1、.數(shù)學課堂中巧用電子白板，能讓小學數(shù)學課堂煥發(fā)生命與活力數(shù)學課堂中巧用電子白板，能讓小學數(shù)學課堂煥發(fā)生命與活力最新數(shù)學論文：交互式電子白板教學是近幾年興起的新的教學方式，由于其具有交互性強、兼容性完善、應(yīng)用廣泛等特點，已廣泛應(yīng)用于大中城市一線教學領(lǐng)域。但是由于種種原因，許多老師對于其良好的交互式導學作用以及如何將電子白板的功能合理應(yīng)用到教學中還是存在疑問。作者作為小學數(shù)學老師結(jié)合理論經(jīng)歷，對如何將其應(yīng)用于小學數(shù)學教學活動提出了一些自己的看法和認識。希望以此到達拋裝引玉的效果。使得廣闊老師朋友可以利用好交互式電子白板這一工具在提升課堂教學質(zhì)量、改善傳統(tǒng)的教學方式的同時，讓學生獲得愉快的學習體驗、

2、激發(fā)學生的學習興趣，使其可以開展了思維才能、進步了學習效率又學得輕松愉快。：交互式電子白板；小學數(shù)學；教學方式交互式電子白板既不同于傳統(tǒng)的以一根粉筆為中心的教育教學方式，也區(qū)別于傳統(tǒng)的多媒體教學。它在傳統(tǒng)多媒體教學圍繞“光、聲、形、色的根底上，增加了可以自由操控的交互功能，營造運用知識的仿真需求和情境，可以更加生動的展示教學內(nèi)容。在小學數(shù)學教學中應(yīng)用電子白板既可以激發(fā)學生學習的興趣，使學生積極考慮、拓展思維、進步才能，也可以改善傳統(tǒng)的多媒體教學師生交互度不強的弱點，改善教學質(zhì)量和教學過程，進步教學效果。如何將交互式電子白板的優(yōu)秀功能應(yīng)用在小學數(shù)學理論教學中，發(fā)揮其導學作用，是需要我們重點考慮的

3、。下面我將對交互式電子白板在小學數(shù)學中的教學優(yōu)勢及如何將其功能合理的應(yīng)用到小學數(shù)學教學中提出自己的看法和認識，并總結(jié)歸納如下。一、交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢及應(yīng)用策略第一，可以幫助學生理解抽象概念，打破教學重難點。小學生的年齡特點使其對一些直觀的事物較為感興趣，但是數(shù)學的概念卻往往較為抽象。數(shù)學的這個特點成為阻礙小學生獲得知識的障礙。所以在數(shù)學教學中老師應(yīng)當采用實物、圖片等手段，幫助學生通過獲得直觀形象來習得抽象的數(shù)學知識，而交互式電子白板就是這樣一個優(yōu)秀的平臺。小學數(shù)學教學中，當學生學習“空間與圖形單元的知識時，老師假如可以利用交互式電子白板構(gòu)建明晰的演示情景，變抽象為詳細，將可以

4、使學生更好的理解知識內(nèi)容間的來龍去脈，學習到知識。而且這樣還會極大的幫助小學生空間想象才能和觀察才能的開展，同時更好地理解抽象的概念性知識，打破教學重難點1。舉個例子：?角的初步認識?的教學時，我通過將剪刀、鐘表、三角板等實物圖顯示在電子白板上，讓學生在圖中尋找角，由于學生在日常生活中對角已經(jīng)有過接觸、認識，自然很容易就發(fā)現(xiàn)了圖中的角。這時我就接著說：“大家很棒，把角都找了出來，下面讓我們將他們畫下來吧！角是幾何圖形，相對抽象。我們通過電子白板將角從實物中抽象出來，進展講解。最后使用電子白板的繪圖功能畫角，使學生成功建立角的概念。使本來不易理解的抽象的角，變得直觀形象且易于理解。第二，可以進步

