1、2015年高二年級十月月考語文試題參考答案題號123456131415分值333333533答案BBDDCCCBC1. B 解析：文中“呼吁在全世界范圍內(nèi)無條件禁止一切有可能導(dǎo)致無法預(yù)知后果的基因重組研究”。B項說法過于絕對，范圍擴(kuò)大了。2B 解析：A項張冠李戴。從文中“在一片勝利的歡呼聲中，科學(xué)作為以一種新的偶像登上神壇”。盡管文章有批評的意思，但不是指科學(xué)的地位空前提高而言。從文中“基因重組技術(shù)引起的倫理問題日益引起政府和公眾的關(guān)注”，可知C項錯誤。從文中“運用這項技術(shù)所產(chǎn)生的生物新類型，可能對人類健康造成直接和意想不到的危害，因此必須對此嚴(yán)加控制”，可知D項錯誤。3D 解析：據(jù)全文分析題

2、目中的“科學(xué)”和“他自己”的確切含義，文章并沒有涉及科學(xué)的新舊，因此，D項無中生有。4. D 解析詰：審問。5. C 解析注意主語。6C 解析“便之”意動，民眾認(rèn)為這件事帶來了方便(是王景給民眾帶來了方便)。7(1)王景歸途停留在常山時，聽說契丹主死在了樂城，立刻抄小道回到自己的防區(qū)(橫海軍)，攻入城關(guān)，契丹人逃跑了。（次：停留。殂：駕崩、死。間道：抄小路，從小路。遁：逃跑。每詞1分，譯出的語句通順無語病2分。）(2)先前，秦、鳳兩州被蜀軍攻陷，兩州旁邊的蕃漢人到朝廷請求收復(fù)(失地)。（先是：在這以前，先前。陷蜀：表被動，被蜀軍攻陷。詣：往，到去。每詞1分，譯出的語句通順無語病1分。）8.“獨

3、”乃“獨自”之意。（1分）賈誼已“去”，宅前唯有“秋草”，景物蕭條冷落，詩人于此氛圍中還要去“獨尋”，表現(xiàn)出其對賈誼的景仰羨慕和難掩的孤獨落寞。（2分）“空”緊承前句，表“尋”的結(jié)果，（1分）一“尋” 一“空”，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人對斯人已去的痛苦悵惘之情。兩字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。（2分）（意對即可）9.表現(xiàn)了作者對自身遷謫命運的無限感傷和對強加于身的不合理現(xiàn)實的強烈控訴。（1分）詩歌前四句借感慨賈誼悲涼的命運和對賈誼故宅蕭條冷落的景象描寫，寄寓了詩人對遷謫命運的悲嘆；（2分）后四句表面上寫賈誼的見疏，實際將暗諷的筆觸曲折地指向當(dāng)今皇上，借對賈誼命運的悲慨、哀憐

4、表達(dá)詩人對自身命運的哀婉嘆喟和對現(xiàn)實的諷刺。（2分）（意對即可）10(1)江山如畫 一時多少豪杰 (2)楊柳岸 曉風(fēng)殘月 (3)一蓑煙雨任平生 (4)無邊落木蕭蕭下11. D,3分。E,2分。B，1分。答A、C不給分。 解析:A項，對于韓先生身上的“先生”氣，作者并沒有不贊成。B項，文中并沒有說韓先生討厭現(xiàn)代文。C項，這句運用的是比喻的修辭。 (2) 寫老師，不寫其教書育人，能吸引讀者的閱讀興趣。 寫典型的日常生活俗事，能更豐富全面地展現(xiàn)主人公韓先生的性格特征，使人物形象更豐滿，更鮮活。更有利于揭示小說的主題。生活在日常俗事之中，這就是韓先生真實的生活狀態(tài)，作者就是要通過韓先生在生活觀、人生觀

5、等方面給我們以啟示和影響。 (每點2分) (3) 古文功底深厚，文學(xué)素養(yǎng)高。（1分）班主任給他的“厚古薄今”的評語，可見他喜歡古文，古文功底好；看文章入木三分，“太玄”“牛性”，及他對業(yè)余作家、評論家所說過的那些話，足可以看出他的文學(xué)素養(yǎng)高。（1分）不看重金錢，看重親情。（1分）對老爺子傳給他的木匣子、石印、字帖、畫等“寶物”的隨意變賣，尤其是賣木匣子時一“夾”一“問”的細(xì)節(jié)刻畫，足見其對金錢不重視。而最為牽懷的是“病榻上的母親”等細(xì)節(jié)，又可以看出他很看重親情。（1分）活得滋潤、灑脫、率真。（1分）這些從他備課的狀態(tài)，上課的信馬由韁，結(jié)婚時“雙方都沒有通知單位”等情節(jié)可以看出。（1分）(4)生

