1、反問句改陳述句 示例：你難道連這個也不懂嗎？1、去掉“難道，嗎”：你連這個也不懂？2、把問號改成句號；你連這個也不懂。3、跟原句說反話并把句子整理通順：你應(yīng)該懂得這個的。你應(yīng)該懂得這個的。 反問句與陳述句 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？ 我們我們怎能怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)忘記老師的淳淳教導(dǎo)不不？。反問句改陳述句 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？ 我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。反問句改陳述句 、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？、這里的景色這

2、么美，怎能不使我們流連往返呢？ 、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ 那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。這里的景色這么美，使我們流連往返。這里的景色這么美，使我們流連往返。這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。大千世界，到處都有野花的倩影。大千世界，到處都有野花的倩影。 練習(xí)： 1、 我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？ _ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ _ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ _ 5、大千世

3、界，哪里沒有野花的倩影呢？ _ 1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 3、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4、我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？6、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？8、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？9、對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？10、你怎么能這樣做？同學(xué)們，那你又知道陳述句改反問句有幾個步驟嗎？把陳述句改成反問句陳述句改成反問句可以分成四個步驟，按著步驟去做，那肯定能做出來。例如：父親的話深深地印在我的心上。1：有“不”去“不”，沒“不”加“不

4、”。父親的話不深深地印在我的心上。2：加上疑問詞。父親的話難道不深深地印在我的心上。3：把句號改成問號。父親的話難道不深深地印在我的心上？4：也就是最重要的一步：把句子整理通順。父親的話難道不深深地印在我的心上嗎？、我們、我們不不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不不參加體育活動參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。、這幅畫是我們班彩穎畫的。 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。們的心。 4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。問。 我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？我們怎

5、能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們的心呢？的心呢？對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？問呢？你會把陳述句改成反問句嗎？你會把陳述句改成反問句嗎？反問句變陳述句反問句變陳述句 的步驟：的步驟：1、先刪去反問詞及反問語氣詞（怎能、怎么、難道、哪里、先刪去反問詞及反問語氣詞（怎能、怎么、難道、哪里、嗎、呢等等）。嗎、呢等等）。2、把問號改成句號（、把問號改成句號（“？”變變“。”）。）。3、看句子里有沒有否

6、定詞、看句子里有沒有否定詞“不不”，有的給刪去，沒有的給，有的給刪去，沒有的給加上（也就是跟原句說反話）并整理通順（有的句子可適加上（也就是跟原句說反話）并整理通順（有的句子可適當(dāng)再加上當(dāng)再加上“很很”“”“都都”等）等）把陳述句改成反問句陳述句改成反問句可以分成四個步驟:1：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。2：加上疑問詞。3：把句號改成問號。4：也就是最重要的一步：把句子整理通順。練習(xí)：練習(xí)：一、把下列反問句變成陳述句。一、把下列反問句變成陳述句。1、這清白的梅花，是玷污得的嗎？2、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？3、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？4、我們吃的

7、穿的，哪一樣能離開群眾的支持？二、把下列陳述句變成反問句。二、把下列陳述句變成反問句。1、我們不能同情像狼一樣的惡人。2、我的時裝展不得不推遲了。3、信賴，往往能夠創(chuàng)造出美好的境界。4、梅花的精神象征著中華民族的精神。 練習(xí)： 1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 _ 2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _ 4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _ 練習(xí)：把下面的句子改為間接敘述。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的說：“我吃過了。”改：他摸了摸嘴，好像回味似的說，他吃過了。（2）他們異口同聲地說：“我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”改：他們

8、異口同聲地說，他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。（3）小花對小麗說：“你可以拿我的小人書看?！备模盒』▽π←愓f，小麗可以拿她的小人書看。（4）老師對爸爸說：“文文的學(xué)習(xí)進(jìn)步快，我很高興。”改：老師對爸爸說，文文的學(xué)習(xí)進(jìn)步快，老師很高興。（5）媽媽告訴女兒：“明天我和你去公園玩?！保?）媽媽告訴女兒，明天她和女兒去公園玩。 （6）爸爸對小堅(jiān)說：“我今天加班，你到舅舅家吃飯?！保?）爸爸對小堅(jiān)說，他今天加班，要小堅(jiān)到舅舅家吃飯。 （7）老師說：“我去過桂林，那里真美。你們有機(jī)會也去游覽一番。”（7）老師說，他去過桂林，那里真美。你們有機(jī)會也去游覽一番。同學(xué)們，句子的轉(zhuǎn)換還有很多類型，你知道哪些呢？練習(xí)：陳述句改被字句、把字句的練習(xí)1.積雪把樹木的枯枝壓折了。被字句：_。2.漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。被字句：_。3.我洗干凈所有的衣服。把字句：_。被字句：_。4朋友送我一對珍珠鳥。把字句_。被字句_。5我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。把字句：。被字句：。我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩?？梢愿臑?、我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。2、我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩?？?/p>