1、20102011學年度第一學期八年級語文總復習資料第一單元知識歸納一、常識部分：1. 作家作品：巴東三峽的作者是劉大杰（19041977），他是現(xiàn)代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。本文選自中華百年游記精華。周莊水韻的作者是趙麗宏，是當代作家，本文選自散文選刊（2000年第7期）。青海湖，夢幻般的湖的作者是馮君莉，是當代作家，天津人。本文選自中國風景散文三百篇。B 走進紐約的作者是劉成章，當代作家，陜西延安人。本文選自中華百年游記精華。二、課文的理解分析： 巴東三峽1. 解題：我們曾學過酈道元寫的三峽，那是一篇文言文，今天我們要學的這篇是現(xiàn)代作家、學者、翻譯家劉大杰寫的，那美麗的三峽令人向往，古

2、往今來多少文人墨客泛舟觀賞，留下贊美的文章，巴東三峽就是一篇文筆非常好的游記?！鞍蜄|”是指四川東部，“三峽”是指我們的母親河萬里長江上的一段最為雄偉壯觀的景象“山水畫廊”。包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽。它共長193公里。2. 結構：本文按照作者的游蹤順序，由湖北的宜昌到重慶，逆流而上游覽三峽。全文共有10個自然段，可分為五個部分：第一部分（12）：總述三峽水的的險惡形勢和作者的感受。第二部分（36）：詳述作者游西陵峽的經過。第三部分（78）：詳述作者游巫峽的經過。 第四部分（9）：詳述作者游瞿塘峽的經過。 第五部分（10）：寫游后作者的心情。3. 主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動詳盡的描繪了我國著名

3、的長江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。4. 特點：依次描述，層次分明。抓住特征，詳略得當。多種手法，生動形象。恰當引用，畫龍點睛。周莊水韻1. 解題：這也是一篇游記。周莊，是一個鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫出來的。2. 結構：全文共有6 個自然段落，可分為三個部分：第一部分（13）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。第三部分（56）：詳寫第三次游周莊的情景。3. 主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受

4、，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。4 特點：按照時空順序，多角度去描寫景色。先略后詳，逐步加深了描寫。運用多種的修辭方法，生動形象的描寫景物。積土成山1、豐富的字詞用     生字：裊nio     崆k n g        浣h u àn   秭z       瞿q 

5、50;        巔d I n           夔k u í木櫓l             斑 斕l án        眩目x u àn       諦聽d ì  嫻熟 x ián

6、       璀璨cucàn     湛藍zhàn         恬靜tián逶迤wiyí     安謐mì     牦máo牛     潸shn然       繁衍yn        篝gu 火  

7、0;    膾炙kuaìzhì        巉巖chán          擎天qíng 皚皚i         砭骨bin           镢頭jué          烙lào印&

8、#160;           鑣bio    熾熱chì詞語：渺小 奇?zhèn)?清寒  斑斕 迷離 炫目 晶瑩 參差 諦聽 嫻熟 搖曳 璀璨 凝重 繽紛 勾勒 顛簸 戈壁 肅穆 漣漪 嫵媚 震懾 佇立 粗獷 安謐 篝火 溝壑 謙卑 靈感喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷 如泣如訴 瞬息萬變 稍縱即逝 撲朔迷離 海市蜃樓 潸然淚下 得天獨厚 膾炙人口 自然而然 安家落戶 世外桃源 虛無縹緲 首屈一指 超塵脫凡 重巒疊嶂 微不足道 自慚形穢 眼花繚亂 分道揚鑣 2、精彩的描寫句仿

9、60;    水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。賞析：這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞語，運用排比句式突出了江水之險。語句整齊簡短，給人深刻的印象。山的好處，在不單調。這個峰很高，那個峰還要更高，前面一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。賞析：這個句子突出了山峰的特點高，擬人手法的運用使山峰有了人的動作，化靜為動，顯得生動有趣。 那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。賞析：這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變。兩個

10、比喻的連用，與廬山的對比，突現(xiàn)了巫山云霧的神奇有趣。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。賞析：此句細膩地描寫出水聲的婉轉柔和，比喻巧妙恰切，語言優(yōu)美動人，引起人無限的遐思。青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。賞析：此句運用排比、比喻的修辭方法，突出了青海湖獨具的魅力：“藍”。先用排比句描寫出湖水的獨特，然后聯(lián)用兩個比喻，生動傳神地寫出湖水的明凈、深湛、溫柔恬雅的特點。語言極為美妙動人，給人以美好的藝術享受。這么美的一些