6、活上：韓先生在家里眼睛看不見活兒的，很贊同金圣嘆的一句話：一是交友，一是清談。物質(zhì)上：不看重金錢，用祖?zhèn)鞯募耶?dāng)為家人換東西。文學(xué)上：寫小說應(yīng)該關(guān)注生活，再現(xiàn)生活的本身；應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的表達(dá)，不能故弄玄虛，以讓人看不明白取勝。韓先生的滋潤，是一種灑脫，是一種率真，是一種淳樸。現(xiàn)在生活中能像韓先生這么“滋潤”的人越來越少了。我們也應(yīng)該像韓先生這樣放下一些東西，才能活得滋潤。(每點2分)12. (1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分。 解析: A項，因果關(guān)系無中生有。C項，“他希望這個家庭不會再面對分離”的說法不準(zhǔn)確，原文中是“也許在幻想這個家庭不會再面對分離”。D項，錯在“直接”二字，“用弟子馬學(xué)

7、良怕與傅斯年下棋的事”不是“直接”，而是“間接”。 (2)關(guān)心他人，心地善良。敵機轟炸時，擔(dān)心視力微弱的陳寅恪行動不便，沖上樓扶他下樓；為使李方桂和向達(dá)安心于研究，平息了兩家的糾紛；渴望安寧，珍惜幸福。為兒子畫了一張?zhí)与y的地圖，要兒子記住逃難的經(jīng)歷；勤于治學(xué)，敏于思考。弟子們都怕見他，他在下棋時都思考問題；感時憂國，關(guān)心國事，積勞成疾。在波士頓病稍微好轉(zhuǎn)就立即回國。(每點2分，答出三點即可。)(3)下棋，是傅斯年思考問題的方式，借棋定神，對某一學(xué)術(shù)問題或天下興亡大事進(jìn)行深入的思考。(3分)他借機測試，以便了解弟子的智能和學(xué)術(shù)造詣。(3分)(4)傅斯年一家三口在棕皮營村安居后，他為兒子畫了一張旅

8、程圖，讓兒子記住逃難的經(jīng)歷。這里，我們看到傅斯年性格溫柔的一面，也感受到在教育孩子方面的用心良苦。(4分)傅斯年為了不讓向達(dá)和李方桂為家庭瑣事分心，安心于研究，“低三下四”地勸架，替他們的夫人互相賠禮道歉。這里，我們可以看出傅斯年體貼他人、尊重他人的一面。(4分)13. C 解析A“前合后偃”，指跌跌撞撞，站立不穩(wěn)，句中應(yīng)為“前仰后合”；B.“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起，一般形容人?！棒~目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西，一般形容物，不指人。C.如水投石：像水潑向石頭，絲毫不入。比喻聽而不聞或言無效果。D.義憤填膺：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，胸中充滿了正義的憤恨。14.B 解析A項，

9、成分殘缺，應(yīng)在“如此的完好”后加“的絲綢棺罩”。C項，句式雜糅，“使人”與“導(dǎo)致疾病”雜糅。D項，殘缺賓語，“推出”缺少相關(guān)的賓語搭配，可以在“旅游”后加上“項目”。15.C 解析注意邏輯順序。16.所以我們尊重自然、熱愛自然人在自然生命的萌動中感到美好的希望觀山則情滿于山 （每句2分）17.答案“笑納”改為“收下”；“喬遷新居”改為“搬新家”；“撥冗光臨”改為“(欣然)前往”；“可望”改為“有望”。“不情之請”改為“請求（要求）” （每句1分）18.寫作提示本作文題所提供的文字，是一句富含人生哲理的名句，表達(dá)的是一種積極的人生態(tài)度。要特別注意抓住這個句子中的三個形象詞語，即“太陽”“流淚”“

