1、精品資料歡迎下載評(píng)論： 2015 年新課標(biāo)卷作文真題解讀與滿分范文滿分作文鑒賞：矢志創(chuàng)新，誰可比肩？吉林一考生滿分亮點(diǎn)： 辯證思維問句當(dāng)家有人說， 愛崗敬業(yè)者， 通過一天天的努力與堅(jiān)持將平凡化為不平凡的人最令人敬佩，有人說， 用雙腳丈量祖國山川大地，把每一處動(dòng)人風(fēng)景拍成永恒，與國民分享的人最令人感動(dòng)。亦在為敬業(yè)者、 分享者拍手稱贊的同時(shí)， 我還是要為像大李一樣矢志創(chuàng)新的科研工作者們的無限風(fēng)采投上一票。矢志創(chuàng)新 ，是一個(gè)人帶著一種 責(zé)任感 為一方土地翻種， 不論嚴(yán)寒酷暑抑或風(fēng)吹雨打， 以不竭動(dòng)力 培育優(yōu)質(zhì)水稻， 歷經(jīng)三年風(fēng)吹雨打， 終于能夠解決世界溫飽問題。 若不是袁隆平在饑餓問題 上的矢志創(chuàng)新

2、， 試問現(xiàn)在又將有多少人要忍受食不果腹的痛苦？又將有多少人成為鋪路的餓殍？（評(píng)語： 把矢志創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來了，創(chuàng)新的目的，意義和任務(wù)，是解決人們的吃飯問題， 動(dòng)力來自哪里？實(shí)際上只解決了國內(nèi)一部分人的吃飯問題，還談不到世界溫飽問題，袁隆平的創(chuàng)新是水稻的品種和產(chǎn)量問題，不是饑餓問題，饑餓問題個(gè)大問題，也是社會(huì)問題，糧食產(chǎn)量是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的問題。作者的表述顯得知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力上還有差距。）一方田園，禾苗千顆，救活千人的矢志創(chuàng)新，誰可匹敵？(評(píng)論：此一段， 缺乏生活， 什么神仙栽種的一顆水稻也救不活一個(gè)人，種水稻不是種樹，一方田園多則可以是千頃百頃，少則可以是數(shù)頃半頃，種植水稻不能論顆。)矢

3、志創(chuàng)新， 是一個(gè)人抱著一份信念為一個(gè)國家潛心科研，可以忍受與妻子離別，可以承受與故友隔情，為了心中的自強(qiáng)興邦。我的偶像鄧稼先在35 歲時(shí)扛起核研究的創(chuàng)新工作，再度歸來時(shí)，兩彈一星，東方沉睡的巨獅蘇醒，而他白發(fā)蒼蒼，不悔初心。若不是在科研之路上矢志創(chuàng)新，中國怎會(huì)穩(wěn)立潮頭，勇拼激流？（評(píng)論：兩彈一星的偉大成就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的，也是依靠了國家和民族的力量，全國人民都勒緊了腰帶才取得的成就，只是部分科技人員的發(fā)揮作用比較突出而已，沒有全國人民的齊心協(xié)力，科技人員的能力和志氣多大也是不可能的。當(dāng)年不突出宣傳個(gè)人的作用精品資料歡迎下載也是有道理的。 科技人員的生活安排黨和國家是有統(tǒng)一規(guī)定的，也并不是像

4、后來宣傳的那樣惡劣。要比普通人好得多?。┮婚g小屋，歲月三輪，兩彈一星的矢志創(chuàng)新，誰可共舞？（評(píng)論：與之共舞的何止千百萬?。┦钢緞?chuàng)新，是我眼中最炫的風(fēng)采。這個(gè)和樂的民族會(huì)有今日的和樂是由行行業(yè)業(yè)的矢志創(chuàng)新構(gòu)建成的。 若沒有力圖創(chuàng)新的工作者們的努力，又哪里會(huì)有安靜環(huán)境供敬業(yè)者們潛心專一的成就自我 ?科技興國，若沒有科研人員的潛心專研，中國會(huì)一窮二白，再美的風(fēng)景也成了擺設(shè)，毫不夸張地說，落后就要挨打，在山河破碎的時(shí)候，誰還有心情看秀山麗水呢？由此觀之， 擁有矢志創(chuàng)新精神的人們更是風(fēng)采，對(duì)吧？其實(shí)， 擁有此種優(yōu)秀精神品質(zhì)的人們又何止科研人員呢？（評(píng)論：該段， 由科技領(lǐng)域的創(chuàng)新擴(kuò)展到各項(xiàng)各業(yè)的創(chuàng)新，聯(lián)系

