1、1藤藤 野野 先先 生生魯迅魯迅1902年?yáng)|渡日本的魯迅2 緋緋紅紅( fi hng )( fi hng )發(fā)發(fā)髻髻(j)(j)挾挾著（著（xixi）標(biāo)致標(biāo)致( bio zh ) ( bio zh ) 解解剖剖（ji puji pu） 落第落第( lu d ) ( lu d ) 詰詰責(zé)責(zé)( ji z) ( ji z) 不不遜遜(b xn) (b xn) 托辭托辭(tu c)(tu c)杳杳無(wú)消息無(wú)消息油光可鑒油光可鑒(jin)(jin)抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫(y yng dn cu)(y yng dn cu)深深惡惡痛疾痛疾(w):(w):厭惡而痛恨到極點(diǎn)。厭惡而痛恨到極點(diǎn)。物以稀為貴物以稀為貴:

2、:物品稀少就顯得其珍貴。物品稀少就顯得其珍貴。 3速讀課文，思考速讀課文，思考: : 1 1、這是篇回憶性散文、這是篇回憶性散文, ,作者寫作者寫早早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。同學(xué)們?cè)诨赝瑢W(xué)們?cè)诨貞浲聲r(shí)，一般以什么為線索？在這段憶往事時(shí)，一般以什么為線索？在這段經(jīng)歷中經(jīng)歷中, ,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。重點(diǎn)重點(diǎn)寫發(fā)生寫發(fā)生在哪里在哪里的事情？的事情？ 4表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句（板書(shū)）（板書(shū)）“東京也無(wú)非是這樣?xùn)|京也無(wú)非是這樣”; ;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去我就往

3、仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; ;“我離開(kāi)仙臺(tái)之后我離開(kāi)仙臺(tái)之后”. .東京東京仙臺(tái)仙臺(tái)北京北京相識(shí)相識(shí)相處相處離別離別5 依據(jù)依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序件發(fā)生的先后順序，全文共分三段：，全文共分三段： 一、（一、（1-31-3）在東京的所見(jiàn)所感，）在東京的所見(jiàn)所感，交代去仙臺(tái)的原因；交代去仙臺(tái)的原因； 二、（二、（4-354-35）在仙臺(tái)與藤野先生相）在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別；識(shí)、相處和離別； 三、（三、（36-3836-38）離開(kāi)仙臺(tái)后懷念藤）離開(kāi)仙臺(tái)后懷念藤野先生。野先生。課文結(jié)構(gòu)6速讀速讀1-31-3段，找出讓你心胸激蕩的句子，段，找出讓

4、你心胸激蕩的句子，感性地讀出來(lái)感性地讀出來(lái)7 “東京也無(wú)非是這樣?xùn)|京也無(wú)非是這樣”與后文與后文哪幾句話相呼應(yīng)哪幾句話相呼應(yīng)? ?流露出作者怎樣的流露出作者怎樣的情緒情緒? ? 與與“到別的地方去看看到別的地方去看看, ,如如何呢何呢?”“?”“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去專門學(xué)校去”呼應(yīng)呼應(yīng) “無(wú)非無(wú)非”流露出作者對(duì)東京流露出作者對(duì)東京的的失望之情。失望之情。品味語(yǔ)言8 “頭頂上盤著大辮子頭頂上盤著大辮子實(shí)在標(biāo)致極了實(shí)在標(biāo)致極了”怎么怎么理解？理解？ 句中句中“標(biāo)致標(biāo)致”是反語(yǔ)是反語(yǔ), , “丑丑陋陋”之意，諷刺了清國(guó)留學(xué)生的之意，諷刺了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。丑態(tài)?！皩?shí)在實(shí)在”：“的

5、確的確”之意之意, ,增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量。增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量。 表現(xiàn)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的表現(xiàn)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)烈的強(qiáng)烈的厭惡和嘲諷厭惡和嘲諷之情。之情。品味語(yǔ)言9所見(jiàn)所聞：所見(jiàn)所聞： 賞櫻花、學(xué)跳舞賞櫻花、學(xué)跳舞 “清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”的不學(xué)無(wú)術(shù)，的不學(xué)無(wú)術(shù)，思想腐朽思想腐朽所所 感：感： 失望、厭惡之情失望、厭惡之情在東京在東京10我從中學(xué)到：我從中學(xué)到：1、辛辣諷刺和含蓄深沉并用的、辛辣諷刺和含蓄深沉并用的語(yǔ)言語(yǔ)言2、夸張、反語(yǔ)等修辭手法幽默、夸張、反語(yǔ)等修辭手法幽默感十足感十足3、鮮明的感情色彩、鮮明的感情色彩 4、蘊(yùn)意深刻的語(yǔ)句耐人尋味、蘊(yùn)意深刻的語(yǔ)句耐人尋味11先生的語(yǔ)言，我喜

6、歡，模仿一下吧找出你最欣賞的語(yǔ)句，找出你最欣賞的語(yǔ)句，寫出百字以內(nèi)的評(píng)論寫出百字以內(nèi)的評(píng)論。12課文以與課文以與 為明線，贊揚(yáng)為明線，贊揚(yáng)了了 的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)恩師恩師 之情之情, ,追追述了自己述了自己 的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的的 思想感情。思想感情。作者作者藤野先生的交往藤野先生的交往藤野先生藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)真摯懷念真摯懷念棄醫(yī)從文棄醫(yī)從文愛(ài)國(guó)主義愛(ài)國(guó)主義課中訓(xùn)練131、速讀課文，找出文中描寫初、速讀課文，找出文中描寫初見(jiàn)藤野先生的形象的語(yǔ)句？見(jiàn)藤野先生的形象的語(yǔ)句？目睹印象目睹印象耳聞?dòng)H

