1、參考答案1C解析：C項，“儒、道兩家對道的理解是一致的”，在文中無依據(jù)。2B解析：A項，“在儒家那里”錯誤，應為“按照中國文化的理解”。C項，“反對關心任何超現(xiàn)實的對象”，無中生有。D項，“把人對世界的理解過程和意義的生成過程聯(lián)系起來”。3A解析：A項，“萬物并育而不相害”是中庸提出的一種思想，并非能達成的結果。4C解析：唱：喊，呼。唱名，點名。5B解析：是作者的評論。6A解析：“由于擔心辜負了家人對自己的期望”不對，是“他對自己的期望很高”。7（1）從前有人被鬼嘲笑，我今天被狐貍奚落了。解析：“揶揄”、“為”、句意各1分。（2）燒了文具書籍還不停下來，還要用腳細碎地踩踏灰燼；踩了還不停下來，

2、還要把它們扔到渾濁的水流中。解析：“炬”1分，“之”2分，句意1分。（3）王子安在一天之內都嘗到了，如此看來，狐貍的恩德和推薦他的老師是一樣的了。解析：“等”1分、句意2分。參考譯文：王子安是東昌府的名士，一直科場失意。一次，進入考場后，他對自己的期望很高。到接近放榜時，他痛飲大醉，回來躺在臥室中。忽然有人說：“報馬來了?！蓖踝影蝉怎咱勠劦仄饋碚f：“賞錢十千！”家人因他喝醉，就騙著安慰他說：“你只安心睡覺吧，已經給過賞錢了?！蓖踝影脖闼?。過一會兒又有人進來說：“你中進士了！”王子安自言自語地說：“我還沒有進京參加進士考試，怎能考取進士呢？”那人說：“你忘了嗎？三場都考完了?！蓖踝影泊笙?，起來

3、大喊：“賞錢十千！”家人又像先前那樣哄騙著他。又過不久，一個人急急地走進來說：“你殿試后出任翰林，長班在此恭候?！惫豢匆姸斯蛟诖蚕?，衣冠整齊潔凈。王子安喊賜給他們酒食，家里人又哄著他，暗自笑王子安喝醉了。過了好一段時間，王子安心想，既然高中了就不可不到鄉(xiāng)里炫耀一番，大喊長班，喊了幾十遍沒有人答應。家里人笑著說：“你先躺著等候，我們去尋找他。”過了許久，長班果然又來了。王子安捶床跺腳，大罵說：“你這蠢奴才去了哪里！”長班發(fā)脾氣說：“臭無賴！先前同你開個玩笑，你當真以為中了，在這里罵人呀？”王子安發(fā)怒了，突然跳起來打他，打落了他的帽子。王子安自己也跌倒了。妻子進來，扶他起來，說：“怎么醉成這樣

4、子！”王子安說：“長班太可惡，我所以懲罰他，哪里醉了?！逼拮有α耍f：“家里只有我這老婆子，白天給你做飯，晚上給你暖腳，哪里有長班，伺候你這把窮骨頭？”兒女聽說都笑了起來。王子安的醉意稍解，突然感到如夢初醒，才發(fā)現(xiàn)先前之事都是假的。但還記得長班的帽子被打落在地上。一直找到后門口，才找到一個像酒盞大小的紅纓小帽，都感到懷疑。王子安自己嘲笑說：“過去有人被鬼嘲笑，我今天被狐貍戲弄了?！碑愂肥险f：“秀才考試，有七種類似的情況：剛入場時，光著腳提著籃子，像乞丐一樣。點名時，官員呵斥隨從責罵，像是對待囚犯。等回到號舍，每個洞口都探出個腦袋，每個房間都露出一雙腳，好像秋后的冷蜂。到考完后出場，神情恍惚，感