5、教學的交互性。心理學家通過研究發(fā)現(xiàn)孩子的思維始于動手。將具有直觀性和可操作性的交互式電子白板與平板電腦結(jié)合后應(yīng)用于教學中，能為學生提供充分展示的舞臺，幫助學生直接獲得成功的喜悅。有專家曾經(jīng)使用同一班學生進展過實驗。一次用PPT做演示。另一次使用交互式電子白板和平板電腦結(jié)合進展教學，讓學生可以使用電子白板的旋轉(zhuǎn)、分割、平移、拼合等功能，使用平板電腦對老師的提問進展主動性作答，投射解題過程至SMART白板。課后進展調(diào)查發(fā)現(xiàn)相對喜歡交互式電子白板的學生比例占到了 85%。通過對研究過程及結(jié)論進展分析發(fā)現(xiàn)，學生更加偏愛使用可以幫助其調(diào)整不正確想法的學習工具。交互式白板可以增加教學活動的可操作性。此外，

6、具有生命力的課堂總是在動態(tài)中生成的。學生會提出多種多樣的超出老師預(yù)設(shè)的問題和答復(fù)。學消費生的很多獨特的想法無法在課前利用幻燈片課件提早設(shè)計完成。老師無法在課堂上對PPT課件進展即時調(diào)整，但是交互式電子白板就可以做到。通過電子白板，可以最大限度到達學生與老師、學生與學生的交流合作，這樣輕松愉快的課堂有利于學生更好地掌握知識。第三，有助于深化課堂訓練，進步練習效率。精心設(shè)計的練習是掌握知識的必要條件。傳統(tǒng)課堂教學存在練習形式單一，黑板上的板書看不清、黑板不夠用、擦黑板等缺點。合理利用電子白板，首先可使板書打破空間和時間的限制。其次，可以進展形式多樣的練習，如：選擇、連線、填空、分類、拼圖、教學游戲

7、等練習形式，或者利用白板訓練學生一題多解、一題多變。這樣便可成功防止了傳統(tǒng)教學中課堂練習枯燥、題型單一，使學生真正喜歡上課堂練習2。比方在涉及數(shù)學加減運算的練習中，作者設(shè)計“誰先吃到玉米游戲，讓學生在白板上用“直線工具連線，巧妙地將學生帶入構(gòu)建好的游戲情景中，調(diào)動學生參與練習的積極性。再如，作者在?有余數(shù)的除法?一課中，設(shè)計“快樂面包師游戲，學生不僅可以通過傳統(tǒng)用筆“圈一圈的方式，還可以在白板上體驗把面包一個一個地裝進面包袋里進展分面包的快樂。讓數(shù)學知識在豐富的動手操作和實際體驗中得到強化。課堂練習時，還可以增加平板電腦的使用。課前，利用無線私服器創(chuàng)立班級小型局域網(wǎng)；課上，學生在平板電腦上用手

8、指小幅度地拖動、標注、書寫即可完成練習，再利用平板電腦連接無線網(wǎng)絡(luò)，便可把自己手中平板電腦上的屏幕切換至大屏幕上，直接反響練習結(jié)果。此環(huán)節(jié)可供四組同學將平板電腦上的練習結(jié)果同時切換至大屏幕上，便于比照教學，也可檢驗全班同學對這一知識的掌握程度，更進步了練習的反響效率。而且，不需要學生走到白板前大幅度地在白板上操作，或者讓學生拿著練習紙到展臺下展示，節(jié)約了課堂時間，有效進步教學效率。另外，老師在制作白板交互課件時，其交互內(nèi)容的位置不再受電子白板的大小和安裝位置的限制。第四，利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)情景，促進學生積極考慮，激發(fā)學生求知欲。充分開發(fā)電子白板的功能為學生的思維創(chuàng)設(shè)美妙的情境。電子白板的良

9、好兼容性使其可以引入豐富多彩的圖片、悅耳動聽的音樂旋律、有利于理解課程的教學視頻。這就使其可以巧妙地把學生的情感活動和認知活動結(jié)合起來，通過為小學生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學習環(huán)境，促進其主動考慮的思維才能，激發(fā)其求知欲，最終到達既定的學習目的。在人教版小學二年級?角的初步認識?一課中，運用電子白板的視頻、圖畫、音頻手段，成功將學生們已認識的圖形構(gòu)成幾何王國，通過尋找圖里隱藏的“新朋友 角，而引出新課。在教學活動中，利用新朋友“角與學生捉迷藏的活動引入新課，緊緊把握住了學生好奇的心理，使得學生可以在快樂的學習氣氛中溫故知新，同時對接下來的學習充滿期待。二、交互式電子白板在小學數(shù)學課堂教學中的功能應(yīng)用討論

