1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 綜合檢測一 新人教版必修5（時間：150分鐘 滿分：150分）一、基礎知識（18分，每題3分）1.下面加點字的注意有誤的一項是（）A.桑梓（z） 蓬蒿(ho) 草芥（jiè） 白云出岫（xiù） 命途多舛(chun)B.胡謅（zhu）奢侈（ch） 酗酒（xù） 叨陪鯉對（to） 草菅人命（jin）C.險釁(xìn) 蘊藉（jiè） 倒涎（xián） 載欣載奔(zi) 涸轍之鮒（hé）D.綰結(jié)（wn）鯽魚（jì） 隕首（yn） 得魚忘筌（quán） 力能扛鼎（

2、n）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.出師未捷 抱薪救火 陰謀鬼計 再接再厲B.剛愎自用 素昧平生 龍盤虎踞 追本溯源C.老當益壯 門衰祚簿 海市蜃樓 悵然若失D.察顏觀色 雕欄玉徹 渙然冰釋 針貶時弊3.下列各句中詞語使用正確的一組是（ ）建造蟻丘的時候，有時需要一批一定_的細枝。它是用以減少立柱和橫梁_處的剪力，以減少梁的折斷之可能的。以上只是隨便舉幾個_，說明咬文嚼字的道理。A.規(guī)范 交界 事例 B.規(guī)格 交接 實例 C.規(guī)格 交界 實例 D.規(guī)范 交接 事例 4.下列句中加點詞語使用正確的一項是（   ）A.北京奧運會之后，王楠、張寧、陳艷青等體育界大腕

3、紛紛退役，因為他們在自己所從事的領(lǐng)域中，已染指了幾乎所有的冠軍獎杯，其進取動力也就喪失了。B.連續(xù)幾年來，中央電視臺主辦的“感動中國”人物評選受到了全國觀眾的喜愛，洪戰(zhàn)輝、叢飛、孟祥斌、張平宜、朱光亞他們用行動影響著人們。韜光養(yǎng)晦，不露鋒芒，這正是他們的寫照啊。C.事情已經(jīng)過去了，希望你能從中吸取經(jīng)驗，或許是“失之東隅，收之桑榆”呢。D.1950年，毛澤東和當時的教育部部長馬敘倫談話時就提到了“減負”，時隔60多年，我們的孩子仍在宵衣旰食，挑燈夜戰(zhàn)。5.下列各句中，沒有語病的一句是（  ）A.江西代表團的代表經(jīng)過一天的熱烈討論，一套要堅持科學發(fā)展觀，強化執(zhí)政為民理念的議案，終于產(chǎn)生，

4、表達了廣大人民的心聲。B.中國人民解放軍艦艇編隊于亞丁灣當?shù)貢r間6日凌晨抵達預定海域，開始執(zhí)行護航任務，保護本國商船，使其免受海盜襲擊。C.奧巴馬建立平等伙伴關(guān)系的主張和他謙恭自省的態(tài)度贏得了國際社會的普遍贊譽，是一個真正具有國際視野、能為美國開辟嶄新未來的總統(tǒng)。D.陶淵明在當時只是以隱士著稱，他的文學創(chuàng)作沒有得到高度評價，原因是因為他平淡自然的風格與當時崇尚的華麗文風不合。6.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊唤M是（） 古詩中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知春、報春、不爭春，正是崇高的野草魂。最可貴的是，你雖知花葉不美，但仍散發(fā)著一點無名野香，給那里帶去春色和生機。

5、在雪的下面，已出現(xiàn)了“冷綠的野草”，在初春的寒風中，勃發(fā)著盎然的春意。嚴冬剛過，殘雪猶存。為使春意更濃，春色更嬌，你甘當陪襯，默默無聞。待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功，不爭俏。A.B.C.D.二、（9分，每小題3分）王國維的“闕疑”精神李學勤王國維先生的研究領(lǐng)域廣博，成就卓越，在學術(shù)史上早有公論。他一生學風篤實矜慎，不輕易立說，也不任意爭辯，雖已多年聞名于海內(nèi)外，仍然保持謙虛的態(tài)度。大家知道，王國維先生對尚書有深入的研究和創(chuàng)造性的貢獻。他的論文集觀堂集林，開卷生霸死霸考、高宗肜日說、洛誥解，一直到書顧命同瑁說等好多篇，都是關(guān)于尚書的，可說達到了這方面研究的最高水平。盡管如此，他卻再三聲