5、到天地也變了顏色，好像出籠的病鳥。等到期盼捷報時，草木皆驚，夢想幻出，一會兒作一個得志的夢想，頃刻間樓閣都建成了，一會兒作一個失志的假想，瞬息間自己的骸骨都已經腐爛了。這種時候坐立不安，真好像被拴起來的猴子。忽然間有人騎著快馬來報信，可是名單中沒有我，此時神色突然大變，木然的像死人一樣，就像是吃了毒藥的蒼蠅，撥弄他也沒有感覺。初次失志時心灰意冷，大罵主考官沒長眼睛，筆下沒有靈氣，在這種情勢下就一定會把桌上的文具書籍都用火燒掉；燒了文具書籍還不停下來，還要用腳細碎地踩踏灰燼；踩了還不停下來，還要把它們扔到渾濁的水流中。從此后披散著頭發(fā)跑進山里，面向石壁（發(fā)誓再也不參加科舉了），今后再有拿且夫、嘗

6、謂這樣的文章給我看的人，我一定抄起家伙把他趕跑?？墒请S著時間慢慢的推移，怒氣也漸漸消了，手又漸漸發(fā)癢了，于是又像破殼的鳥，只好銜木營巢，從頭開始。像這種情況，當局者痛哭欲死，可是從旁觀者來看這件事，難道可笑的有比這個更厲害嗎？王子安的心中，頃刻間千頭萬緒，想來鬼狐早就偷著笑了，所以乘著他喝醉酒時戲弄他。王子安一旦從床上醒過來，怎能不苦澀地啞然失笑呢？不過科場得志的滋味，也只是一會兒的事情，即使考中了翰林的老先生們，一生也不過經歷兩三次短暫的快樂罷了。王子安在一天之內都嘗到了，如此看來，狐貍的恩德和推薦他的老師是一樣的了。8遠謫異鄉(xiāng)，報國無門，經年投荒，歷盡劫難，兄弟離別，形單影只。9前一比喻，

7、描寫自己所處之地，瘴氣彌漫，烏云似墨，形象地寫出了自己處境地險惡；后一比喻，形象描寫了洞庭春色已盡，水天相接，含蓄地表達了天涯相隔兄弟別離之情。10（1）行道之人弗受 乞人不屑也（2）悟言一室之內 放浪形骸之外（3）簾卷西風 人比黃花瘦11（1）答C給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分，答A、D不給分。解析：A項，對卡爾先生這一人物形象的理解有誤；B項，對不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切的原因推測有一定的合理性，但也可能還有別的原因；D項，對小說的主題理解不當。（2）卡爾先生見到希金斯太太后經歷的心理變化過程：冷漠、驚訝、愧疚（內疚）、欽佩（敬重）。（2分；答出2點給1分，答出3點以上給2分）主要作

8、用：通過卡爾先生前后心理的對比，襯托希金斯太太的從容冷靜；突出小說主題，通過卡爾先生態(tài)度的變化突出了母愛的偉大。（4分；答出一點給2分）（3）遇事沉著冷靜，大方從容。得知阿爾弗雷多闖禍后，沒有被嚇得六神無主，流淚求情，而是大方地自我介紹，笑容可掬地與卡爾先生握手、交談。保護孩子尊嚴，教育孩子有方。在阿爾弗雷多闖禍后，不是怒氣沖沖地當著卡爾先生的面訓斥他，而是平靜地詢問，輕輕地拍拍他的肩膀，給恐懼中的孩子以安慰，維護孩子的自尊。敢于擔當，堅強。為闖禍的兒子解圍,獨自承擔傷感和恐懼。（6分；答出一點給2分，其中觀點和分析各1分；如有其他理解，言之成理亦可）（4）觀點一：“別難過，媽媽”更合適。理由