7、見(jiàn)耳聞?dòng)H見(jiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸生活儉樸學(xué)者形象學(xué)者形象外貌外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止舉止挾著一疊大大小小的書(shū)挾著一疊大大小小的書(shū)聲調(diào)聲調(diào)緩慢而很有頓挫緩慢而很有頓挫第第二二課課時(shí)時(shí)14工作認(rèn)真負(fù)責(zé)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求、循循嚴(yán)格要求、循循善誘善誘熱情誠(chéng)懇熱情誠(chéng)懇求實(shí)精神求實(shí)精神添改講義添改講義糾正解剖糾正解剖圖圖關(guān)心解剖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)了解裹了解裹腳腳正直熱正直熱誠(chéng)治學(xué)誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)沒(méi)有民沒(méi)有民族偏見(jiàn)族偏見(jiàn) 2 2、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事幾件事? ?表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？找出讓你心

8、胸激蕩的句子，用心地讀出來(lái)15藤野先生給魯迅添改過(guò)的講義藤野先生給魯迅添改過(guò)的講義16課中反省課中反省我能學(xué)到：我能學(xué)到：選擇典型事例突出人選擇典型事例突出人物品質(zhì)物品質(zhì)敘事應(yīng)該有詳略敘事應(yīng)該有詳略敘事要注意刻畫人物敘事要注意刻畫人物的神態(tài)的神態(tài)17課堂練筆課堂練筆模仿先生的語(yǔ)言，模仿先生的語(yǔ)言，刻畫一下你的刻畫一下你的某位老師的音容笑貌。某位老師的音容笑貌。18速讀課文，思考速讀課文，思考: :1 1、課文除寫藤野先生外，還、課文除寫藤野先生外，還寫了什么？與本文的敘事有寫了什么？與本文的敘事有何聯(lián)系？從哪些地方讀出來(lái)何聯(lián)系？從哪些地方讀出來(lái)的？的？19 1 1、清留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞；、清

9、留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞；見(jiàn)到見(jiàn)到藤野先生的緣由藤野先生的緣由。2 2、從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水、從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水戶；戶；憂國(guó)學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)憂國(guó)學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)3 3、在仙臺(tái)受優(yōu)待；、在仙臺(tái)受優(yōu)待；正面陪襯正面陪襯4 4、日本、日本“愛(ài)國(guó)青年愛(ài)國(guó)青年”的尋釁；的尋釁；反襯反襯5 5、看電影事件。、看電影事件。告別的直接原因。告別的直接原因。 20文中應(yīng)該還有問(wèn)題，交流合作探究文中應(yīng)該還有問(wèn)題，交流合作探究1 1、那個(gè)被斬的人健壯嗎？圍觀的人健、那個(gè)被斬的人健壯嗎？圍觀的人健壯嗎？壯嗎？可這種健壯的軀體在這里只可這種健壯的軀體在這里只用做什么？這些看客是什么心理？。用做什么？這些看客是

10、什么心理？。 2 2、現(xiàn)在我們來(lái)看魯迅棄醫(yī)從文的決定，、現(xiàn)在我們來(lái)看魯迅棄醫(yī)從文的決定，是為了個(gè)人的前途嗎？是為了個(gè)人的前途嗎？ 3 3、促使魯迅做出棄醫(yī)從文決定的這兩、促使魯迅做出棄醫(yī)從文決定的這兩件事都和件事都和“愛(ài)國(guó)青年愛(ài)國(guó)青年”有關(guān)，他們這種有關(guān)，他們這種軍國(guó)主義現(xiàn)在還有嗎？軍國(guó)主義現(xiàn)在還有嗎？21 （2）“他們也何嘗不酒醉似的喝彩他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的句中的“何嘗何嘗”是什么意思是什么意思? ? “何嘗何嘗”與與“不不”連用連用, ,以反詰的語(yǔ)氣以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定加強(qiáng)肯定, ,說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍, ,麻麻木不仁。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻

11、木的木不仁。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感。極其沉痛的情感?！熬谱硭频暮炔示谱硭频暮炔省痹溉赵溉毡緦W(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn)本學(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn). .句中的句中的“他們他們”指指麻木的中國(guó)人麻木的中國(guó)人. . 合作探究22 （3 3）匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)）匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變從文的轉(zhuǎn)變, ,對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同不同? ? 匿名信事件匿名信事件【歧視歧視】、看、看電影事件電影事件【國(guó)民的不覺(jué)悟國(guó)民的不覺(jué)悟】，這這促使作者促使作者棄醫(yī)從文棄醫(yī)從文。合作探究23生存的小品文，必須是匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西?！?魯迅說(shuō)：我可以愛(ài)24在先生的作品中，我們總是能夠讀出愛(ài)恨交加、冰火交融的兩中截然不同的感情傾向，你能結(jié)合作品具體談?wù)剢幔客卣寡由?5在東京所見(jiàn)所聞在東京所見(jiàn)所聞-失望厭惡失望厭惡日暮里、水戶日暮里、水戶-敬仰憂國(guó)敬仰憂國(guó)愛(ài)國(guó)小結(jié)26雙線結(jié)構(gòu)