1、精品文檔一、教學目標：1. 認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。3. 理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。4. 領悟文章的表達特點。學習與運用搜索、整理資料的方法。二、教學重難點：重點：讓學生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。難點：引導學生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會作者安排材料的獨特之處。三、教學過程（一）揭題導入，奠定

2、基調(diào)。（課件出示插圖）誰能告訴大家這是什么地方？是的，這就是曾被譽為“萬圓之園”的圓明園遺址。（板書：圓明園）圓明園是不是自古以來就是這樣呢,昔日的圓明園是怎樣的呢？為什么會變成現(xiàn)在這樣，讓我們一同走進這一課，去探個究竟。檢查對自主學習卡的掌握，認識字詞。提問：這一課的主要內(nèi)容是什么？生讀課文回答問題。（二）朗讀感受，體味輝煌。那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們?nèi)绱说刭澝浪兀窟@節(jié)課，讓我們再一次一起走進昔日輝煌的圓明園，感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華吧！1、 誰愿意給大家介紹一下圓明園的結(jié)構(gòu)圓明園中究竟有什么（指名分段朗讀。）（根據(jù)朗讀板書：有也有）所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內(nèi)”

3、（齊讀）多美呀！想看看嗎？就讓我們來欣賞一下吧！（出示圖片）看了這些，我們可以理直氣壯地說（齊讀）（出示：圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）2、 除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？（指名讀第四段）（ 1） 最珍貴的歷史文物指那些文物？（ 2） 理解“上自下至”從先秦到清代，你知道有多少年嗎？（2500）（ 3） 這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？（生猜測）（出示資料：舍衛(wèi)城，自康熙以來，每當皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復一年，竟高達數(shù)十萬尊。）而這只是圓明園中的一座小城，而這只是一些佛像。想想圓

4、明園中那么多的珍寶啊，可以用什么詞來形容？（根據(jù)回答板書）（ 4） 耳聽為虛，眼見為實，就讓你們開開眼界吧！（出示圖片，）這是圓明園那140多個景點內(nèi)的一個小小的十二生肖噴水池上的3個銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬人民幣??！而這只是圓明園眾多寶物中的一點點啊！你覺得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？（根據(jù)回答板書）（ 5） 誰能用關聯(lián)詞說一說？（ 6） 所以，我們完全可以當之無愧地說（齊讀）（出示：圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）（指導讀好這一段）（三）研讀“毀滅”，激蕩情感?？扇缃?，我們卻再也看不到這博物館、這藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟

5、。（出示圖片）那是因為（齊讀最后一段）圓明園被徹底地毀滅了。（補充課題）1、誰能告訴大家英法聯(lián)軍當年是怎樣毀滅圓明園的？（指名讀，出示句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。）（1）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”是怎么掠走？你能舉個例子或打個比方嗎？（2）“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉？僅僅是這些嗎？老師這里有兩段資料，是一位當年參加掠奪的士兵寫下的。（出示資料：為了奪取財寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進圓明園，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背負大口袋，裝滿了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里

6、裝滿了金條和金葉，有的身纏著織錦綢緞，有的帽子里放滿了紅藍寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項鏈。侵略者除了大肆搶掠外，被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù)，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當10月9日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。）2、看了這些，你有什么感受？那就帶著你的感受讀讀這段話吧?。ㄖ笇Ю首x）3、同學們，不僅如此，為了銷毀罪證，他們還用火燒。大火（齊讀）4、就讓我們一起看看當年英法聯(lián)軍

7、的暴行吧！（播放火燒圓明園片段）此時此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛幔克麄兒喼本褪且蝗海◤姳I），一群無恥的（強盜）！面對著這群強盜，面對著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出來吧！（指導朗讀最后一段）5、大火連燒了三天，整整4320分鐘?。粢环鶜v史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會燒掉什么？是啊，烈火中，沒有了金碧輝煌的殿堂（齊讀），也沒有了（齊讀）；沒有了（齊讀），也沒有了（齊讀）；不僅沒有了（齊讀），還沒有了（齊讀）；那些仿造各地名勝建造的（齊讀）沒有了，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。（逐條擦掉剛才

8、的板書并敘述）圓明園什么都沒有了。（激動人心的）圓明園徹底地毀滅了。（指題目）那么，作者為什么不按著題目直接寫毀滅，而要寫它曾經(jīng)的輝煌呢？（這樣的寫更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。）總之一句話：只有曾經(jīng)擁有過，才能體會失去的痛苦！也正因為它那么的美好，我們才說（出示：圓明園的毀滅是，齊讀）這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進去，這座世界上最沒的園林，竟然在大火中化成了灰燼。難道這樣的損失也是可以估量的嗎？（齊讀）這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬兩白銀、歷時151年才建成的萬園之園。這樣的損失是可以估量的嗎？（生再次讀）親愛的同學們，面對這斷壁殘垣，你又想說些什么呢？請你拿起手中的筆，寫出自己的感受吧！（出示圖片，學生寫話）（交流）（四）總結(jié)升華在我們祖國逐漸強大的今天，我們不能忘記過去屈辱的歷史，讓我們永遠記住一百四十多年前的噩夢，記住寫在圓明園殘柱上的恥辱，讓我們永遠記住歷史告訴我們的教訓“落后就要挨打”。因此，我們要努力用自己的雙手建設強大、繁榮的祖國，使火燒圓明園