10、雖然如今很多經(jīng)濟條件允許的一、二線城市已廣泛安裝了交互式電子白板，但是從實際反響來看，許多電子白板被當作投影播放屏幕來使用，并未讓白板中許多對教學有著重要促進作用的重要功能得以發(fā)揮效用。老師對白板功能不熟悉、傳統(tǒng)PPT課程設(shè)計思路的影響、交互式課堂設(shè)計理念的欠缺是造成以上問題的重要原因。因此作者認為，在現(xiàn)階段除了探究電子白板課程的設(shè)計理念外，討論電子白板在教學中的實際功能性應(yīng)用也是非常重要的。按照交互式電子白板的功能在教學中的應(yīng)用情況及其本身的軟件說明，筆者將電子白板的教學應(yīng)用功能概括為以下幾類：一電子白板屏幕書畫功能即利用電子白板的電子筆在白板上描畫、標注、擦除、書寫文字等等。該功能是將傳統(tǒng)

11、的黑板教學與PPT課件教學的優(yōu)點結(jié)合起來的重要功能。傳統(tǒng)黑板教學，老師可以自由書寫、標注課堂內(nèi)容，但是無法應(yīng)用現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)多媒體資源，例如圖片、音樂、視頻等等。而PPT課件教學，老師無法按照課堂上的生成性內(nèi)容對課件進展修改、涂畫、標注。電子白板屏幕書畫功能很好地解決了兩者存在的問題。使老師可以繼續(xù)一邊講解、一邊書寫的進展課堂教學，同時可以根據(jù)課堂生成修改預(yù)設(shè)的教學內(nèi)容。并且通過不同電子筆的使用，依托其粗細、筆形、色彩的多樣性可以使老師的板書更能吸引學生的注意。二工具類功能包括遮罩、聚光燈、字幕、屏幕捕獲、計時器、尺子、放大鏡、雙頁/單頁顯示等，電子工具類功能的使用要求并不高，技術(shù)掌握亦不困難。

12、應(yīng)用適當?shù)那闆r下不僅可以向?qū)W生強調(diào)重要的學習重點加深其印象，更可以激起其學習興趣。初步進步課堂的交互性。下面我將簡單列舉幾個工具類功能在數(shù)學教學中的應(yīng)用。1.遮罩在人教版小學數(shù)學二年級?角的初步認識?一課中，利用白板軟件創(chuàng)設(shè)“幾何王國情境。引導學生進入幾何王國探秘，且借助白板的遮罩功能，漸漸拉開遮罩。帶著學生復(fù)習舊的圖形，并且引導學生找到圖里實物中隱藏的“新朋友角，而引出新課。這樣使學生對角的概念尤為深化。2.聚光燈重點顯示需要進展突出的內(nèi)容，有過小學低年級教學經(jīng)歷的老師應(yīng)該知道，一二年級的學生由于其語文才能尚處在較低階段，同時審題才能尚有欠缺。針對于此在進展類似于比較大小的練習時，可向?qū)W生先

13、出示整體題目，然后將聚光燈聚集到“從大到小排列，這個題目要求上。學生馬上就可以明白題目的要求。同時在自己以后做題時，對此類問題也會增加重視，更有效地訓練了學生如何審題。再如，教學“百數(shù)表時讓學生找百數(shù)表中的整十數(shù)，學生找的同時老師可利用“聚光燈照亮整十數(shù)，以突出頁面上的主要內(nèi)容。3.放大鏡在進展課堂復(fù)習或復(fù)習課時，可使用放大或縮小功能，講解一些重點內(nèi)容時可將其放大，講解完畢再縮小到一旁。在進展課堂總結(jié)時可以使用縮小將本堂課全部內(nèi)容展示給學生，方便學生進展總結(jié)和回憶。4.雙頁/單頁顯示在某些教學活動中，您可能需要并列顯示兩個頁面。例如，您可以希望有一個頁面顯示新的數(shù)學概念，而在另一個頁面顯示某種