9、：“別難過，媽媽”，具有強烈的抒情色彩，突出了媽媽對我的影響力、感召力，既表達了阿爾弗雷多看到媽媽緊張、失魂落魄的樣子后愧疚、痛苦、悔恨的心理；又傳達出更為豐富的言外之意：“媽媽”的偉大之舉，讓“他”真正意識到自己的錯誤，理解了做人的責任，真正地長大了。小說情節(jié)是以“阿爾弗雷多”為主體來展開的，而“別難過，媽媽”是阿爾弗雷多的心里話，以此為題目正與此保持一致。以“別難過，媽媽”為題目，在結構上與結尾“他仿佛看到了媽媽內心所有的痛苦。他忽然意識到自己長大了”相呼應，渾然一體，體現(xiàn)了小說結構的完整性。觀點二：“另一個媽媽”更合適。理由：從情節(jié)上說，小說主要寫了我眼中兩個媽媽的形象，用“另一個媽媽”

10、為題目，突出了我對媽媽言行的意外，使媽媽這一形象更豐滿。從主題上看，小說意在表現(xiàn)“媽媽”的偉大。媽媽來到之前我對媽媽的想象與媽媽到來時我看到的媽媽形象相對比，媽媽的“從容冷靜”與“失魂落魄”相對比，意在告訴人們：母親雖然柔弱，卻能在孩子闖禍時，勇敢地擔當起所有的責任，堅強地面對所有未知的恐懼，無私地幫助孩子走出困境，使其長大成人。這就是一個平凡母親的偉大。從結構上看，與“今晚媽媽好像完全是個陌生人”“今晚，阿爾弗雷多第一次認識了媽媽”相照應，突出我對媽媽有了更深刻的理解。（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給3分，意思對即可）12（1）B（2分）D（3分）E（1分）解析：A項，“與后

11、文寫他報效桑梓，多次捐款形成鮮明的對比”錯；C項，“突出了李嘉誠報效桑梓的艱難”錯；E項，“和李嘉誠的身份地位毫無關系”不準確。（2）具有苦干實干的精神（或有頑強的毅力）過早挑起生活重擔，創(chuàng)業(yè)中辛苦工作；果敢明斷，善于把握時機在塑膠玩具廠經理一職上創(chuàng)辦自己的塑膠廠（后又發(fā)展為長江實業(yè)公司；又轉向地產業(yè)、貿易業(yè)）；熱愛祖國和故鄉(xiāng)，熱心祖國公益事業(yè)捐資給家鄉(xiāng)建醫(yī)院、住宅、大學（說出一個即可）；富貴不淫穿戴住都很節(jié)儉，不出席豪華宴會；克己奉公不領公司津貼，酬金都給公司，每年只拿600美元董事費。（6分。答3點即給滿分，概括和具體內容各1分，事例提到一處即可）（3）類比，突出傳主的形象。突出海外華人愛

12、國精神的傳承。使傳記的內容更加豐富。（6分，每點2分）（4）觀點一：是回報社會的善舉。財富來之于民，理應還之于民；學會感恩；發(fā)揮個人財富的最大價值。觀點二：是傳統(tǒng)道德的體現(xiàn)。達則兼濟天下的傳統(tǒng)美德扶危濟困的傳統(tǒng)美德飲水思源的傳統(tǒng)美德。觀點三：需要社會大力提倡。創(chuàng)造濃郁的社會風氣創(chuàng)設良好的操作條件；形成積極的輿論導向。觀點四：要靠致富者的自覺。發(fā)乎真情，避免作秀；淡泊名利，提升境界；感動民眾，發(fā)揚光大。（8分。觀點2分；結合文本或聯(lián)系實際分析，6分，言之成理即可）13C解析：A項，“不忍卒讀”是說文章的內容悲慘動人，讓人無法看下去；不能用于品鑒形象。B項，“一片嘩然”是貶義詞，不合語境。D項，用