6、明尚書有許多地方“不能解”。觀堂集林卷二收有與友人論詩書中成語書，其中王國維先生自述說：“詩書為人人誦習之書，然于六藝中最難讀。以弟之愚暗，于書所不能解者殆十之五，于詩亦十之一二。此非獨弟所不能解也，漢魏以來諸大師未嘗不強為之說，然其說終不可通，以是知夫儒亦不能解也?！蓖鯂S坦承他對尚書好多文句“不能解”，并且指出前人的解釋“不可通”，是“強為之說”，他不能與之茍同。1924年夏，王國維先生為容庚先生的金文編撰序，首先引用孔子講的“多聞闕疑”和“君子于其所不知，蓋闕如也”二語，認為：“闕疑之說出于孔子，蓋為一切學問言。”接著他講到易和書的“難解”，并說：“余嘗欲撰尚書注，盡闕其不可解者，而但取

7、其可解者著之，以自附于孔氏闕疑之義?！彼?925年到清華研究院任導師，曾專講尚書，確實體現(xiàn)了“闕疑”這一點。據(jù)當時聽課的學生吳其昌先生的王觀堂先生尚書講授記和劉盼遂先生的觀堂學書記，他上課先講述歷代尚書傳流和注釋的歷史，其間便強調(diào)“其不可通音，終不可通也”。他講授尚書各篇，于各家學說擇善而從，同時結(jié)合自己甲骨金文研究的心得，提出很多新穎見解。例如講高宗肜日，即以甲骨文“肜日”為據(jù)，論證元代金履祥以該篇為“祖庚時文”的正確。類似的精彩之處，不勝枚舉。王國維指出前人注解尚書多“強為之說”，許多文句“終不可通”，并不是抹殺歷代學者的成就。相反的，他認為尚書的研究不斷前進，各時期的著作都有應當肯定之

8、處。這從他最后一篇有關(guān)古代研究的作品尚書覈詁序可以看得很清楚。尚書覈詁的著者楊筠如先生也是王國維在清華的學生。他聽了王國維的尚書課，編著覈詁四卷，得到王國維，還有也任導師的梁啟超的獎勵，經(jīng)修改后，從南方寄給王國維，王國維給他寫了序。這個時候是在1927年的農(nóng)歷四月，離王國維的去世已經(jīng)沒有幾天了。這篇序文，把歷代尚書之學劃分為三大階段。第一階段從西漢伏生到歐陽、大小夏侯章句，是今文之學；從孔安國到賈逵、馬融、鄭玄、王肅，是古文之學。“今古文諸家之學并亡，然傳世之偽孔傳，殆可視為集其大成者也”。第二階段始于北宋歐陽修、劉攽，蘇軾、王安石、林之奇等“皆脫注疏束縛而以己意說經(jīng)”。蔡沈受朱子之命所編書集

9、傳，“可謂集其大成者也”。在這以后，王國維歷數(shù)清代閻若璩以來各家成績，一直講到俞樾和孫詒讓，“惜未有薈萃而畫一之如孔、蔡二傳者”，希望楊筠如“異日當加研求，著為定本，使人人聞商周人之言，如鄉(xiāng)人之相與語，而不苦古書之難讀，則孔、蔡二傳又不足道矣”。 （摘自中華讀書報）7.下列不能表明王國維“篤實矜慎”的一項是（ ）A.盡管王國維先生在尚書研究方面達到了最高的水平，但他仍聲明有許多地方“不能解”。B.為容庚先生的金文編撰序，王國維首先引用“多聞闕疑”和“君子于其所不知，蓋闕如也”二語。C.在清華研究院任導師時，王國維講述歷代尚書傳統(tǒng)和注釋的歷史，強調(diào)“其不可通音，終不可通也”。D在講授高宗肜日時，

10、即以甲骨文“肜日”為據(jù)，論證元代金履祥以該篇為“祖庚時文”的正確。8.下列表述符合原文意思的一項是（ ）A.王國維在自己嚴謹治學的同時，也告誡友人做學問須謹慎，不可“強為之說”。B.對于詩書的難讀，他也坦陳自己“于書所不能解者殆十之五，于詩亦十之一二”。C.王國維以“諸大師未嘗不強為之說，然其說終不可通”這樣的尚書研究狀況來勸慰友人。D.在為尚書作注時，王國維以“盡闕其不可解者，而但取其可解者著之”作為編纂思想。9.下列有關(guān)尚書覈詁序的評析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.本篇序言是王國維應學生楊筠如的請托而寫的，楊的四卷編著深受王國維治尚書的影響。B.在序言中，王國維把歷代尚書之學分為分別以西漢、北

