虐待的生活。所以，第自然段的括號(hào)內(nèi)可填寫“里德先生”或“里德太太”，或者填寫里德家其他人。34.本題考查學(xué)生理解和概括文章重要內(nèi)容的能力。本題非常簡單，答案可以直接從【名著導(dǎo)讀】中提取。閱讀【名著導(dǎo)讀】的第段的第一句話是該段的中心句，所以考生可以直接從這三段的第一話中提取簡愛這部小說最鮮明的三個(gè)寫作特點(diǎn)：一是人物刻畫生動(dòng)形象，二是情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，三是心理描寫細(xì)膩深刻。35

29、.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。閱讀【名著摘錄】，找到相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，通過任務(wù)的細(xì)節(jié)描寫概括人物品格即可。根據(jù)“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作”可知，簡愛是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人。根據(jù)“我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境中，我總是在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻,遇見羅切斯特先生，然后我醒了，在沒有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣”可知，此處通過對(duì)簡愛夢(mèng)境的描寫以及她簡愛是一個(gè)感情熾烈，追求精神上的自由、平等的人。以上答案考生可以任選其中一種回答即可。36.本題考查學(xué)生識(shí)記作品中人物關(guān)系的能力。簡愛中的人物關(guān)系如下：羅切斯特（夫妻關(guān)系）一一簡愛丈夫；海倫一一簡愛在孤兒院的好友；布洛

30、克爾赫斯特壞人，孤兒院主持；圣約翰一一簡愛（表兄，簡愛的追求者之一）；戴安娜和瑪麗一一簡愛的表姐，圣約翰的胞妹；愛麗思費(fèi)爾菲克斯一一羅切斯特的女管家，簡愛的朋友；阿黛勒一一羅切斯特的朋友的女兒，羅切斯特是她的監(jiān)護(hù)人，簡愛的學(xué)生；譚波兒一一簡愛的老師；英格拉姆小姐一一羅切斯特的追求者。據(jù)此可填寫：簡愛與羅切斯特是夫妻關(guān)系，她與圣約翰（或約翰）是表兄妹關(guān)系，簡愛跟是阿黛勒師生關(guān)系，阿黛勒是她的學(xué)生，她的老師是譚波兒。37.本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：“兼葭”“蒼”“伊”O(jiān)范文：青春的臍帶繞檐家雀永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，繞膝孩兒永遠(yuǎn)不會(huì)奔向遠(yuǎn)方，依靠別人的民族永遠(yuǎn)不會(huì)自立于世界民族之林。

31、“自立”是時(shí)代民族的需要，尤其是我們青少年，如果人人都能剪斷臍帶，自立自強(qiáng)，那么國家和民族都有希望。我們都要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自立對(duì)自己的將來都會(huì)有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，這種依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷，只想不勞而獲，貪圖享受,就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路，所以學(xué)會(huì)自立對(duì)我們來說非常的重要。自立就是自己的事情自己干。家庭是我們成長的搖籃，學(xué)校是我們成長的溫室，但是,我們不可能永遠(yuǎn)生活早搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。自立作為成長的過程，是我們生

32、活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程，我們要不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)；逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。我們永遠(yuǎn)都不能依賴父母，總有一天我們也會(huì)離開父母的，如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中自立，所以說，人生需要自立。我們?cè)谏鐣?huì)生活中，需要相互幫助，相互依靠，自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴，要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)，我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，

33、勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。我們也要培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是要立足自己當(dāng)前生活，學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自己的自己能力，所以我們要剪斷臍帶，我們要告別依賴，走向自立?！驹斀狻拷Y(jié)合材料“嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養(yǎng)、維持生命”可知，結(jié)合題意要理解其比喻義，此處臍帶寓意著父母之愛、父母的呵護(hù)和對(duì)父母的依靠。臍帶相連，要表達(dá)的與父母之間的情感?？梢詫懽约旱纳罱?jīng)歷，描寫父母之愛的各種表現(xiàn)形式，以及對(duì)自己成長產(chǎn)生的不同影響，并體悟出父母之愛是自己成長的基石。并能升華主題，從理性角度認(rèn)識(shí)父

