1、春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 第2的發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件2323 童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)RJRJ5年級(jí)下冊(cè)春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 第2的發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件作者作者簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫達(dá)維多夫（達(dá)維多夫（1828-1903)1828-1903)，俄國(guó)兒童，俄國(guó)兒童文學(xué)作家。其編著的資料集文學(xué)作家。其編著的資料集伊伊伊伊列維坦列維坦: :書(shū)書(shū)信、文件與回憶信、文件與回憶( (回憶錄部分出版時(shí)名為回憶錄部分出版時(shí)名為回憶回憶列維坦列維坦) )是研究俄羅斯最偉大的抒情風(fēng)景畫(huà)大師是研究俄羅斯最偉大的抒情風(fēng)景畫(huà)大師列維坦必備的最基本的資料匯編。列維

2、坦必備的最基本的資料匯編。助讀資料助讀資料胚胎是懷孕最初兩個(gè)月內(nèi)的幼體。囊胚、胚的早期胚胎是懷孕最初兩個(gè)月內(nèi)的幼體。囊胚、胚的早期發(fā)育和胚胎發(fā)育是一個(gè)連續(xù)過(guò)程。在體節(jié)時(shí)期，三發(fā)育和胚胎發(fā)育是一個(gè)連續(xù)過(guò)程。在體節(jié)時(shí)期，三個(gè)胚層都發(fā)生了變化。個(gè)胚層都發(fā)生了變化。 同學(xué)們，你們同學(xué)們，你們知道關(guān)于胚胎的知識(shí)知道關(guān)于胚胎的知識(shí)嗎嗎？胚胎胚胎 規(guī)律規(guī)律 禍患禍患 情不自禁情不自禁天賦天賦 繁殖繁殖 奇妙奇妙 癡迷癡迷 嘿嘿嘿嘿 伊萬(wàn)諾夫娜伊萬(wàn)諾夫娜 困窘困窘會(huì)認(rèn)字會(huì)認(rèn)字胚胚胎胎 規(guī)律規(guī)律 禍患禍患 情不自禁情不自禁天天賦賦 繁殖繁殖 奇妙奇妙 癡癡迷迷 嘿嘿嘿嘿 伊伊萬(wàn)諾夫萬(wàn)諾夫娜娜 困困窘窘pipih

3、uhunhuhunffchchhihiyynnjijin n 我會(huì)讀我會(huì)讀賦賦癡癡嘿嘿伊伊娜娜pipihuhu hunhunffchchhihiyynnjijin n 胚胚禍禍患患窘窘多音字多音字1 1. .我們繼續(xù)我們繼續(xù)朝向朝向自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。 （ ）2.2.我面朝著我面朝著朝陽(yáng)朝陽(yáng), ,感受著它的溫暖。（感受著它的溫暖。（ ）朝朝 cho （朝著（朝著）（朝向）（朝向） zho （朝陽(yáng)）（朝陽(yáng)） ( (朝暉）朝暉）zhocho澄澈澄澈天賦天賦困窘困窘驅(qū)趕驅(qū)趕絞盡腦汁絞盡腦汁連一連連一連。形容為難；感到難辦。形容為難；感到難辦。趕走。趕走。水清見(jiàn)底。水清見(jiàn)底。形容費(fèi)盡心思。

4、形容費(fèi)盡心思。自然具備，生來(lái)就有。自然具備，生來(lái)就有。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋規(guī)律規(guī)律- 規(guī)則禍患禍患- 災(zāi)難懲罰懲罰-懲治迷戀迷戀- 癡迷澄清澄清- 渾濁輕盈輕盈- 笨重簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單- 復(fù)雜進(jìn)化進(jìn)化- 退化近義詞近義詞反義詞反義詞近義詞辨析近義詞辨析相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)輕盈輕盈都指輕松，愉快都指輕松，愉快之意。之意。輕盈輕盈側(cè)重于優(yōu)美，一般指女子的側(cè)重于優(yōu)美，一般指女子的姿態(tài)、動(dòng)作。姿態(tài)、動(dòng)作。輕巧輕巧輕巧輕巧側(cè)重于動(dòng)作靈巧，不分男女。側(cè)重于動(dòng)作靈巧，不分男女。1 1. .她的體態(tài)（她的體態(tài)（ ）如一只翩翩起舞的蝴蝶。）如一只翩翩起舞的蝴蝶。2 2. .猴子在石頭上跳來(lái)跳去猴子在石頭上跳來(lái)跳去, ,