14、活動；或者在一個頁面顯示求解數(shù)學題的步驟，而在另一個頁面顯示要求學生求解的數(shù)學題。針對這種教學活動；再或者，比照兩個例題的教學過程見圖9等等，您都可以使用SMART白板的 “雙頁顯示功能同時顯示兩個頁面。您可以像操作單個頁面那樣，在其中任何一個頁面畫圖，添加注釋，導入文件和添加鏈接，也可以將對象在兩個頁面之間隨意轉(zhuǎn)移。三拖拽、翻轉(zhuǎn)等操作功能電子白板中的對象都可以在白板頁面中進展拖拽、翻轉(zhuǎn)、切割等操作。而操作對象可以是圖片、文字等多媒體。將電子白板的編輯、拖拽功能應(yīng)用到數(shù)學教學中可以促進學生學習的興趣，增加其動態(tài)認知。在小學數(shù)學教學中，我們可以在分類練習中讓學生實際動手操作，在白板上手動拖動圖片

15、到所屬分類中。如在?有余數(shù)的除法?一課的練習中，讓學生扮演“勤勞的小蜜蜂將信投放到適宜的信箱中，強化有余數(shù)的除法算式的余數(shù)計算練習，寓教于樂。再如，?8的乘法口訣?練習中，設(shè)計情境“蘋果樹上成熟了很多蘋果，小朋友們到樹上摘蘋果放到籃子里 ，學生可以使用拖拽功能挪動蘋果到適宜的籃子里。交互電子白板在小學數(shù)學幾何教學中，效果非常好。角的比較大小教學時，拖拽兩個角使其頂點重合，其中一條邊重合后，再觀察角的兩邊張開程度，角的大小很直觀的就可以比較出來。另外在傳統(tǒng)的多媒體課件中，幾何圖形的變化需要提早制作，而且操作繁瑣，制作耗時。如今通過白板提供的拖拽、縮放、翻轉(zhuǎn)等功能使圖形的變換簡易很多。使很多大量制

16、作困難，耗時嚴重的復(fù)雜的課件可以很簡單的制作出來，進步了備課效率。四屏幕錄制存儲回放功能通過這個功能老師在教學中進展的教學演示講解動作可以被記錄和回放。這樣不但可以防止重復(fù)的教學活動，也可以使不同學生的求知欲得到滿足。同時老師可以在回放時調(diào)慢速度，便于承受才能弱的學生學習。五SMART Notebook特色素材圖庫精品和Lesson Activity Toolkit模板“圖庫精品中為使用者提供了各類豐富的多媒體素材，而“Lesson Activity Toolkit模板也叫做互動教材模板，提供多種類型的Flash模板，用于制作互動教材或課件。Toolkit模板可以大大節(jié)省老師做課件的時間，先根

17、據(jù)教學內(nèi)容選擇一個模板，再進入編輯內(nèi)容即可，對于老師來說，互動教材模板絕對是創(chuàng)立課堂活動的得力助手! 例如：圖12圖17所示，分別呈現(xiàn)出使用“骰子、“選擇、“旋轉(zhuǎn)亮片、“排序、“分類、“翻板六種模版素材設(shè)計制作的不同形式的數(shù)學課堂練習。以圖“旋轉(zhuǎn)亮片的使用為例，課堂上請同學們在亮片上點擊一下，指針會自行轉(zhuǎn)動并自動停頓，停留在哪個亮片上，請同學根據(jù)所選中亮片上的時間在右側(cè)的鐘面上播出對應(yīng)的時間。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀

18、篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。六兼容性功能電子白板的良好兼容性使其可以引入豐富多彩的圖片、悅耳動聽的音樂旋律、有利于理解課程的教學視頻。同時，也表達在其對PPT、Word、Excel、 Flash等形式課件的兼容性。利用電子白板的導入功能，可以輕易的將上述課件導入成電子白板格式，再進展修改、編輯。這樣可以充分利用已有的教學資源，防止資源的浪費。Flash游戲類課件的興趣性和電子白板的強大交互性結(jié)合使用更是相得益彰，大大增加了數(shù)學練習的興趣性。如作者在教學?整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法?一課中設(shè)計的“釣魚和“猴子偷桃兩個游戲，在?認識時間?一課中設(shè)計的“母雞下蛋游戲使得更多學生愛上了數(shù)學學習，愛上數(shù)學練習課。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月