1、探討高效大班額下初中英語高效課堂教學(xué)的構(gòu)建學(xué)術(shù)論文格式模板內(nèi)容導(dǎo)讀：構(gòu)建英語高效課堂是時代的需要，是新課標(biāo)對我們提出的新要求。我們不 僅要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，還要確立全新的課堂教學(xué)的評價原則。本文作者結(jié)合 自己多年的 實踐，淺談如何構(gòu)建大班額下初中英語教學(xué)中的高效課堂？。初中 課堂教學(xué) 大班額 高效課堂 構(gòu)建 全面實施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的根本導(dǎo)向，深入推進課程改革，優(yōu)化課堂 教學(xué)，實現(xiàn)“減負增效”，已成為當(dāng)前教學(xué)研究工作的一個重點內(nèi)容。改進課 堂教學(xué)方式，實施有效教學(xué)、高效教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化是我們追求 的目標(biāo)。但是在近兩年，隨著入學(xué)高峰期的到來，大班額是教學(xué)實施的一大難 題，加之新課程

2、的推行，為初中英語教學(xué)增加了許多困難，面對這些困難，那 么什么樣的教學(xué)是有效的甚至是高效的呢？如何構(gòu)建高效課堂下教學(xué)模式呢？一、 初中英語課堂教學(xué)面臨的難題 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課 堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。根據(jù)初中英語教材的特 征，不難看出，提高初中英語課堂教學(xué)效力，不僅可以提高學(xué)生英語基礎(chǔ)，同 時能提高學(xué)生的實際語言能力以及跨 社交能力。那么，教師在實際的初中英語 課堂教學(xué)中到底面臨哪些教學(xué)上的難題呢？第一，初中英語教材對于現(xiàn)在大部分的七年級學(xué)生來說，難度較大，教材 詞匯量太大，內(nèi)容較多，這是教師在英語課堂教學(xué)中面臨的客觀難題。

3、第二，學(xué)生在課堂上缺乏學(xué)習(xí)的激情和主動，習(xí)慣了過去老師講臺教課，自己在臺下學(xué)習(xí)和模仿的模式，對于老師在課堂上安排的一些小活動缺乏積極 主動參與性，老師調(diào)動學(xué)生的情緒和熱情面臨困難，造成有些課堂教學(xué)的情景 教學(xué)難以進行。第三，教師面對新的教改，觀念沒有根本轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法手段陳舊，對自 己的角色沒有一個正確的定位，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法 不夠，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的 方式不夠多樣等。二、構(gòu)建大班額下初中英語高效課堂教學(xué)的幾點建議 近年來，大班額下的初中英語教學(xué)出現(xiàn)了很多難題： 班級管理、課堂管理 的難度增大；學(xué)生素質(zhì)參差不一，難以照顧個別差異；作業(yè)批改量大增，教學(xué) 工作任務(wù)繁重；英語課上大量的語言知識難以落

4、實，進行教學(xué)改革的難度更 大。對今后構(gòu)建大班額下初中英語高效課堂教學(xué)的幾點建議。1. 好的紀(jì)律是高效課堂的保證 “沒有規(guī)矩，不成方圓”。老師講的再好，學(xué)生不聽或根本聽不見，等于 零。筆者意識到上課管好紀(jì)律，比講好英語學(xué)溫故復(fù)習(xí)；一部分是新知識的外 延，使部分英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。另外，在練習(xí)的設(shè)計和 檢測上也是因人而異，尤其后進生，作為班級中客觀存在的現(xiàn)象，筆者在課堂 上盡量給他們創(chuàng)造機會，一些簡單問題讓他們回答，答對了給予大力表揚，讓 他們感受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。 4. 創(chuàng)新教學(xué)課 堂，實現(xiàn)師生更重要。從課前上課材料的準(zhǔn)備，到上課的坐姿，課上回答問題的要

5、求等都做 了詳細要求，糾正不良習(xí)慣花費了大量時間。事實證明，紀(jì)律整頓好了講起課 來，得心應(yīng)手，課堂效率得到了保證。2. 小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位高效課堂就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的課堂。班額大是現(xiàn) 狀，要使 60 多個學(xué)生在 45 分鐘內(nèi)真正練好英語，學(xué)有收獲單靠教師是不夠 的。新課改理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，把學(xué)生分為若干個 46 人的學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，完全改變教師講學(xué)生聽的局面。 以小組為單位讓學(xué)生之間進行練習(xí)交流，這樣既可減輕教師壓力，又能增強學(xué) 習(xí)效果。在每個小組中，要挑選好小組長，課前課后多對他們進行輔導(dǎo)，并指 導(dǎo)他們怎樣組織小組練習(xí)

