1、姓名： 班級(jí)： 考號(hào)：_密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題2015年下學(xué)期九月份質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷總分：150分，時(shí)量：110分鐘一、積累與運(yùn)用。（38分）1、下面各組中注音無(wú)誤的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A.確鑿záo 秕谷 p 盔甲ku 頦下h B.嫉妒jì 襟懷 jn 白頰xiá 屹立 yì C.蟬蛻tuì 震悚 sng 積攢zn 覓食 mìD.蹣跚pán 婀娜 nà 擄去n 埋沒(méi)mái2、句中加線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）A、而那老和尚卻道無(wú)妨。 無(wú)妨：沒(méi)有妨礙。B、我似乎遇著一個(gè)霹靂，全身都震悚起來(lái)

2、震悚：震驚。C、那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn) ，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。 詰問(wèn)：責(zé)問(wèn)。D、從三言到五言，終于到七言。 言：這里是句子的意思。3、下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（8分）風(fēng)流倜黨 大言不漸 面如土色 執(zhí)干戚舞 莫明其妙 深不可測(cè) 毫不相干 十萬(wàn)火急 人聲頂沸 人跡罕至 高枕而臥 萬(wàn)事如意 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) （3分）A通過(guò)學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。B我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。C他非常喜歡踢足球和乒乓球。D能否增強(qiáng)法律意識(shí)是青少年健康成長(zhǎng)的保證。5.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 （    ）（3分）A.雪地賀卡中

3、“我”第二次不回復(fù)賀卡是不忍心破壞小李屹童年的夢(mèng)，使她仍然感到神奇和幸福。B.從百草園到三味書(shū)屋中寫(xiě)美女蛇的故事是說(shuō)明百草園中也有丑惡的事物。C.魯迅在阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>中為人們塑造了一個(gè)善良純樸的農(nóng)婦形象，抒發(fā)了自己對(duì)她的懷念。D.從百草園到三味書(shū)屋選自朝花夕拾，是一篇回憶性散文。6、根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)動(dòng)詞。（6分） 開(kāi)一塊雪，（2）出地面，用一支短棒 3）起一面大的竹篩來(lái)，下面 （4） 些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 （5） 著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 （6） ，便罩住了。 （2） （3） （4） （5） （6） 7、（1）仿照下面句子的含義和形式再續(xù)寫(xiě)兩句

4、話。（4分）如果你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們?cè)鎏硪环荽荷?（2）、小A：“喂！書(shū)我看完了，還給你！”小B：“又把我的新書(shū)弄臟了，以后再也不借書(shū)給你！” 為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對(duì)話： （4分）小A：“_ _ _。 ” 小B：“_ _ _ _?！?、課外名著閱讀填空。（4分）（1）“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦” “景陽(yáng)岡打虎”說(shuō)的是水滸傳中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 。（2）我國(guó)古典四大名著是紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義和 。二、閱讀理解。（52分）（一）閱讀下列課內(nèi)文段，完成9-13題。（21分）甲文 不必說(shuō)_A 的菜畦，_ B _的

5、石井欄，_C _的皂莢樹(shù)，_ D 的桑椹，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里_E _，肥胖的黃蜂_ F _ 在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)。乙文 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也

6、有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！9、兩段文字都選自散文集 ，作者是 。（4分）10、甲文第句中的詞語(yǔ)依次是：（6分）A B C D E F 11、甲文中第句運(yùn)用了 的修辭手法，其作用是 （4分）12、乙文中的“阿長(zhǎng)”即長(zhǎng)媽媽在百草園曾經(jīng)給“我”講述過(guò) 的傳說(shuō)，其作用是 （4分）13、乙文劃線句子主要抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的(3分) 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)：_密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題（二）閱讀下列文段，回答14-20題。 (20分) 當(dāng)時(shí)我叫他“小老弟”。其實(shí)，我們的年齡還差著輩分，但我只能這樣稱呼他。

7、 那天，家里電冰箱壞了，我到修理部請(qǐng)求上門修理。修理部的同志說(shuō)：“現(xiàn)在人手少，需等候兩天，你如果著急修理，可以自己拉來(lái)?！边@可難為了年過(guò)花甲的我，正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，“舊書(shū)舊報(bào)紙的賣！”一聲吆喝使我閃出了一個(gè)念頭。 看上去他二十多歲，高個(gè)兒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，很精神的一個(gè)小伙子。我叫了一聲“小老弟”，把來(lái)意向他講一遍，并表明急切的心情，最后還特別加重了一句“我給您勞務(wù)費(fèi)！”他憨厚地笑了笑：“走吧”。 我們二人從三樓把冰箱抬到平板車上，拉到修理部。冰箱修好了，他又幫我抬回家。我當(dāng)即從衣兜里掏出二十元錢，他的臉“騰”地紅了：“您還真給錢呀？”我說(shuō)：“那當(dāng)然?！彼麍?zhí)意不要。最后他說(shuō)：“你有舊書(shū)舊報(bào)就賣給我

8、吧?！笨磥?lái)這是他惟一的要求。我把所有的舊書(shū)舊報(bào)紙都找了出來(lái)。我想說(shuō)不要錢，可在他坦誠(chéng)的表現(xiàn)面前愧于開(kāi)口。 說(shuō)真格的，平時(shí)我總是用懷疑的目光看這些人，對(duì)他們存有戒心。而這件事使我轉(zhuǎn)變了看法：在我們生活中，只要我們敞開(kāi)心扉，相互信任，相互幫助，我們的周圍就會(huì)是一個(gè)真誠(chéng)明亮的世界！14、文中的主人公是_ _。（2分）15、給文章分層正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、| B、| C、| D、|16、“我”為什么一籌莫展？請(qǐng)用自己的話概括回答。（4分） 17、請(qǐng)用文中對(duì)“小老弟”進(jìn)行肖像描寫(xiě)的句子工整地抄下來(lái)。（4分） 18、文段中劃線句子運(yùn)用了人物描寫(xiě)中的那種描寫(xiě)方法？從中可以看出“小老弟”是一個(gè)怎樣的

9、人？（3分） 19、你從這件事中悟出了什么道理？請(qǐng)用原文回答。（4分） （三）閱讀下列課外文段，完成20-22題。（11分）小溪我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響

10、起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎奮斗拼搏超越?！蔽衣?tīng)著，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了！ 多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪

11、水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光?！鞍。?yáng)！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧！”忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓 陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇?，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。 在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。20、小溪是“歡樂(lè)”的，從文中哪些地方可以看出？（3分） 21、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。（4分） 22、文中的小溪具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？（4分） 三、作文。（60分）我的童年很幸福，