10、群星”，搞清楚三者所指向的理性含義，即所能比喻或象征的人生內(nèi)涵，理清它們之間的邏輯關(guān)系，從而構(gòu)成作文立意的內(nèi)核，此即為判斷是否切合題意的根本標(biāo)準(zhǔn)。首先要弄清楚“太陽”和“群星”的含義，它們都是指我們所追求的東西。其次要弄清“流淚”的含義，是指面對“錯過”表現(xiàn)出來的遺憾、悔恨、脆弱、萎靡、氣餒、失望等消極心理和態(tài)度。我們有著許多遠(yuǎn)大而美好的理想，有著太多的追求，我們難免會“錯過”許多美好的東西，人生自然也難免會有太多的遺憾。因此，當(dāng)“錯過”的已經(jīng)成為過去時，我們不能沉溺其中不能自拔。正確的做法是坦然面對，用積極的態(tài)度向前看，去迎接美好的未來。最佳立意表述參考：1不要為過去的遺憾而后悔，否則會錯過

11、許多美好的東西。2在錯過一次機會的時候不要沮喪而不進(jìn)取，因為那樣可能再次失去機會。讓我們珍惜每一次機會。3錯過了的東西就不要再去為它而后悔，否則你將會失去更多。偏離題意的作文多數(shù)表現(xiàn)為不能反映句子的整體內(nèi)涵，只有部分內(nèi)涵的體現(xiàn)或無任何體現(xiàn)。對句中的三個形象不能作全面整體上關(guān)照，只抓住了其中一個或兩個，或忽略了“錯過”這個關(guān)鍵詞，不能從以“錯過”為紐帶的條件和結(jié)果的關(guān)系的角度全面審視而提煉立意，導(dǎo)致只靜止地看到一部分內(nèi)容。如只寫“放棄也是一種美麗”、“學(xué)會忘記”、“要有達(dá)觀的心態(tài)”“堅強”“逆境出人才”“人生因錯過而精彩”“錯過是另一種美麗”“機遇”等方面的內(nèi)容。最好能在題目中體現(xiàn)出立意，如“為

12、群星不再哭泣”“超越挫折向前看”“錯過太陽，依然有閃爍的群星”“悟已往之不諫，知來者之可追”“不要讓淚水模糊了視線”“錯過了太陽還有群星”“錯過了太陽還有月亮”“錯過不等于結(jié)束”“擦干你的淚水”“往者不可諫，來者猶可追”“過了這村，還有那店”“東隅已逝，桑榆非晚”“糾結(jié)于錯過是過錯”“春去依舊繁華香”“沒有太陽，還有星星”“不要一錯再錯”“明天會更好”“忘掉過去，放眼未來”“在失敗中學(xué)會堅強”“莫嘆往昔且看今朝”。參考譯文王景是萊州掖人(現(xiàn)在的萊州市)，家里世代都是種田的。王景年輕時風(fēng)流倜儻，善于騎射，不從事生產(chǎn)的正事，和同鄉(xiāng)里的惡少年結(jié)伙做強盜，英勇果敢有很大的名氣。后梁大將王檀鎮(zhèn)守滑臺，因

13、為王景是隸屬他的部下，于是與他一起和后唐莊宗李存勖奮戰(zhàn)于黃河邊。王檀有功，王景在其左右侍奉。莊宗攻入汴京，王景投降莊宗，遷升為奉圣都虞侯。清泰末年，跟從張敬達(dá)圍攻晉陽，遇到契丹來支援，于是王景率領(lǐng)其部下歸順晉祖。天福初年，被授予相州刺史。范延光擁據(jù)鄴城叛亂，所屬郡縣多被他脅迫而聽從他，唯獨王景分兵拒守。晉祖表彰他，讓他升遷耀州團(tuán)練使。后晉二年，在戚城大破契丹，又升遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、擔(dān)任鄭州防御使，后又出京擔(dān)任晉州巡檢使，被授橫海軍節(jié)度使。契丹攻入汴京，用他的鄉(xiāng)黨取代了王景。王景歸途停留在常山時，聽說契丹主死在了樂城，立刻抄小道回到自己的防區(qū)(橫海軍)，攻入城關(guān)，契丹人逃跑了。周祖在還沒發(fā)跡時

