1、記敘順序題上海中學東校 2014 學年度初二第一學期語文測驗卷（2014.10.21 ）2 那是我剛上初一的時候，正全力以赴備戰(zhàn)全國奧林匹克數(shù)學競賽。一個周末的下午，輔導老師委婉甚至是輕描淡寫地通知我趕緊回家一趟。 我從她那不易察覺的神情當中領悟到了什么。于是我拔腿就跑。我家的情況一直很糟糕，多年以來，父親臥病在床，一家四口全憑母親那羸弱的身軀苦苦硬撐著，一直搖搖欲墜。 好在我們兄弟倆好學上進，品學兼優(yōu)，讓父母引以為傲。尤其是我的哥哥， 16 歲那年，以全市第二名的成績考取了全省最好的一所中專學校29. 從上下文看，第 2 段畫線句的敘述方式是插敘， 作用是補充交代我家境不好，我與哥哥品學兼優(yōu)

2、， 父母引以為傲， 母親苦苦支撐， 為下文哥哥遭車禍母親倍受打擊精神分裂做鋪墊。2014 學年第一學期初二語文 10 月月考試題雖說心悅，卻不免埋怨起來：這里是你們放風箏的地方么？第段文字內(nèi)容屬于敘述中的插敘， 他的表達作用是：（1）學開車的地方不是放風箏的地方。（2）為下文與孩子們的交流做鋪墊。標題的含義和作用題人物描寫作用分析2014 學年第一學期初二語文月考試卷（2014.12 ）兒子瞪著一雙黑葡萄似的大眼睛問我，為什么？所有的委屈都裝在那一雙可愛的大眼睛里，那一閃一閃的帶著晶瑩淚花的眼神讓我的心里一陣酸楚。多多瞪著一雙怯怯的眼睛看著我，25.文中多次寫到孩子的眼睛，請說說它在文中的作用

3、：表現(xiàn)了孩子天真無邪的童心，反襯出我的世故，自私。上海中學東校 2014 學年度八上語文測驗卷（）我很貪婪 地捧 著瓜果啃， 母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說： “地里面結得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。 ”我笑笑，有些口是心非地說： “好。”兒子卻在一旁大叫起來：“不行不行。外婆，你家太熱了 ! ”27.請簡要分析第段劃線句中加點字詞的表達效果。運用了動作與肖像描寫， 寫出了我吃瓜是的狼吞虎咽的樣子， 表達了我對家鄉(xiāng)刮過的喜愛之情，表現(xiàn)了母親的喜悅，刻畫了我與母親相聚時的溫馨場面。環(huán)境描寫作用分析上海中學東校 2014 學年度八上語文測驗卷（）蟲鳴在四周此起彼伏地響起， 南瓜花

4、在夜里靜靜地開放。 月亮升起來了， 皎潔的月光灑滿寂靜的小院。28. 此劃線句運用了環(huán)境描寫，作用是交代了人物活動的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛烘托出“我”輕松閑適的心情。說明方法的辨析及作用分析上海中學東校 2014 學年第一學期初二語文期中復習卷說明文專項訓練(4) 這就造成了一個“拆東墻補西墻”的尷尬局面：“無紙化辦公”保護植被、凈化空氣，但為了供電要多燒煤，火電廠的排放物又讓空氣質量惡化。美國能源部的數(shù)據(jù)顯示，目前在美國， 每年用來支撐電子設備數(shù)據(jù)中心的用電量， 約等于 25000 個家庭的用電總和。 煤炭燃燒時， 會產(chǎn)生二氧化硫、 一氧化二氮等大量有害氣體， 而排放這些有害氣體