11、宋、近代為起始的三個重要階段。C.王國維認為孔傳和書集傳是有關(guān)尚書研究的前兩個階段的集大成者。D.王國維認為“古書之難讀”是因為尚書本身深奧難懂，他希望楊筠如有所突破。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1012題。王定國詩集敘 (宋)蘇軾太史公論詩，以為“國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂。”以余觀之，是特識變風、變雅耳，烏睹詩之正乎？昔先王之澤衰，然后變風發(fā)乎情，雖衰而未竭，是以猶止于禮義，以為賢于無所止者而已。若夫發(fā)于情止于忠孝者，其詩豈可同日而語哉！古今詩人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。今定國以余故得罪，貶海上三年，一子死貶所，一子死于家，

12、定國亦病幾死。余意其怨我甚，不敢以書相聞。而定國歸至江西，以其嶺外所作詩數(shù)百首寄余，皆清平豐融，藹然有治世之音，其言與志得道行者無異。幽憂憤嘆之作，蓋亦有之矣，特恐死嶺外，而天子之恩不及報，以忝其父祖耳。孔子曰：“不怨天，不尤人?！倍▏也晃以?，而肯怨天乎！余然后廢卷而嘆，自恨期人之淺也。又念昔日定國遇余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也。一日，定國與顏復長道游泗水，登桓山，吹笛飲酒，乘月而歸。余亦置酒黃樓上以待之，曰：“李太白死，世無此樂三百年矣?！苯裼嗬希粡妥髟?，又以病止酒，閉門不出。門外數(shù)步即大江，經(jīng)月不至江上，眊眊焉真一老農(nóng)夫也。而定國詩益工，飲酒不衰，所

13、至翱翔徜徉，窮山水之勝，不以厄窮衰老改其度。今而后，余之所畏服于定國者，不獨其詩也。【注王定國：北宋文人，名鞏，工詩。受蘇軾“鳥臺詩案”的株連，被貶嶺南。眊眊：昏亂，糊涂。10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）.特恐死嶺外 特：特別 .不以厄窮衰老改其度 窮：困窘.畏其敏 畏：敬服 .飲酒不衰 衰：減退11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）. 乘月而歸 . 定國且不我怨吾從而師之 臣死且不避. 又以病止酒 . 眊眊焉真一老農(nóng)夫也久之能以足音辨人 置杯焉則膠12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）.本文開篇引用司馬遷對國風小雅的評論，指出其局限，意在肯定

14、王定國詩作繼承了詩經(jīng)、杜詩以來一脈相承的“發(fā)于情止于忠孝”的傳統(tǒng)。.整理在評論王定國詩歌時，稱贊他的“清平豐融”之作，認為有“治世之音”；但對他的“幽憂憤嘆之作”則有否定之意，因而“廢卷而嘆”。.本文善用對比，突出了王定國的心志氣度。如他的貶謫遭際與其忠君情懷對比，“我”對他的揣測與其寬闊胸懷對比。.本文先議后敘，敘事中夾有描寫，議論時飽含情感，從而避免了說理枯燥之弊；辭簡義豐，文情酣暢。四、（28分）13.將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。（共12分）國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂。（分）譯文： 余意其怨我甚，不敢以書相聞。(4分)譯文： 孔子曰：“不怨天，不尤人?！倍▏也晃以?，而肯怨天乎！(

15、4分) 譯文： 14.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 （共8分）歸自南陽   李昌祺去日猶秋暑，歸時已冷霜。江山非故土，人物是他鄉(xiāng)。老態(tài)隨年出，離愁共路長。埃塵如見戀，到處撲衣裳。（1）從思鄉(xiāng)的角度看，這首詩寫了幾層意思？請概括。（4分） （2）詩的尾聯(lián)富有藝術(shù)感染力，請簡要賞析。（4分） 15.名句填充（每空一分，8分。）云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 ， 。（滕王閣序）漁舟唱晚， ，雁陣驚寒， 。（滕王閣序） ， 。實迷途其未遠，覺今是而昨非。（歸去來兮辭）外無期功強近之親， 。 ，形影相吊。（李密陳情表）五、閱讀下面的文字，完成1619題。（21分）試吃一句陶淵明，免費張曉風