14、(窘迫時)與王景交好，等到即位后升他兼做侍中。王景從行伍起家，平時也沒什么智謀，然而面對政務(wù)并不刻薄，民眾有案子，一定當(dāng)面審問，沒有大的錯誤，就教育一下然后就放了他們。不被下面的官吏動搖，因此當(dāng)?shù)孛癖姸颊J(rèn)為帶來了方便。廣順初年進(jìn)朝做官，民眾數(shù)百人擋在道上想留住他但沒能留住，也有拉住王景馬兩邊的腳踏(以此想留住他)。過不久，又讓王景擔(dān)任護(hù)國軍節(jié)度，一年之后，又升遷鎮(zhèn)守鳳翔。晉世祖即位，升為中書令。先前，秦、鳳兩州被蜀軍攻陷，兩州旁邊的蕃漢人到朝廷請求收復(fù)(失地)，晉世宗命令王景和向拱率兵出大荼關(guān)討伐，相繼攻陷砦柵，于是命令王景擔(dān)任西面行營都部署，在上邽，斬敵首數(shù)萬級。宋初，擔(dān)任太子太保，被封太原

15、郡王。建隆二年春來朝，宋太祖設(shè)宴賞賜，又讓他擔(dān)任西面緣邊都部署。建隆四年，去世，當(dāng)年七十五歲。贈太傅，追封岐王，謚號元靖。王景性格謙虛，對下屬謙和有禮。每朝廷有使臣到，即使地位不夠高的人也一定降階送迎，周到有禮。左右的人有人說：王位固然要尊崇，也不要過于壓抑自己。王景說：人臣看重君命，本來就應(yīng)該這樣，我只是擔(dān)心不夠謹(jǐn)慎罷了。當(dāng)初被封郡王，朝廷讓吏部尚書張昭來傳達(dá)旨意，王景特別看重，用萬余串錢贈送張昭。左右的人有人說這個禮太大。王景說：我在當(dāng)兵的時候，就聽說張尚書的大名?，F(xiàn)在出使于我，是朝廷對我的厚愛啊。我怎么可以拿以往的舊例來限制呢。詩歌鑒賞：詞句注釋：賈誼：西漢文帝時政治家、文學(xué)家。后被貶為

16、長沙王太傅，長沙有其故址。謫宦：貶官。棲遲：淹留。像鳥兒那樣的斂翅歇息，飛不起來。楚客：流落在楚地的客居，指賈誼。長沙舊屬楚地，故有此稱。一作“楚國”。獨：一作“漸”。漢文：指漢文帝。搖落處：一作“正搖落”。 白話譯文：賈誼被貶在此地居住三年，可悲遭遇千萬代令人傷情。我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無意憑吊有誰知情？寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零？創(chuàng)作背景：此詩的內(nèi)容，與作者的遷謫生涯有關(guān)。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。第一次遷謫在公元758年（唐肅宗至德三年）春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉；第二次在公元773年（唐代宗大歷

17、八年）至777年（大歷十二年）間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運留后被貶為睦州司馬。從這首詩所描寫的深秋景象來看，詩當(dāng)作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，那時正是秋冬之交，與詩中節(jié)令恰相符合。在一個深秋的傍晚，詩人只身來到長沙賈誼的故居。賈誼，是漢文帝時著名的政論家，因被權(quán)貴中傷，出為長沙王太傅三年。后雖被召回京城，但不得大用，抑郁而死。類似的遭遇，使劉長卿傷今懷古，感慨萬千，而吟詠出這首律詩。作品鑒賞：這是一篇堪稱唐詩精品的七律?！叭曛喕麓藯t，萬古惟留楚客悲。”“三年謫宦”，只落得“萬古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應(yīng)緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感?！按恕弊郑c出了“賈誼宅”。“棲遲”，

18、這種生活本就是驚惶不安的，用以暗喻賈誼的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，標(biāo)舉賈誼的身份。一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運?！扒锊莳殞と巳ズ螅挚找娙招睍r?！鳖h聯(lián)是圍繞題中的“過”字展開描寫的?！扒锊荨保昂帧?，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時的實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照?！皾h文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？”頸聯(lián)從賈誼的見疏，隱隱聯(lián)系到自己。出句要注意一個“有道”，一個“猶”字。號稱“有道”的漢文帝，對賈誼尚且這樣薄恩，那么，當(dāng)時昏聵無能的唐代宗，對劉長卿當(dāng)然更談不上什么恩遇了；劉長卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。這就是所謂“言外之意”。詩人將暗諷的筆觸曲折地指向當(dāng)今皇上，手法是相當(dāng)高妙的。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出了這一聯(lián)的對句“湘水無情吊豈知”。這也是頗得含蓄之妙的。湘水無情，流去了