5、又靈活又（又靈活又（ ）。）。輕盈輕盈輕巧輕巧詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累積累描寫(xiě)描寫(xiě)童年童年的詞語(yǔ)：的詞語(yǔ)：天真無(wú)邪天真無(wú)邪 生氣勃勃生氣勃勃 自由自在自由自在 天真爛漫天真爛漫 無(wú)憂無(wú)慮無(wú)憂無(wú)慮 童言無(wú)忌童言無(wú)忌 天真活潑天真活潑 純真無(wú)拘純真無(wú)拘1 1. .課文中提到作者童年發(fā)現(xiàn)了什么？課文中提到作者童年發(fā)現(xiàn)了什么？ 有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。初讀感知初讀感知2.2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文描述了作者自己童年的發(fā)現(xiàn)，然后作者課文描述了作者自己童年的發(fā)現(xiàn)，然后作者具體敘述了具體敘述了_，最后寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)得到了，最后寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)得到了證實(shí)，反映了作者證實(shí)，反映了作者_(dá)。有強(qiáng)大求知

6、欲和驚人想象力有強(qiáng)大求知欲和驚人想象力發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)段落劃分段落劃分第一部分第一部分（1212）：寫(xiě)）：寫(xiě)“我我”發(fā)現(xiàn)胚胎規(guī)律，卻被罰。發(fā)現(xiàn)胚胎規(guī)律，卻被罰。第二部分第二部分（313313）：寫(xiě)）：寫(xiě)“我我”在睡夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己飛在睡夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己飛翔，探索欲望更強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律。翔，探索欲望更強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律。第三部分第三部分（14191419）：寫(xiě)老師講課讓?zhuān)簩?xiě)老師講課讓“我我”想到了自想到了自己的發(fā)現(xiàn)，因大笑被趕出教室。己的發(fā)現(xiàn)，因大笑被趕出教室。 默默讀讀課文課文，本文是怎樣描述，本文是怎樣描述“我我”發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)胚胎規(guī)律的？胚胎規(guī)律的？課文解讀課文解讀 “ “我我”在九歲的

7、時(shí)候在九歲的時(shí)候獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。發(fā)育的規(guī)律。 我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的的規(guī)律規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。倒敘：倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀熱情。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀熱情。近義詞：近義詞：規(guī)則規(guī)則 聽(tīng)完這句話，你大概忍不住會(huì)聽(tīng)完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同，事情過(guò)去了三年，有一患。我跟你可不同，事情過(guò)去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情

8、不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：彬彬有禮彬彬有禮敘述：敘述：體會(huì)作者對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的肯定。體會(huì)作者對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的肯定。 我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)， 輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。敘述：敘述：介紹發(fā)現(xiàn)的起源，感受介紹發(fā)現(xiàn)的起源，感受作者豐富的想象力。作者豐富的想象力。近義詞：近義詞：癡迷癡迷后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭，在青青的草

9、地和白樺樹(shù)梢頭，在青青的草地和澄澈澄澈的湖面上的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。想去哪里就能飛到哪里。敘述夢(mèng)境：敘述夢(mèng)境：體現(xiàn)作者豐富的想象力，體現(xiàn)作者豐富的想象力，讓他的童年充滿樂(lè)趣。讓他的童年充滿樂(lè)趣。意思是：意思是： 清澈，水清見(jiàn)底。清澈，水清見(jiàn)底。 我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的的天賦天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那