11、句子，你不想自己也試一試嗎？請做仿寫練習：     以“樹的奇，_”開頭仿寫第句。     以“車流”為話題仿寫第句。     以“桃花”為話題仿寫第句。     仿照第句的兩個比喻句，請你再寫出兩個比喻句來表現(xiàn)巫山云霧的神奇多變。     以“細細諦聽，樂曲_”開頭仿寫第句。     以“雨后藍天的美,_”開頭仿寫第句。多彩的語文常識賞精美的古詩諺語

12、60;巴東三峽巫峽長，猿猴三聲淚沾裳。（酈道元三峽）青灘葉灘不算灘，空冷才是鬼門關（諺語）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村（杜甫）三、精段閱讀究（一）巴東三峽中描寫巫峽的兩段文字，可帶著以下幾個問題精讀。2、  巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？  1、文段運用了哪幾種修辭方法？舉例說明，并說說這樣寫的好處。2、  巫峽的江水、山和云的特點各是怎樣的？3、  文中兩處引用的作用是什么？4、  找出你最喜歡的句子，練習仿寫。5、字里行間滲透著作者什么思想感情？6、請以導游的身份向父母或朋友介紹巫峽的景致。(二

13、)周莊水韻第4-6段可從以下幾點探究。1、  作者向我們描述了哪幾幅圖畫？請用簡潔的語言概括出來。2、  作者為什么略寫前兩次而詳寫第三次游周莊的情景？3、  文中運用了那些修辭方法？各自的作用是什么？4、找出你認為最精彩的句子，說說它的精彩之處，并練習仿寫。5、作者是按照什么順序描述第三次游周莊的情景的？6、作者通過三次游周莊的情景和感受，是要表現(xiàn)什么樣的主題？7、如果你去周莊，你會對周莊的哪一方面最感興趣？為什么？第二單元知識歸納文體知識：新聞作為一種文體是目前世界上發(fā)表量最大、受眾最多的文體，它通過各種傳媒（報紙、電視臺、電臺、

14、網(wǎng)絡）對當前的政治事件和社會生活進行報道。其特點是迅速及時、內容真實、語言簡明。它通常有這樣幾種形式：消息、特寫、電視解說詞、通訊。（1）消息的要素及結構特點：消息有六要素：時間、地點、人物、事情發(fā)生的起因、經過、結果。消息的結構：標題（有時有副標題）、導語（開頭的第一段或第一句話，揭示消息的核心內容）、主體（消息的軀干，用充足的事實對導語內容作進一步的擴展和闡釋）、背景（消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境）、結語（有時省略或暗含在主體中）。（2）特寫及其特點：特寫也叫新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影特寫鏡頭的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小

15、精粹的消息文體。它側重于“再現(xiàn)”，采用文學手段，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場，或某些重要精彩的場面。（二）基礎知識部分： 1. 應掌握的字詞：薩sà 矜j n 阪bn 噙qín 翩pin 淇qí 簰pái 梭su 茍gu 秈xin 蕊ru 矢sh 缽b 2. 多音字： bó停泊 shuài率先 q歌曲 ái挨打 泊 率 曲 挨 p 水泊 l 圓周率 q彎曲 i挨家挨戶 3. 形近字： 崖yá懸崖 失sh損失 遺yí遺留 籍jí籍貫 冉rn冉冉 擒qín擒拿 涯yá天涯

16、 矢sh矢志 遣qin 遣送 藉jí狼藉 再zài再見 噙qín噙淚第三單元知識歸納文體常識議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證) 一、論點的特點：正確鮮明 歸納論點的方法： 1、標題 2、文章開頭 3、結尾 4、中間： 通過歸納總結論據(jù)的共同點來推斷出論點 總結性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我認為；總之) 先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。 注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 二、論據(jù) 事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)

17、 理論論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。) 歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做(與論點密切相關的方面)+結果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。 三、論證方法及其作用 舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證)。 1、例證法(擺事實)：具體典型而且充分地證明了某一論點。 2、引證法(講道理)：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。 3、喻證法(講道理)：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。 4、對比法(講道理)：通過對比，突出強調了某一論點，使說理更鮮明。 四、分析議論文