13、詞不當?！昂糁觥毙稳萑讼癞嫷帽普?，似乎叫一聲就會從畫中走出來；泛指文學作品中人物的描寫十分生動。這里應改為“出臺”。14D解析：A項，偷換主語；B項，表意不明；C項，語序不當。15D解析：根據(jù)頂針結構、標點和前后照應分析。16示例一：為“書香荊楚，文化湖北”叫聲好！讀書吧，讓書香飄灑在荊楚大地的每一個角落，讓人文精神潤澤湖北千萬兒女。示例二：開展全民閱讀活動，提高全民科學文化素質，相信“滿城飄佳句，相逢說讀書”的動人情景，一定能夠在荊楚大地展現(xiàn)?。梢詮幕顒又黝}的角度，也可以從活動名稱的角度。注意語言要簡明、連貫，有文采。）17（1）數(shù)字化閱讀比率高，增幅大，實體書店受到沖擊。（2）觀點一

14、：數(shù)字化閱讀方式是時代發(fā)展、科技進步的結果，方便快捷，信息量大，降低了閱讀成本，有利于全民閱讀的形成。觀點二：圖書閱讀是一種文化傳承，有利于涵詠品味，閱讀質量高，有利于文化氛圍的營造。（言之成理即可）18【寫作指導】這是一個由多則材料組合成的材料作文。對于多則材料作文的審題立意，要注意辨析材料的異同，明確它們之間的關系，挖掘材料蘊含的意義，準確把握命題意圖。而材料間的關系，大致有以下三種：1.同義關系。指材料的性質、蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點相同。2.類義關系。指材料表面看來似乎風馬牛不相及，然而深入內里，卻能發(fā)現(xiàn)，它們所蘊含的意義具有相類似之處。3.反義關系。指材料的性質、蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點

15、是截然對立的。作文的關鍵是抓住材料的對立點，深刻剖析這種不同所反映的問題實質。抓多則材料間的“關聯(lián)點”有兩種基本思維方法：1.求同法。提供的幾項材料在形式、內容上雖不相同，但在內涵上有共同性、相通性，審題時就要找出材料間的共同點。2.求異法。如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時，首先就應找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，形成立意。這是一個具有反義關系的作文材料：諾基亞慘遭滑鐵盧就在于自我陶醉，安于享樂，沒有危機意識就會面臨殺機，危險必然悄然降臨；而野狼做事未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂。由此可見，對于對手、對于未來，應一直心

16、存謹慎，只有居安思危，具有憂患意識，才能高瞻遠矚，防患于未然。小到個人、團隊的進取，大到一個國家、整個世界的發(fā)展，無不是生于憂患，死于安樂的。【同類素材】1.2011年8月的強臺風“梅花”，最終與浙江擦肩而過，數(shù)十萬不眠不休、嚴陣以待的浙江干部群眾再一次經歷了“十防九空”的防臺過程。這些工作雖然不如形象工程好看，也不能直接產生多大的經濟效益，為地方GDP添磚加瓦，卻能大大降低災難風險、切實保障人民群眾生命財產安全，而這恰恰是一個負責任的政府最大的功績。對于生命，不僅僅只是遇難中伸出援助之手，更應該在日常管理和服務之中高度重視生命和財產安全，防患于未然。2.法國的馬其諾防線。第一次世界大戰(zhàn)總共造成法軍近500萬人的死傷，戰(zhàn)后，慘痛的教訓使法國民眾陷入一種極端的情緒中，那就是必須不惜一切代價阻止敵人的再次侵略。在這種背景下，一條長約700公里，耗資近50億法郎的軍事防線建成了。這就是以當時法國戰(zhàn)爭部長安德烈？馬其諾的名字命名的、聞名于世的馬其諾防線，因為擁有著極高的安全系數(shù)而被當時的法國人津津樂道，法國人認為可以高枕無憂了。但就是這樣一條曾經號稱“固若金湯”的鋼鐵防線卻成了世界軍事史上最大的笑話?？尚峙戮驮谟冢@樣一個龐大、先進而又史無前例的防御工事居然不廢一槍一炮就被德軍輕易攻破。1940年5月，德軍機械化部隊突襲比利時，翻越阿登山區(qū)，侵入法國，直接