1、2019-2019學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)教研上學(xué)期工作總結(jié)在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下 ,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下 , ,我校數(shù)學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育 ,以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn) ,扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：一、工作回憶一、抓教學(xué)常規(guī)管理 ,積極開(kāi)展教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理 ,是落實(shí)教育方案的根本保證。本學(xué)期初 ,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案 ,并召開(kāi)了數(shù)學(xué)教師教研工作安排會(huì)議 ,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。1、堅(jiān)持教研學(xué)習(xí)。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外

2、出學(xué)習(xí)相結(jié)合 ,一學(xué)期來(lái) ,對(duì)各教師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查 ,教師們的聽(tīng)課次數(shù)均到達(dá)學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。2、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度 ,我們嚴(yán)密組織考試 ,采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度 ,寫(xiě)出書(shū)面材料 ,這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作 ,為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中 ,教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次 ,認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。3、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期 ,我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度 ,對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。

3、每逢雙周 ,針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查 ,檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) ,學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組 ,嚴(yán)格檢查制度 ,對(duì)事不對(duì)人 ,認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié) ,并將檢查結(jié)果記入教師考核。4、加強(qiáng)教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,配備了必要的教研設(shè)施,使每次活動(dòng)有目的、有方案、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教研組對(duì)課題研究進(jìn)行探討 ,確保課題研究落到實(shí)處,提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,取得了一定的教研成果。并向

4、上級(jí)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了中期匯報(bào)。二、抓課堂教學(xué) ,促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué) ,教師認(rèn)識(shí)的提高 ,觀念的轉(zhuǎn)變 ,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此 ,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究 ,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：1、開(kāi)展青年教師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年教師,尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長(zhǎng)并提高教學(xué)能力,適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽(tīng)取了青年老師的常態(tài)課 ,促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。2、開(kāi)展教師示范研討課活動(dòng)。這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的根底上 ,又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái) ,開(kāi)展了教師示范研討課活動(dòng) ,從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程

5、的步伐 ,培養(yǎng)人才 ,樹(shù)立典型 ,推動(dòng)教學(xué)工作向前開(kāi)展。實(shí)踐證明 ,為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉 ,理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為 ,能提高教師自身的教學(xué)水平 ,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后 ,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為 ,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。4、搞好考試安排 ,嚴(yán)格考試管理嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性 ,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理 ,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 ,

6、對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì) ,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查 ,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng) ,全面提高教學(xué)質(zhì)量。5.注重實(shí)效 ,講究知識(shí)的活用活用為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí) ,掌握更多的課外的知識(shí) ,我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí) ,收獲了滿滿的知識(shí) ,更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主 ,自強(qiáng)自立 ,受益匪淺。二：工作中存在地問(wèn)題及改良的措施。1、學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待提高；2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高 ,樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。3、在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致 ,有待在以后的工作中改良。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾

7、千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知

8、道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。三、今后努力的方向。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反

9、復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云

10、密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)