34、母之愛對(duì)所有青春期個(gè)體生命成長的促進(jìn)作用。斷開臍帶，意味著告別依賴，走向自立?？梢詮膬蓚€(gè)方面構(gòu)思，一是思想上學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做判斷、做決定不能總是依賴他人；二是行動(dòng)上學(xué)會(huì)自立，不能總是依賴別人的指導(dǎo)和督促，甚至讓別人代替自己來行動(dòng)?？梢杂浭?，可以發(fā)表議論。如果寫成記敘文，即寫自己或他人的經(jīng)歷：獨(dú)自出門、獨(dú)自拿主意、獨(dú)自居家、獨(dú)自參賽、獨(dú)自完成某項(xiàng)自己認(rèn)定的任務(wù)等；寫出自立給自己帶來的感悟，對(duì)生活的幫助，對(duì)人生的意義；也可以寫成議論文，用引證法和例證法論證自己的觀點(diǎn)。引證法如“路要靠自己去走，才能越走越寬一一居里夫人”“我愿獨(dú)立自主和照自己的意思過生活；凡是我自己需要的，我欣然接受，我不

35、需要的，我就決不希求。一一（俄國）車爾尼雪夫斯基”等，例證法如，海倫凱勒在老師安妮沙利文的教育和幫助下，自立自強(qiáng)，不僅學(xué)會(huì)了讀書、寫作和說話。并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。的水墨丹青，還是書寫者形象、氣質(zhì)、精神的一種體現(xiàn)。因此，練字學(xué)書，與莘莘學(xué)子的求知問學(xué)，與蕓蕓眾生的勵(lì)志修身一樣，都是為人生加分的一種方式。 我們常有這樣的記憶：初入學(xué)堂，學(xué)寫的第一個(gè)漢字，或是自己的姓、名，或是“上、大、人”之類。當(dāng)小手被握在老師或長輩的大手中，一面直接感受來自師長身體的溫度，一面聽著他們?cè)诙吥钸吨骸耙黄惨晦啵@就是人字，做人要正

36、，寫字也要正”如此情形，豈止是在學(xué)習(xí)寫字，分明是在接受文化的傳承和人格的塑造。 隨著學(xué)會(huì)書寫的漢字愈多，我們被告知的寫字規(guī)矩也愈多，諸如“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn),，“字要端莊，人要正派”等。與其說是關(guān)于寫字的，還不如說是關(guān)于生活和做人的。 次序、態(tài)度、品格、道德，所有的規(guī)矩，說到底便是一要包容，二要正直。因?yàn)檫@“規(guī)矩”二字，“規(guī)”是圓規(guī)，“矩”是直尺：,;后者能作方方最正直。“字如其人"包含著的是中國人之于文化的良苦用心。 說到良苦用心，有一副字聯(lián)很妙：“若不撇去即為苦，各自捺住終成名。''初看它，一般人或許只當(dāng)是一副普通的對(duì)聯(lián)，意在人生道理的訓(xùn)誡，但再細(xì)看，這種訓(xùn)誡正是

37、通過“若"與“苦”、“各”與“名”四個(gè)漢字的形體結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。這副對(duì)聯(lián)不只是在說“字''，更是在說事理、說人生。這樣的字聯(lián)集中反映了中國人的處世哲學(xué)和語言智慧。 寫字絕不僅僅是寫字，我們通過書寫以重溫漢字匆稱、平衡、適度等口，并操練提按、頓挫、濃淡等口，更體悟和諧、計(jì)白、守黑等口，以求得筆墨之內(nèi)的神韻和筆墨之外的精神，亦求得生活中待人處事的精益求精、以術(shù)求道。 漢字既屬于工具，也屬于藝術(shù)，更屬于哲學(xué)。中國人的文化核心價(jià)值，其實(shí)一直都是由漢字的書寫來成就的。因?yàn)槿绱耍覀兊膶懽旨仁菍?shí)用的書寫，也是文化的繼承，更是人格的塑造。13. 作者認(rèn)為許多寫字的規(guī)矩也可以理解為生活

38、和做人的法則，那么，你能從“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”這句話中體悟出生活和做人的什么道理？14. 請(qǐng)根據(jù)上下文提示，在第自然段中的橫線上仿寫一個(gè)句子。15. 第自然段中的妙聯(lián)，作者說它“不只是在說'字'，更是在說事理、說人生。”請(qǐng)用通俗的話解釋這幅對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)含的處世之道。16.請(qǐng)根據(jù)你所了解的書法常識(shí)，將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫到第自然段的方框內(nèi)。A.用筆要領(lǐng)B.章法布局C.漢字結(jié)構(gòu)17. 積累鏈接：請(qǐng)將下邊論語中的語錄填寫完整。子曰：“學(xué)而不思則罔，O”如果說威尼斯是鑲嵌在亞德里亞海岸的一顆璀璨明珠，那么，蘇州則是耳靜臥在太湖之濱的人間天堂。夢(mèng)里水鄉(xiāng)，美輪美奐，人類文明，薪火相傳。雙城之美田宗