6、、分配角色、維持紀(jì)律、幫助后進生等，在組與組之 間展開競爭，形成合作互助、爭先恐后的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3. 因材施教，分層教學(xué)分層教學(xué)不是什么新鮮話題，大班額下實施分層教學(xué)對英語這一學(xué)科尤顯 重要。因為，孩子接受新知識的能力各不相同，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生成 績勢必出現(xiàn)差距。因此，必須讓所有的學(xué)生覺得自己是課堂的主人，不能置身 于課堂之外。于是，采用分層教學(xué)是一項很好的措施。筆者的分層教學(xué)是根據(jù) 學(xué)生的知識水平和接受能力，每堂課都設(shè)計不同層次的內(nèi)容和練習(xí)，盡量使各 層次的同學(xué)都有收獲，都有表現(xiàn)的機會。在課堂上，筆者把板書分成三部分，一部分是本堂課的新知識點，重點講讀，滿足大部分學(xué)生的胃口；一部分是與

7、 本課有關(guān)的以前的詞匯、知識點，幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)溫故復(fù)習(xí)；一部分是新知 識的外延，使部分英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。另外，在練習(xí)的 設(shè)計和檢測上也是因人而異，尤其后進生，作為班級中客觀存在的現(xiàn)象，筆者 在課堂上盡量給他們創(chuàng)造機會，一些簡單問題讓他們回答，答對了給予大力表 揚，讓他們感受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。4. 創(chuàng)新教學(xué)課堂，實現(xiàn)師生高效互動課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運用各種教學(xué) 方法，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂。在課堂要面向全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生都動 起來。課堂節(jié)奏要隨著

8、學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。對學(xué)生的思維活動要及時點 撥，師生“互動”學(xué)生思維的活動是開放的、多維的，甚至有些時候是天馬行 空的。老師還要把握好師生互動的方向，及時點撥，使得整個課堂 師生互動在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進行5. 構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍在平時的課堂教學(xué)中，一些教師習(xí)慣以嚴(yán)肅和端莊的形象出現(xiàn)在課堂，為 的是更好地控制課堂。一些教師希望學(xué)生對自己敬畏有加，這樣才不會導(dǎo)致課 堂紀(jì)律混亂?？墒呛芏鄷r候，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個充滿善意的小動作往 往要比大嗓門的訓(xùn)斥更有效。良好的師生關(guān)系有助于營造和諧的教學(xué)氛圍，是 師生雙方感受到教學(xué)過程中的愉悅并產(chǎn)生成就感。只有在寬松、民主、

9、和諧的 教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會對自己、對英語及其文化有積極的情感，才能保持英語 學(xué)習(xí)的動力并取得成績。6. 教會學(xué)法，促進學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力“授人以魚，只供一日之需；授之以漁，則終身受用無窮”因此，“授人 以魚”不如“授之以漁”。而素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略， 是學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的質(zhì)的飛躍。教師在考慮如何教學(xué)生的同時，也要考慮如 何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們既會知識，又掌握學(xué)習(xí)方法；既提高學(xué)生覺悟，又指 導(dǎo)學(xué)生行為。英語教學(xué)絕不僅僅是語言知識的簡單傳授，實際上是通過語言學(xué) 習(xí)進行的一種潛移默化的跨文化交際過程，教師的教學(xué)在于如何教會學(xué)生運用 已有的知識與經(jīng)驗解決英語語言的問題，

10、學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。如詞匯教學(xué)， 硬講學(xué)生不宜掌握，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生去和生活實際聯(lián)系，然后再編成順口 溜。如教 hundred， thousand ，million ，和 billion 時，可以用這樣幾句話來 教：“數(shù)詞后，千百萬，復(fù)數(shù) s 往遠站；加 s 跟 of ，數(shù)詞不敢再表現(xiàn)” ?？傊?，在英語教學(xué)中，我 源于：論文的寫法 們必須廢棄保姆式的哺育，取消塞滿學(xué)生時間的安排，除掉正步走式的課堂活動，因材施教，給學(xué)生提供更多的個別幫助，讓更多的學(xué)生展現(xiàn)個性。同時，教師也要積極提高自身素質(zhì)，加強個人修養(yǎng)。并通過對教學(xué)方法的研究，提高對教材的處理能力，在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上融入自己的智慧和創(chuàng)意