1、夢里依稀唐時月李白詠月詩賞析教學(xué)目標知識與技能：1、復(fù)習(xí)李白的詠月詩，了解李白的生平經(jīng)歷。2、通過朗讀理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)積累詩詞佳句。過程與方法：1、品味詩歌意境，感受詩人抒發(fā)的深刻的孤獨和苦悶。2、了解李白的思想性格，理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價值觀：1、理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會詩人的深沉的寂寞之情和堅持正直品質(zhì)的風(fēng)格。2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩歌的興趣。教學(xué)重難點重點：1、通過朗讀理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)積累詩詞佳句。2、結(jié)合李白的生平經(jīng)歷，品味詩歌意境，感受詩人抒發(fā)的深刻的孤獨和苦悶。難點：1、了解李白的思想和性格，理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

2、。2、理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會詩人的深沉的寂寞之情和堅持正直品質(zhì)的風(fēng)格。課時安排：1課時教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入在唐代詩壇上有一位偉大的詩人，他愛月，一生創(chuàng)作詠月詩無數(shù)；他愛月，因而給自己的兒子取名作“明月奴”他愛月，甚至傳說他是為撈月而溺亡的。你們猜他是誰？他就是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。今天，就讓我們夢回唐朝，與李白共賞一輪明月。2、 新課1、學(xué)生背誦學(xué)過的李白詠月詩。2、教師提問：你認為在李白眾多的詠月詩中，明月到底有著怎樣的涵義？寄寓了詩人怎樣的情感呢?3、讀詩賞月“月亮代表我的心”（1）明月思鄉(xiāng)背景資料鏈接：公元725年秋，25歲的李白初次離蜀出游，仗劍去國，辭親遠

3、游，滿懷開創(chuàng)驚天偉業(yè)的豪情壯志。途中回望蜀中故地，峨眉秋月，對故土親朋的眷念之情油然而生，詩人寫下了清新明快的峨眉山月歌。次年，旅居揚州客棧，望月思鄉(xiāng)，又寫下膾炙人口的靜夜思。師生共同回顧背誦峨眉山月歌和靜夜思，思考：孤身遠游的李白是否孤獨寂寞呢？此時那一輪明月在李白眼中有著怎樣的寓意呢？孤身遠游的李白并不寂寞，他有理想和才華，他相信“天生我材必有用”，他也不孤獨，故鄉(xiāng)的明月萬里相照，一路相陪形影不離。在追尋夢想的旅途上，一輪明月成了李白思念故鄉(xiāng)親朋的寄托。（2）明月知己背景資料鏈接：李白懷抱一腔政治熱情來到長安，一時才名滿長安，被唐玄宗任為翰林待詔。李白成了待詔的詞臣，而他為人率真狂放，蔑視

4、權(quán)貴，不為長安群小所容。在孤獨寂寞中，李白對月獨酌，寫下千古佳作月下獨酌。齊讀詩歌月下獨酌，師生共同賞析：詩人是在怎樣的環(huán)境下飲酒？詩人心情如何？“花間”“月下”，“花前月下”是良辰美景，可詩人卻是“獨酌”。良辰美景下的酌飲為何會孤獨寂寞呢？“以樂景寫悲情”的反襯手法，越是良辰美景之中，寂寞就越顯得刻骨銘心，突出強調(diào)了詩人李白深沉的寂寞凄涼之情?！蔼氉谩钡墓陋毤拍撊绾闻沤猓俊芭e杯邀明月，對影成三人”。你如何理解詩人這與眾不同的舉動？因堅持高潔的品質(zhì)，不與世俗同流合污，得罪了權(quán)貴，早已無人往來了。在這良辰美景之中，詩人難以排遣孤獨和寂寞，環(huán)顧左右，只有一輪孤月相伴，只有一輪明月可“邀”，凄寂之