10、天，夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)這個(gè)奇妙奇妙的問(wèn)題。的問(wèn)題。意思是：意思是：天資；資質(zhì)。天資；資質(zhì)。敘述：敘述：說(shuō)出大家的疑問(wèn)，體會(huì)兒童說(shuō)出大家的疑問(wèn)，體會(huì)兒童豐富的想象力和好問(wèn)的精神。豐富的想象力和好問(wèn)的精神。近義詞：近義詞：奇特奇特 “ “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊。夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊?！崩蠋熃忉屨f(shuō)。老師解釋說(shuō)。 “為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)?”?” “ “白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。了晚上

11、，細(xì)胞就不停地繁殖?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：說(shuō)出夢(mèng)中飛行的理由，說(shuō)出夢(mèng)中飛行的理由，體會(huì)兒童的好奇心。體會(huì)兒童的好奇心。近義詞：近義詞：妨礙妨礙 “ “那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢? ?這究竟是什么道理這究竟是什么道理? ? “ “這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)。個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！?“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)人怎么會(huì)是鳥(niǎo)?”?”我們?nèi)f分我們?nèi)f分驚訝驚訝。對(duì)話描寫(xiě)：對(duì)話描寫(xiě)：體會(huì)作者的探索心理，體會(huì)作者的探索心理，感受童年樂(lè)趣。感受童年樂(lè)趣。近義詞：近義詞：吃驚吃驚 “ “豈止是鳥(niǎo)豈止是鳥(niǎo)! !人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)

12、的。人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴猴.所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！苯x詞：近義詞：不止不止語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：刻畫(huà)出一個(gè)愿意為學(xué)生解惑的老師刻畫(huà)出一個(gè)愿意為學(xué)生解惑的老師形象，也反襯出兒童的好問(wèn)心理。形象，也反襯出兒童的好問(wèn)心理。 高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我想象力，我渴望渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。弄明

13、白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)我都會(huì)翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。敘述：敘述：體現(xiàn)出作者對(duì)知識(shí)的渴望，可體現(xiàn)出作者對(duì)知識(shí)的渴望，可以看出他具有豐富的想象力。以看出他具有豐富的想象力。意思：意思：極其想要。極其想要。詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：顛來(lái)倒去顛來(lái)倒去鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€(gè)月呢為什么是九個(gè)月呢?”?”我我絞盡腦汁絞盡腦汁思考思考這個(gè)

14、問(wèn)題的答案。想啊想啊，嘿這個(gè)問(wèn)題的答案。想啊想啊，嘿! !終于想出了眉終于想出了眉目目:“:“哈哈! !這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫(huà)出來(lái)只不過(guò)幾厘米。遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫(huà)出來(lái)只不過(guò)幾厘米。心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)：體現(xiàn)了作者在自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)了作者在自己思考問(wèn)題，也表現(xiàn)了兒童的探索心理。也表現(xiàn)了兒童的探索心理。近義詞：近義詞：挖空心思挖空心思 人是由細(xì)胞構(gòu)成的人是由細(xì)胞構(gòu)成的-從細(xì)胞變成小魚(yú)，從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又

15、得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一間，又折合成一 個(gè)月。這樣個(gè)月。這樣推算推算下來(lái)，到變下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月?；扇?，正好是九個(gè)月?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：寫(xiě)出了作者自己對(duì)于胚胎發(fā)育的過(guò)程的敘寫(xiě)出了作者自己對(duì)于胚胎發(fā)育的過(guò)程的敘述，體現(xiàn)了作者的思考能力和探索精神。述，體現(xiàn)了作者的思考能力和探索精神。意思是：意思是：推斷、演算。推斷、演算。 我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了明了，我為此感到，我為此感到格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。近義詞：近義詞：明白明白敘述：敘述：這里寫(xiě)作者發(fā)現(xiàn)了這里寫(xiě)作者發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律的感受。這個(gè)規(guī)律的感受。 又過(guò)

