1、試論初中數(shù)學(xué)教師使用教學(xué)軟件能力的提高新寧八中張德芳摘要 本文是根據(jù)本人教學(xué)過程中制作數(shù)學(xué)CAI 課件的經(jīng)驗上提出了初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何從不會使用多媒體設(shè)備到自己能夠獨立地完成數(shù)學(xué)CAI 課件的學(xué)習(xí)過程的幾個步驟和方法。關(guān)鍵詞 多媒體CAI 課件數(shù)學(xué)課程標準中明確提出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認識計算機的智能畫圖、快速計算、機器證明、自動求解及人機交互等功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)方法、教學(xué)模式”。教師作為素質(zhì)教育的實施者，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，就更加要提高自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，面對新形式的教學(xué)方法和教學(xué)模式的要求，

2、教師必須勇于學(xué)習(xí)和探索，打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和模式，積極將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)之中。雖然開展現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提倡使用 CAI 進行數(shù)學(xué)教學(xué)已很多年了，但是大部分數(shù)學(xué)教師仍然還是以傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式進行教學(xué)，有的僅是為了上公開課或參加優(yōu)質(zhì)課比賽才使用到多媒體教學(xué)。究其原因，一方面是由于學(xué)校條件的限制，而另一方面是由于教師的意識和能力還不夠。許多數(shù)學(xué)教師不會使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不會使用電腦，更談不上要自己做 CAI 課件了。根據(jù)筆者多年的教學(xué)和制作 CAI 課件的經(jīng)驗，本人認為作為一名數(shù)學(xué)教師要掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段可以從以下幾個階段進行：一、在其他教師的幫助下，敢于使用多媒體進行教學(xué)。

3、作為一名有現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)意識的教師，雖然還不會用多媒體進行教學(xué)，但可以尋求其他人的幫助，特別是在初期可以請求信息技術(shù)教師協(xié)助自己完成一1堂多媒體教學(xué)課的準備工作和向他們學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的簡單使用。在信息技術(shù)教師的幫助下，尋找自己上課所需要的 CAI 課件或從網(wǎng)上下載一些教學(xué)用的素材，此階段主要是借用其他人已經(jīng)做好的數(shù)學(xué) CAI 課件進行教學(xué)，以此學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的使用方法并體驗多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的差異和它給我們教學(xué)帶來的好處。上過一次多媒體教學(xué)課后要敢于獨立使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，并且要多用。敢用和多用多媒體進行教學(xué)其實也是作為一名數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師制作CAI

4、 課件，并積極參與課件制作過程中。當對多媒體教學(xué)有了體驗以后 , 就會有更大的興趣投入到多媒體教學(xué)中去。然而自己對信息技術(shù)知識的匱乏， 給自己使用多媒體教學(xué)帶來很大的阻礙，此時首要的是對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。為了可以提高自己使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，對電腦的學(xué)習(xí)是必不可少的，通過各種途徑和方法利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)電腦是完全可以的。但是制作 CAI 課件卻不是自己看些書籍和摸索就可以很快掌握的技術(shù)，這時我們需要有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)，由于自己此時能力的不足，最好的方法是積極參與到有經(jīng)驗教師制作課件的過程中。我們可以自己設(shè)計一 CAI 課件的腳本，請有經(jīng)驗的教師幫助我們制作 CAI 課件，在制作過程中，要詳

5、細地將課件腳本設(shè)計好，技術(shù)問題由別人處理，自己參與到資料的收集和把握課件中數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性。在整個制作過程中，要認真地觀察和學(xué)習(xí)制作課件的技巧和方法，以及初步了解制作課件所用軟件的使用方法。此階段要學(xué)會制作CAI 課件的腳本設(shè)計，學(xué)會自己獨立地搜集資料，了解制作數(shù)學(xué)課件一般需要哪些軟件并對制作課件的軟件有初步的認識。三、積極進取，認真學(xué)習(xí)制作數(shù)學(xué)CAI 課件的軟件。2掌握好一般制作數(shù)學(xué)課件所需要的軟件有哪些以后, 就可以從一種最容易學(xué)習(xí)的軟件入手 , 不要隨便選擇一種軟件, 如果選擇不好的話 , 在學(xué)習(xí)初期過程中遇到了很多自己無法解決的問題就會給自己的自信心帶來影響甚至半途而廢，如選擇最易入手

6、的軟件會給自己帶來樂趣和樹立信心。數(shù)學(xué)多媒體課件的開發(fā)必須由相應(yīng)的多媒體開發(fā)工具來完成。目前可用于多媒體制作的軟件種類很多， 常見的有以下幾種：如用于編程的計算機語言VB、VC、Delphi 等；用于多媒體制作的工具PowerPoint 、Authorware 、Director和方正奧斯等；用于動畫制作的軟件Animator 、Director、Flash 、3DMAX等；還有數(shù)學(xué)應(yīng)用的專門軟件，如幾何畫板、 athCAD等。其中 PowerPoint 是微軟開發(fā)的辦公自動化軟件，初學(xué)課件制作者可以從它入手，它是一種簡單易學(xué)的軟件，可以在幾天內(nèi)學(xué)會。 如果進一步學(xué)習(xí)可以選擇方正奧斯或 Aut

7、horware 軟件， Authorware 是基于圖符的可視化多媒體創(chuàng)作軟件，功能強大，且編輯環(huán)境較為簡單，特別適合于多媒體課件的開發(fā)，如果對它的函數(shù)熟悉的話對制作數(shù)學(xué)課件是有很大幫助的。當然最后我們還是要多花點時間在數(shù)學(xué)應(yīng)用的專用軟件上，如幾何畫板、 MathCAD等。在學(xué)習(xí)過程中最好將一種軟件學(xué)好后（并不一定要很精通）再去學(xué)習(xí)另一種軟件，并且學(xué)習(xí)過程中可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材自己制作一些簡單的數(shù)學(xué) CAI 課件，將自己所掌握的知識運用到課件制作中，只有邊學(xué)邊制作才能發(fā)現(xiàn)更多的問題并且會想法解決它。四、學(xué)會獨立完成數(shù)學(xué)CAI 課件的制作。在前一階段學(xué)習(xí)中我們只能做一些簡單的數(shù)學(xué)CAI 課件，整體的效果還是不會很理想的。此時我們需要進一步學(xué)習(xí)一些其它的輔助軟件來完善自己的課件，使自己的課件從畫面到內(nèi)容上更完美。我們要學(xué)會如Photoshop 等圖形圖3像處理軟件，視頻處理軟件以及一些動畫制作軟件, 只有掌握了更多的課件制作工具我們才能在制作課件當中得心應(yīng)手，對遇到的各種技術(shù)問題才能得以解決。學(xué)會借鑒是自己走向獨立完成數(shù)學(xué)CAI 課件的一個重要方法和步驟。由于自己的技術(shù)和經(jīng)驗不成熟，難以判斷自己制作的課件好與壞，此時可以多看一些別人制作的課件或從網(wǎng)上下載一些數(shù)學(xué)課件予以參考，從中學(xué)習(xí)別人的技術(shù)和經(jīng)驗。有條件的還可以向信息技術(shù)課教師或