5、則可能導致下酸雨，包括美國東北部和阿巴拉契亞山的紅山林，都是酸雨的受害者。18、第 4 段主要運用了舉例子說明方法，其作用是具體地說明無紙化辦公帶來的副作用，表明物質化辦公是偽低碳，耗電多，污染嚴重。上海中學東校 2014 學年度初二第一學期語文測驗卷（）利用傳統(tǒng)的育種方法， 需要七、 八年時間才能培育一個新的品種， 二基因技術培育出一種全新的農(nóng)作物品種，時間可縮短一半。第 2 段畫線句運用了列數(shù)字、 作比較的說明方法， 作用是準確突出說明了轉基因技術可大大縮短開發(fā)農(nóng)作物的時間和特點。2014 學年第一學期初二語文 10 月月考試題與普通 IC 卡芯片相比，這種專用芯片更經(jīng)得住環(huán)境考驗，兼容性

6、非常好，可在商場、酒店、機場、以及公安系統(tǒng)都能順利通過機器讀取芯片內(nèi)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容；耐磨性可以滿足天天使用的強度、能應付人為或非人為的破壞等。新一代身份證內(nèi)的芯片，可以與閱讀身份證的儀器進行相互認證，通過機讀信息進行安全性確認，并實現(xiàn)現(xiàn)代化人口信息管理。第段中“與普通 IC 卡芯片相比，這種專用芯片更經(jīng)得住環(huán)境考驗”，運用了作比較的說明方法，“更經(jīng)得住環(huán)境的考驗”表現(xiàn)在兼容性和耐磨性都非常好。 2014 學年第一學期初二語文月考試卷（ 2014.12 ）人的心理指向往往從腳語中泄露出來。 當人們雙腳交疊時， 就如同雙臂交疊一樣， 屬于一種保護性的動作。 交談中若對某人有好感， 雙腿就會自然朝向某人

7、交疊。 談話的時候，身體前傾，腳尖翹起，表示殷切而愿意合作，反之，要是身體挺直，雙腳交叉的話，則意味著懷疑與防范。22.請從說明方法的角度，簡要說明第段中畫線句的表達作用。用舉例子和作比較的方法， 舉了人談話時身體預交的自是不同， 代表態(tài)度也不同的例子，將兩種姿勢比較，具體說明了腳語能泄露人的心理指向。上海中學東校 2014 學年度八上語文測驗卷（）從所需裝飾布置的環(huán)境特點看， 所選用的花材應與環(huán)境的色彩、 光線的強弱、 陳設布局等適宜。如在廣場的入口及建筑的周圍，為保證交通、視線、采光等不受影響，可用整齊高大的盆樹或盆花， 呈對稱擺設； 也可用色彩艷麗的花草成排成列布置； 還可用花卉布置臨時

8、花壇、花帶等。24. 第段運用了 舉例子 的說明方法， 其作用是 具體地說明了選花材也應當考慮所需裝飾布置的環(huán)境特點。上海中學東校 2014 學年上第 12 周語文測驗霧霾污染對人體健康的確有影響。敏感人群，如心血管疾病患者或65 歲以上的老年人，若暴露在霧霾天氣中，可能會加重病情，并需要住院。 最嚴重者還可能引發(fā)死亡。去年年底，國際環(huán)保組織“綠色和平”發(fā)布報告稱，現(xiàn)有的空氣質量造成北京、上海、廣州、 西安四個城市早死人數(shù)高達8572 人。第段劃線句運用的說明方法是列數(shù)字， 其作用是準確的卓明北京上海廣州西安污染嚴重，對人體健康的確有影響。修辭手法的辨析及作用分析上海中學東校 2014 學年上

9、第 12 周語文測驗兩個男孩因為父親遭受的羞辱而感到害怕。在幼小的心靈里，父親一向像座大山，而此時卻像棵隨時能被人拔起的小草，他們不明白這種力量來自何處。8. 第段劃線句運用的修辭手法是比喻， 其作用是原本高大的父親， 現(xiàn)在弱小無助，表現(xiàn)了孩子的恐懼。上海中學東校 2014 學年度初二第一學期語文測驗卷（2014.10.21 ）凝視著臉色蒼白、目光有些呆滯的母親，我心如刀絞。30. 第 7 段畫線句運用了夸張的修辭手法，其表達效果是生動形象的寫出我因為沒有寫下母子關系而感到自責，為母親得病而感到難過。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍

10、衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，