39、偉 威尼斯曾被我們稱作“西方的蘇州"，而蘇州也時(shí)常被人叫作“東方威尼斯”O(jiān)這美得近乎傳說的水城雙子座，時(shí)常令我馳騁想象，神游其間。 我發(fā)現(xiàn)這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水；一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方。而之所以又能互為代稱者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無有出其右者。 威尼斯是建在灘涂小島上的“海中之城”O(jiān)從高空鳥瞰，猶如一顆精致的水晶，鑲嵌在亞德里亞海蔚藍(lán)色的波濤中熠熠生輝。穿行其間，舉目皆是寬闊的廣場(chǎng)、宏偉的教堂、高聳的鐘樓、富麗的宮殿，

40、還有造型別致的劇院、美術(shù)館、博物館。月芽形的貢多拉載著游人在蛛網(wǎng)般的水巷悠游，桃紅色的建筑在流動(dòng)的清波里晃蕩。流光溢彩，金碧輝煌。 威尼斯很小。沒有耕地，缺乏淡水，他們必須在大海上搏擊。當(dāng)然，他們也依靠貿(mào)易聚集了財(cái)富。他們擅長評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，計(jì)算收益，不種植糧食，卻收獲黃金。他們用智慧和堅(jiān)韌在不宜生存的地方堆積寶藏，創(chuàng)造神話。 蘇州，有著威尼斯無法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾4套之拱衛(wèi)。氣候適宜，土地肥沃，撒下種子，即得谷物，“蘇湖熟，天下足。”自然稟賦得天獨(dú)厚。 蘇州是一個(gè)擁有無數(shù)河流的“園林之城”O(jiān)從空中俯瞰，猶似一枚溫潤的碧玉，安放在太湖流域低緩的丘陵山地中。游走其間，左也是

41、園，右也是園，水陸并行，河街相鄰，小橋流水，綠樹掩映。有看不完的亭臺(tái)水榭、煙波畫船。房舍一律是青磚黛瓦，斜頂飛檐，門楣有匾額，兩側(cè)是楹聯(lián)，窗片龍纖巧千姿百態(tài)，步道曲折移步異景。無俗物之擋眼，有泉水洗我心。 蘇州與威尼斯皆因水而興，但一成一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜。如果說威尼斯猶如一幅色彩濃郁的油畫，O威尼斯勇于開拓，積極入世，是歐洲商業(yè)文明勇猛的先鋒；蘇州與世無爭，隱逸遁世，是中國農(nóng)耕文化寧謐的后院。 忽而有悟：一地之特質(zhì)，自然敷底色，人文定調(diào)性，天地有大美，參差交相映。18. 威尼斯與蘇州兩座城市之間為什么可以互為代稱？19.

42、 與威尼斯相比，蘇州的地理優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面？20. 本文雙城并舉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。其中，第自然段與第自然段形成照應(yīng)之勢(shì)。21.請(qǐng)?jiān)诘谧匀欢蔚臋M線上續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?2. 積累鏈接：請(qǐng)默寫張繼楓橋夜泊的后兩句。漢字不僅有脈搏，有呼吸，有心跳，漢字寫成的文章更有聲音，有節(jié)奏，有情趣。從文言到白話或沉郁頓挫，或純?nèi)巫匀唬瑹o不熠熠生輝。散文之韻朱光潛 古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也。”就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。 相傳歐陽公作畫錦堂記，已經(jīng)把稿子交給來求的人拿走了，猛然想到開頭兩句

43、“仕宦至將相，錦衣歸故鄉(xiāng)"，應(yīng)加上兩個(gè)“而"字，立刻派人快馬追趕。“仕宦而至將相，錦衣而歸故鄉(xiāng)"，加上兩個(gè)“而"字，再讀一讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更口，音調(diào)更口，意思更口，更多一次轉(zhuǎn)折。 領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為需要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎牪拍芨杏X。其實(shí)，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛在做同樣節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。緊張或是舒緩，都會(huì)產(chǎn)生出極愉快的感覺。仿佛在奏樂，在跑馬，在蕩舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會(huì)感覺局促不安，好像聽廚子刮鍋煙似的，吱咯吱咯，很是別扭。因此

