1、本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀黃河頌同步練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)題1 .請(qǐng)?jiān)囍o下面加點(diǎn)的字注音。高山之巔（） 狂瀾（） 屏（）障哺（）育2 .試著解釋下列詞語。巔：狂L瀾:發(fā)源： 屏障:3 .黃河大合唱是一部大型 作品，由 作詞，譜曲。作品由 等八個(gè)樂章組成，它以、一 和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。4 .對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的是（）。A.黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第三樂章的歌詞，也是二首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代 詩。B.詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之上，代表祖國英勇 的兒女，向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。C.詩人歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)

2、流長(zhǎng)，并且要向它學(xué)習(xí)，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。D.詩人借歌頌黃河.歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像 黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。5. “??！黃河！”這句詩反復(fù)出現(xiàn)起什么作用？對(duì)這一問題的分析不正確的是（）。A.反復(fù)出現(xiàn)是為了對(duì)所歌頌的對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)。B.這是作者在“望”黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。C.反復(fù)出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。D.反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；黃河保衛(wèi)了中華民族；黃河還將激勵(lì)著中華民族。閱讀理解本文檔來源于網(wǎng)泉搜集整理上傳,希望

3、可以讓更多的人閱讀本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀！閱讀長(zhǎng)江之歌歌詞，回答文后問題。長(zhǎng)江之歌你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。1. 比較長(zhǎng)江之歌與課文黃河頌，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。2. 揣摩下列比喻句、擬人句中加粗的詞語的含義。（ 1 ）你用健美的臂膀，挽起高山大海。（ 2）你用那英雄的體魄，筑成我們的民族

4、屏障。（ 3）你是中華民族的搖籃。3.仿照“黃河頌”用比喻、擬人的寫法，以“??！老師”（或母親、朋友為題，寫一兩個(gè)片斷。黃河頌同步練習(xí)解析與答案基礎(chǔ)練習(xí)題1 .【解析】【答案】di on l n p ing b u2 【解析】【答案】巔：山頂。狂瀾：大的波浪。比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。發(fā)源：開始流出；起源。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等） 。3 . L解析】【答案】合唱音樂光未然 冼星海黃河船夫曲、黃河頌豐富的藝術(shù)形象 壯闊的歷史場(chǎng)景4 【解析】【答案】A5 【解析】【答案】A閱讀理解1 . I解析】【答案】?jī)墒赘柙~都是以物喻人。黃河頌表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；長(zhǎng)江之歌熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風(fēng)格相近,都是直抒胸臆，熱情豪邁。2 .【解析】【答案】(1)臂膀指長(zhǎng)江主干及其支流。(2)側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的