1、教師招聘考試小學(xué)語文說課稿：草船借箭一、教材內(nèi)容草船借箭是人教社新編的第 1212 冊第四組教材的首篇重點講 讀課文，二、教學(xué)目標(biāo)1.1. 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的 才干和顧全大局的廣闊胸懷。3.3. 學(xué)會本課的生字、新詞。會用“委托”、“輕易”造句。4.4. 有感情地朗讀課文。5.5. 學(xué)習(xí)從重點詞入手讀懂課文、探究課文的 . . 讀書方法。三、教學(xué)方法語文教學(xué)要遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線” 的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，本課時的教學(xué)方 法為：1.1. 采用啟發(fā)式教學(xué)。即精心設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題讀書，在 讀中思考、領(lǐng)會、劃詞

2、劃句，讓學(xué)生動腦、動口、動手，弄懂弄通 課文的內(nèi)容。2.2. 采用“導(dǎo)讀法”教學(xué)。導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以說、導(dǎo)之 以寫、導(dǎo)之以疑。3.3. 采用實物演示法教學(xué)。實物演示起著直觀的作用，有助于突破 教材的難點。此外，運用講讀法、板書法等，多法并舉，目的在于 變閱讀教學(xué)“模模糊糊一大片” ; ; 為“清清楚楚一條線”。四、學(xué)法指導(dǎo)葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)， 必令學(xué)生運其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。”教師要成為“善教者”，就必須進行學(xué)法指導(dǎo)，因“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！备鶕?jù)本課特點，著重指導(dǎo)學(xué)生 運用下面三種方法學(xué)習(xí)課文：1.1

3、.以課題的“借”字為線索：為什么借箭 ? ?怎樣借箭 ? ?借箭的結(jié)果 怎樣? ?理清文章的敘述順序。2 2，從重點段入手，加強字、詞、句的訓(xùn)練，避免面面俱到，使 學(xué)生深刻地理解課文的思想內(nèi)容。3.3. 抓重點詞語“神機妙算”設(shè)疑導(dǎo)讀，以詞繞文，串珠引線，深 究事情的前因后果。五、教學(xué)程序1.1. 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)舊課的目的在于溫故知新，為新課作墊鋪，使教學(xué)前后銜接，(1)(1) 請一位同學(xué)說說草船借箭的前因后果，分別用四個字概括。(2)(2)諸葛亮為什么敢于向周瑜立下軍令狀， 保證三天之內(nèi)籌得千 萬支箭？請從課文中找出一個中心詞概括說明，并用上“因為所 以”( (板書：種機妙算) )(3)(3)

4、 “神機妙算”是什么意思 ？你能從這個詞語提出什么問題 ？2.2. 導(dǎo)之以讀通過插問導(dǎo)讀課文，使學(xué)生知道諸葛亮怎樣神機妙算 ？分別體現(xiàn) 在課文什么地方 ？為進一步深究因果、回答問題奠定基礎(chǔ)，達到以讀 代問、以讀代答的目的。生( (先讀) )：魯肅私自撥了二十條快船等諸葛亮調(diào)度。師( (插問) ) ：那些地方體現(xiàn)了諸葛亮在算 ？生（接讀）：第一天 去了就知道。師（插問） ：諸葛亮使用草船借箭的第一種妙法是什么 ? ?生（接讀）：諸葛亮吩咐朝北岸開去。師（插問）：諸葛亮首先“算”到了什么 ? ?生（接讀）：這時候大霧漫天船已經(jīng)接近曹軍的水寨。師（插問） ：諸葛亮使用草船借箭的第二種妙法是什么 ?

5、?生（接讀）：諸葛亮下令把船頭朝西一邊大聲吶喊。師（插問） ：諸葛亮又“算”到了什么 ? ?生（接讀）：魯肅吃驚地說天亮了就回去。師（插問）：諸葛亮“算”準(zhǔn)了沒有 ? ?生（接讀）：曹操聽到鼓聲和吶喊聲.箭好像下雨師（插問） ：諸葛亮使用草船借箭的第三種妙法是什么 ? ?生（接讀）：諸葛亮又下令把船掉過來船兩邊的草把子插滿了 箭。師（插問）; ; 諸葛亮使用草船借箭的第四種妙法是什么 ? ?生（接讀）：諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊要追也來不3.3. 導(dǎo)之以思這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。抓“神機妙算”一詞，出示兩道思考題，深究 諸葛亮的神機妙算，究竟“算”到了什么。思考題 （一）采用“扶” 的方法，指導(dǎo)讀書方法

6、。思考題 （二）采用“半扶的方法”，讓學(xué)生 掌握讀書方法。其教學(xué)目的是運用讀書方法，實現(xiàn)學(xué)法遷移運用。思考題（一）：諸葛亮神機妙算，他首先“算”到了什么 ? ?劃出有 關(guān)句子，用四個字概括，說明了諸葛亮懂得什么 ? ?首先引導(dǎo)學(xué)生指讀 有關(guān)句子：“這時候大霧漫天船已經(jīng)接近曹軍的水寨?！痹僦笇?dǎo)學(xué)生摘錄句子中的“大霧漫天”，最后啟發(fā)學(xué)生明白：諸葛亮能 預(yù)測到三天之后“大霧漫天”，是因為他懂天文。思考題（ 二） ：諸葛亮神機妙算，他又“算”到了什么 ? ?劃出有關(guān)句子，用四個字概括。曹操說的話體現(xiàn)了他是個怎樣的 人? ?先指導(dǎo)學(xué)生看插圖，聽魯肅和諸葛亮的談話錄音，再讓學(xué)生摘錄 句子中的“不敢出兵”，從曹操說的話可以知道他是一個用兵謹(jǐn)慎、 多疑的人。諸葛亮敢斷定曹操不敢出兵，是因他深知人心。4.4. 導(dǎo)之以練“練”就是課堂練習(xí)，出示練習(xí)題，放手讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 運用學(xué)法、獨立思考的能力。練習(xí)題：諸葛亮使用草船借箭利用四 種妙法，劃去有關(guān)