16、了三四年，我上了六年級(jí)。老師又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次開(kāi)始給我們上生物課。有一次, ,年輕的女教年輕的女教師師一本正經(jīng)一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。發(fā)育和進(jìn)化。敘述：敘述：老師提到了人的發(fā)育，驗(yàn)證了作者的猜測(cè)。老師提到了人的發(fā)育，驗(yàn)證了作者的猜測(cè)。意思是：意思是：形容做事認(rèn)真的樣子。形容做事認(rèn)真的樣子。這時(shí)候，我這時(shí)候，我清清楚楚清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，有的科學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，有的科學(xué)家認(rèn)為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成認(rèn)為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安

17、靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。敘述：敘述：描寫(xiě)作者自己的發(fā)現(xiàn)和老師講的描寫(xiě)作者自己的發(fā)現(xiàn)和老師講的不謀而合，體會(huì)作者愉悅的心情。不謀而合，體會(huì)作者愉悅的心情。詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：明明白白明明白白近義詞：近義詞：不由自主不由自主 “ “費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫! !你笑什么你笑什么? ?再笑就從教室里出去再笑就從教室里出去! ! “ “奧爾加奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜，我伊萬(wàn)諾夫娜，我.我想起了自我想起了自己的發(fā)現(xiàn)己的發(fā)現(xiàn). 教室里一陣笑聲。奧爾加教室里一陣笑聲。奧爾加伊

18、萬(wàn)諾夫娜氣得臉伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。色蒼白，大步朝我走來(lái)。 “ “費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫! !你立刻從教室里出去你立刻從教室里出去! !”對(duì)話描寫(xiě)：對(duì)話描寫(xiě)：體現(xiàn)了作者的尷尬處境，不被人理解。體現(xiàn)了作者的尷尬處境，不被人理解。 我的臉由于我的臉由于困窘困窘和和羞愧羞愧下子漲得通紅。下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)瑸槲业男Σ粦押靡?。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)了“進(jìn)化論進(jìn)化論 ，還不笑塌房頂，還不笑塌房頂! !夸張

19、手法：夸張手法：體會(huì)作者自己的言論會(huì)給他人體會(huì)作者自己的言論會(huì)給他人帶來(lái)什么，感受作者的無(wú)奈。帶來(lái)什么，感受作者的無(wú)奈。近義詞：近義詞：窘迫窘迫近義詞：近義詞：害羞害羞 不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我了一條自我安慰安慰的理由，我明白了一世界的理由，我明白了一世界 上上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨看受到驅(qū)逐重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨看受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。意思是：意思是：安頓撫慰。安頓撫慰。敘述：敘述：體現(xiàn)了作者的聰明和智體現(xiàn)了作者的聰明和智慧，明白一個(gè)道理，我慧，明白一個(gè)道理，我們也要明白這個(gè)道理。們也要明白這個(gè)道理。起因起因大膽探索大膽探索童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)絞盡腦汁絞盡腦汁 猜出規(guī)律猜出規(guī)律結(jié)果結(jié)果童年發(fā)現(xiàn)童年發(fā)現(xiàn) 胚胎發(fā)育規(guī)律胚胎發(fā)育規(guī)律夢(mèng)中飛行夢(mèng)中飛行 人的生長(zhǎng)人的生長(zhǎng)生物課上生物課上 被人誤解被人誤解老師講解老師講解 因笑被趕因笑被趕學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)運(yùn)用倒敘的手法運(yùn)用倒敘的手法【倒敘倒敘】“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！边@句話直接說(shuō)出了作者這句話直接說(shuō)出了作者的發(fā)現(xiàn)，整篇課文就是以此展開(kāi)敘述的，設(shè)置懸念，激發(fā)讀的發(fā)現(xiàn)，整篇課文就是以此展開(kāi)敘述的，設(shè)