5、到科技新國戰(zhàn)略，銜接過渡得很自然， 可是從反面論述了如果沒有科技創(chuàng)新的效果，聯(lián)想到落后就要挨打的話題，這是作者沒有自己的獨(dú)立思考，照搬照抄的。 一個(gè)國家和民族挨打的可能原因是多種，僅科技落后，未必就一定會(huì)挨打的，但是不聽話或者軟弱必定會(huì)挨打的。由此，更覺得創(chuàng)新的風(fēng)采奪目了，也能緊扣主題。 ）我記得的另一位老先生是詹天佑 ，在書本上、影像里的他是那樣令人敬仰。京張鐵路在那么多的崇山峻嶺之間建成了，是他的絕妙想法打破了美國人的傳統(tǒng)觀念，在不靠外援的情況下，他的矢志創(chuàng)新在某種程度上成就了當(dāng)時(shí)的中國的威望。（評(píng)論：這一段論述的比較好，京張鐵路是獨(dú)立自主，是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉，的確是給中國人提了氣的。 ）科

6、技興邦， 離不開矢志創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，矢志創(chuàng)新是 一個(gè)人體 現(xiàn)價(jià)值的方式， 是一個(gè)團(tuán)體 創(chuàng)造輝煌的標(biāo)志，是一個(gè)民族 實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必備素質(zhì) 。（評(píng)論：興邦， 單憑那一項(xiàng)突出也不可能實(shí)現(xiàn)，科教興國作為一句口號(hào)，提法本身的就有片面性的， 創(chuàng)新是一個(gè)國家民族團(tuán)體和個(gè)人的一種能力不是素質(zhì)問題，這種能力時(shí)是發(fā)展的，興邦必須是包括政治經(jīng)濟(jì)和科技在內(nèi)的全面進(jìn)步的。）如此，敢問？矢志創(chuàng)新，誰敢比肩？將最具風(fēng)采獎(jiǎng)授予矢志創(chuàng)新工作者有何不可？滿分啟示 >>>這是閱卷組評(píng)定的一篇考場(chǎng)標(biāo)桿佳作。本文以思路清晰、思維辯證、論證嚴(yán)謹(jǐn)而被評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：1思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“矢志創(chuàng)新，誰可比肩

7、？”為標(biāo)題，開篇談了別人對(duì)精品資料歡迎下載“愛崗敬業(yè)者”和“分享者”的看法，由此引出“我”的觀點(diǎn)“我還是要為像大李一樣矢志創(chuàng)新的科研工作者們的無限風(fēng)采投上一票?！苯又浴耙环教飯@，禾苗千顆，救活千人的矢志創(chuàng)新，誰可匹敵？”“一間小屋，歲月三輪，兩彈一星的矢志創(chuàng)新，誰可共舞？”為分論點(diǎn)闡釋“我”對(duì)“矢志創(chuàng)新， 誰可比肩？”的理解，然后用“矢志創(chuàng)新，是我眼中最炫的風(fēng)采”作小結(jié)，并進(jìn)一步分析，最后用問句收束全文，首尾呼應(yīng)，水到渠成。（評(píng)論：專家的評(píng)語“思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”這是沒有疑問的。但是兩個(gè)分論點(diǎn)的理解上沒有具體分析，完全同意作者的觀點(diǎn)，這代表著當(dāng)今觀點(diǎn)和水平，老師就是這么教的，學(xué)生也是這么學(xué)的

8、。片面性，表面性，孤立地割裂地看問題當(dāng)做辯證思維。）2. 思維辯證，立意深刻。 選大李矢志創(chuàng)新的作文不在少數(shù)，但能像本文這樣的立意卻為數(shù)不多。本文作者以辯證性的思維，贏得了立意深刻的美譽(yù)，尤其是倒數(shù)第四自然段，作者巧妙地綜合作文材料，辯證呈現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性，使得立意高人一籌，眼界頓覺開闊。（評(píng)論：專家的評(píng)語是“思維辯證，立意深刻”。立意深刻是沒有問題的。作為高三考生基本掌握的作文立意要深刻的要求，但是給予“思維辯證”的評(píng)語有些不符合實(shí)際， 作文中并沒有體現(xiàn)作者的思維是辯證的，反而能發(fā)現(xiàn)一些唯心主義和形而上學(xué)的觀點(diǎn)，什么創(chuàng)新是生產(chǎn)力？就是唯心的嗎？實(shí)際上創(chuàng)新是生產(chǎn)力活動(dòng)的結(jié)果，還未必能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不論是精神上還是物質(zhì)上的創(chuàng)新都是這樣的，這是不能全怪學(xué)生的，現(xiàn)在的教育就是形而上學(xué)的教育方式， 老師也不懂辯證思維。如果能夠把袁隆平，鄧稼先，等人的創(chuàng)新與集體的共舞結(jié)合起來才是辯證的思維，孤立地看個(gè)人的作用算哪門子的