5、情溢于言表，因而同樣孤懸高空的皎潔明月就成了李白的知己。怎樣理解詩歌最后“永結(jié)無情游，相期邈云漢”兩句?面對孤獨寂寞詩人做出了何種選擇？此時那一輪明月在李白眼中又有著怎樣的寓意呢？“我歌月徊徘，我舞影零亂”，詩人月下獨舞，以鬧寫靜，反襯出內(nèi)心的孤寂。永結(jié)”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中，寧愿永與月、影為伴，醉酌孤獨，也不愿同流合污。天地間只有明月明白我的心，誰又能分得清哪里是我，哪里是月？人月兩相知，在孤獨寂寞的追夢路上，唯有一輪明月永為知己。(3)明月明志背景資料鏈接：李白這樣一位遺世獨立，高蹈塵外的偉大詩人，在英雄無路，世無知音的孤獨寂寞里，沒有妥協(xié)，也沒有沉淪，反而從高天之上找到

6、了千古明月作為知己，他把酒問月，發(fā)生千古一問，放任自己在自由圣潔的理想世界里遨游。于是又一篇流芳百世的佳作把酒問月誕生了。拓展閱讀：把酒問月把酒問月青天有月來幾時? 人攀明月不可得, 皎如飛鏡臨丹闕。 但見宵從海上來, 白兔搗藥秋復(fù)春,李白我今停杯一問之。月行卻與人相隨。 綠煙滅盡清輝發(fā)。 寧知曉向云間沒? 嫦娥孤棲與誰鄰?今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對酒時，月光長照金樽里。齊讀詩歌把酒問月，師生共同賞析：詩人筆下的月有何特征？“皎如”兩句極寫月色之美。濃重的云霧漸漸消散，月亮皎潔得有若懸桂在天際的明鏡，散射由清澄的光輝，照臨著朱紅色的宮門。詩人以“

7、飛鏡”為譬，以“丹闕”、“綠煙”為襯，將皎潔的月光寫得嫵媚動人，光彩奪目。你如何理解詩歌最后“古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對酒時，月光長照金樽里”四句？結(jié)尾四句收束上文，進一步表達對理想和人生的思索和感慨。古往今來的無數(shù)人們，都已流水般地相次逝去，面對著空中同一輪永恒的明月，會有怎樣的感慨呢！惟愿這孤高皎潔的明月能長照杯中，光耀千古。孤高皎潔的明月有何象征意義？詩人把酒問月，究竟道由了怎樣的人生理想？惟愿這孤高皎潔的明月能長照杯中，光耀千古。理想的明月會永照世人，帶李白遠離世俗污濁，投身于祖國壯麗的河山，飛上那身心絕對自由的青天摘攬明月。4、李白與明月賞讀李白詠月詩，體會詩情，感悟

8、詩人李白超塵脫俗的明月之心。資料助讀：李白作詩，常賦與月，其詠月詩句如珍珠串串、亮星顆顆，尤引人矚目。都說明月與詩人有不解之緣，李白恐此緣分最深亦最真。你看他，鋪盞豪飲，尚要“舉杯邀明月”；桌前就餐，但見“月光明玉盤”；下山途中，邀來“山月隨人歸”；冥冥夢里，情系“湖月照我影”；送客遠行，恭請明月“與人萬里長相隨”；遙想諍友，更是“登舟望秋月”；懷舊憶往，“卷帷望月空長嘆”；言志抒懷，“欲上青天攬明月”。就是夜半醒來，忽見銀輝滿地，詩人也難捺激情吟哦道：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币黄瑦墼轮?，思鄉(xiāng)之情躍然紙上。李白一生坎坷，報國不成，因而常神游太虛，以月寄心。年華虛度，心情惆悵，他詠道：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！”江岸纖夫，勞役慘重，他吟道：“吳牛喘月時，拖船一何苦?！笔竦榔D難，難于上青天，他嘆道：“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”友人左遷，愁腸百斷，他唱道：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！边€記得當(dāng)年誤聞日本友好使者晁衡不幸遇海難，李白更是淚眼向月，慟哭不已：“明月不歸沉碧海