16、前兩天偶然在路旁看到一輛貨車在運送盆景，原來是家“盆景出租”店。我好奇，跑去問司機生意好不好。他說：“當然好啦，現(xiàn)代人么，好命，查查某人(即女人)不煮飯買盒飯來吃，查查某人(即男人)開公司，誰要種盆景？公司小姐一個比一個笨憚(即懶惰)，誰肯去澆水？誰肯搬盆景去曝日(即曬太陽)？盆景給他們放一個禮拜就變黃。我們拿回來，好好整理，加點肥，曬一曬，又水當當(即漂亮)了。再拿去給他們擺?，F(xiàn)在人做生意么，圖個吉利。盆景長得好，也代表可以發(fā)財?shù)囊馑剂?！”原來如此，陶淵明說的“園日涉以成趣”時代對某些人而言竟然遠去了。現(xiàn)代人不想跟一件植物的生命一起成長，他只想要亮麗的那一刻，他只肯回顧翠綠翠綠的那一瞥。而陶

17、淵明的小園，其好，好在哪里呢？答案是好在每日涉足其間才養(yǎng)成的趣味。你看到小小的種子竄地而出，有模有樣地變成兩片小芽，復從小芽而抽條，于是你看到葉子，你看到枝干，你驚訝它的分叉，你為它從含苞至盛放的過程而瞠日結(jié)舌而不敢置信。然后，你看到它綠葉成蔭，果實滿枝。秋來的時候，你看見它的凋零，甚至它的枝干可能還遭了蟲蛀。那棵樹的枯榮是園主熟知的，他們彼此逐日更成為對方生命的一部分，他們一起走過艷紅稠綠，但也一起走過萎黃零落，因而了解生命的盛衰各有其時。不料現(xiàn)代人卻驕侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鮮來為自己站崗。累了就撤下去，換另一批上來繼續(xù)站。盆景公司因而業(yè)務鼎盛，只因現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上，永遠不屑一

18、枝枯葉。然而，枯葉卻是生命的基本教材??！和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊教材?。∧阋澘捶被ㄋ棋\的名園嗎？這世界會提供給你的，四月的瑞卻斯特(美國東部一城名)，富豪伊士曼的故居，丁香如狂潮。日本京都的平安神宮，垂櫻以壓倒的優(yōu)勢，卉到令人喘不過氣來。洛陽的牡丹，碩大頑強，一看就知道是唯一敢抗天顏因而遭貶的叛逆分子(傳說武則天曾命百花齊放，惟牡丹不從命，故將之自長安御苑貶至洛陽)。加州的漢延頓花園，甚至養(yǎng)些無奇不有的嚇人一跳的沙漠怪花。英國皇家上苑則負責提供營養(yǎng)良好的代表皇宜榮譽的玫瑰只要一張門票，你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園。然而，人活著，還是應該擁有一座自己的小園，可以每日

19、涉足其間。和那些賣門票的展覽花園不同，它可能雜草怒生，也可能蟲害連連。它豐收無限美麗，也可能徒勞無功。它充滿各種變數(shù)，屬于生命本身的變數(shù)。小園可以小至只是一缽非洲鳳仙，或一籃賤價的黃金葛，但其間自有盛衰榮枯，所以，多少也可以視作大化頒給我們的一句耳提面命?！皥@日涉以成趣”，不是因為花好月圓，是園中有生命，是因為生命時時刻刻分分秒秒在展示在演繹，在迭出奇招。而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。16.本文以“試吃一句陶淵明，免費！”為題，有何好處？(6分)答： 17. 閱讀文中兩處畫線的句子，回答下面兩個小問題。(5分)(1)“和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊教材”，如何理解這句話？(2分)答： (2)“人活著，還是應該擁有一座自己的小園”，結(jié)合上下文說說這里的“小園”指的是什么？ (3分)答： 18.文中多次用到“園日涉以成趣”，根據(jù)你對全文的理解，請簡要分析“趣”在哪里？(6分)答： 19.下列對這篇文章的賞析，錯誤的兩項是 ()（ ） (4分)A.在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這篇文章無疑是給了現(xiàn)代人一抹清涼油，清醒一下頭腦來重新看待生命的本色。B.本文運用了多種修辭手法，使文章顯得生動，有吸引