44、，我深信聲音節(jié)奏對(duì)于文章是第一件要緊事。 古文好比京劇，白話文好比話劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話文則須念著順口像談話一樣，可以在長短、輕重、緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀?，“無一定之律，而有一定之妙”，這是白話文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點(diǎn)。且看下面一段話的原文與修改：（原文）天下有道，由于言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會(huì)風(fēng)尚無不受其影響。否則，無非虛辭絞繞，好話說盡，壞事做盡，天下無道。（改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。 你來念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。

45、用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。成有人愛在白話文中借用文言字詞，這本無可厚非。但若在白話文中雜用文言特有的語句組織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進(jìn)一步言之J同類人亦不能欺哄，因同類人了解同類人尤其清楚”一段，如果寫成純粹的白話文，就應(yīng)該是：o"這樣改，說起來才順口，才有自然的節(jié)奏。23. 古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”？24. 請(qǐng)結(jié)合語境，將正確的選項(xiàng)填充到第自然段相應(yīng)的方框內(nèi)。A.深邃B.流暢C.抑揚(yáng)25. 說說第自然段后的“改文”比“原文”好在哪里？26. 請(qǐng)將第自然段中畫波浪線的句子改成純粹的白話文填寫在相應(yīng)的橫線上。27. 積累鏈接：請(qǐng)默

46、寫陳與義臨江仙夜登小閣中與笛聲有關(guān)的詩句。青春呼嘯而來，內(nèi)心的激情像手風(fēng)琴拉開又合攏，那些低語、轟鳴、飛翔，定格成我們生命的不朽回響。成長回聲周晴 年少的日子是坎坷的，家里很少有快樂的氣氛。唯獨(dú)我生日那天，家里總是愜意的。母親會(huì)燒那么多好菜，父親也會(huì)制造不少驚喜，我便成了眾星捧月的公主。 每年，我都盼望生日。每年，我都在幸福中度過生日。終于，我十五歲了。“十五歲是個(gè)大生日，”同學(xué)這么說，父母也這么說。我參加過好幾個(gè)同學(xué)家里的生日宴會(huì)?；蛟S是房子不夠敞亮，或許是長輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長大。對(duì)，我要以十

47、五歲生日開啟成年的大門！ 明天就是生日了，可是，我為難了。 母親回來了，提著大包小包。太多了！“都是你愛吃的！別只顧著看，搭把手！”她笑著說，帶著喘。后面的父親也抱著幾個(gè)大禮盒，看著很是精美，撩起了我對(duì)明天的期待。 我還怎么好開口呢？應(yīng)可同學(xué)早就約好了。如果父母請(qǐng)來外婆一家，狂歡、搞怪，頃刻間便會(huì)煙消云散。我囁囁嚅嚅地說：“明天我想請(qǐng)同學(xué)們一起過生日，你們就不要參加了，好嗎？"他們都愣住了，不吭聲了。這沉默太讓我煎熬了，我忍不住了，“再和你們補(bǔ)過，好嗎？”爸媽，你們能理解女兒嗎？她愛你們，可她已經(jīng)長大，也有微不足道的社交，也想縱情恣意的飛翔，這難道錯(cuò)了嗎？ 不知過了多久，爸爸嘆了口氣

48、，“好吧！我們出去躲一個(gè)晚上?！钡诙煸缟?，他們已經(jīng)不在家里了，只留下了灶臺(tái)上擺滿的葷素小菜、點(diǎn)心果盤。我一個(gè)人，忙得不亦樂乎。菜擺滿了一桌子，我欣賞著自己的杰作，得意中常常掠過幾絲不安，剪不斷，理還亂，拂去又來。等同學(xué)們到了以后，這幾絲不安才冰消雪融。歡笑一下子充滿了整個(gè)房間，相冊(cè)、娃娃、圍巾堆了一桌子，我們吵啊、鬧啊，笑聲夾著歌聲如海浪般起伏。當(dāng)十五只蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)空氣中才真正彌漫著自由和獨(dú)立的味道。 十點(diǎn)，父母回來了，我笑著請(qǐng)他們吃蛋糕，他們也似是高興地與同學(xué)們打招呼,回自己房間去了。以后幾天，他們變得沉默寡言，我也很難解釋。難道，成人就意味著在親情和自我中取舍嗎？ 不久的一個(gè)下午，朱叔叔夫妻突然聯(lián)袂來訪。一進(jìn)門，就對(duì)爸爸說：“今天要躲兒子生日，來你家混頓晚飯！”朱阿姨也