18、的表達方式 1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。 2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。 3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。 五、議論文的語言特點：嚴密、準確 六、論證方式：立論和駁論七、論證結構：提出問題(引論)分析問題(本論)解決問題(結論)。字詞積累殉職 熱忱 狹隘 鄙薄 不足道 費解 推敲 斟酌 文雅 邏輯 時髦 規(guī)范 圩堤 失意 恩惠 訓誡 誕生 親躬 捷徑 裨益 精益求精 見異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 漠不關心 弄巧成拙 適得其反 以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸 七月流火 不假思索 頭頭是道 娓娓動聽 平易

19、近人 不以為然 滿不在乎 七月流火 如釋重負 海闊天空 心安理得 任重道遠 死而后已 悲天憫人小心翼翼 循規(guī)蹈矩 疲憊不堪 筋疲力盡句子欣賞（1）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（2）人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多做分外希望)，雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。(3)一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子，一生應盡的責任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳墓里去。(4)處處盡責任，便處處快樂：時時盡責任，便時時快樂?？鞓分畽?，操之在己。(5)盡得大的責任

20、，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。第四單元復習提要一、 小說知識提要 二、 1、 小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)與具體的環(huán)境來反映社會生活的一種文學體載。（相對于詩歌、散文、戲劇而言） 三、 2、 三要素： 四、 A、人物：1、了解人物的刻畫方法：描寫類：肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫；正面描寫，側面描寫，細節(jié)描寫； 2、把握人物的思想性格：通過人物描寫來把握，通過故事情節(jié)來分析；3、景特烘托：烘托心情或處境或命運，渲染氣氛，交待環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展。 五、 B、情節(jié)，是人物性格發(fā)展的歷程，展現(xiàn)人物思想的載體：開端、發(fā)展、高潮、結局。

21、一般文章劃分層次按此。 六、 C、環(huán)境：人物生存的時空：自然環(huán)境：自然的時空景致；社會環(huán)境：人物生存的時代，人與人之間的關系，時代觀念，法律，道德倫理等。 七、 四文的對比表 篇目 作者及出處 大體內容及中心 八、 魯提 施耐庵水滸傳第三回 小說通過魯達三拳打死鎮(zhèn)關西前后情節(jié)的敘述，塑造了一個敢愛敢恨、嫉惡如仇、伸張正義、有勇有謀、粗中有細的英雄人物形象，表達了被壓迫人民的愿望。 九、 范進 吳敬梓儒林外史第三回 課文通過對比描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進瘋癲的丑態(tài)與他周圍各色人物等趨炎附勢的嘴臉，批判了罪惡的封建科舉制度及當時社會的世態(tài)炎涼，乃至整個封建社會。

22、 十、 選舉 秦文君 男生賈里女生賈梅 小說圍繞一次學生會干部選舉而展開，主要記敘了墻外噪音影響孩子們正常上課及林武翔被子砸傷之事，以魯艷青、賈里為代表的同學積極發(fā)起并處理這些小波折的故事，表現(xiàn)了他們的聰明、活潑、熱情、積極。并告訴我們：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯樂。 十一、 山米 貝爾斯 小說生動細膩地描寫了山米與外祖父相處的一段經歷，它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化，表現(xiàn)了祖孫兩人的倔強與愛心。同時也告訴我們一個道理：愛不僅使人與人相互理解，相互關切，甚至也能使人與動物，與大自然相溝通。 第五單元復習提要一、說明文內容提要 1、說明文分類：按對象：事物性說明文蘇州園林未來的橋

23、；事理性說明文：花兒為什么這樣紅死海不死；接語言：文藝性說明文與平實說明文。 2、說明順序：時間順序（按時間先后進行說明），空間順序（由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。 3、說明方法： 舉例子：是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。 列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字說明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體。 分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明（如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進程的數(shù)學方法）用A是  

24、;        的B或           的B，叫A。 作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特征作一般性解說。 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。 打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強說明的形象性和生動性。 列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，說明更直接，更具體。 引資料：包括經典著作，名

25、家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內容更充實具體。 摹狀貌：就是對說明對象用生動語言進行描繪，相當于記敘文中的描寫。 4、體會語言的準確性。 準確：就是如實地反映客觀事物的本來面貌。要求對事物進行周密的觀察和深入的分析，而且要求運用準確的語言介紹事物的特征遣詞造句實事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要體現(xiàn)在狀語和定語進行修飾和限制上。如“水經注里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”中的“大約”“可能”之所以這樣用是因為不敢完全肯定我國古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。 現(xiàn)代文閱讀指導一、考什么？ 1.文本解讀：主要內容；主題思想；

26、結構層次。 2.語言品析：關鍵字詞；重要語句。 3.模仿創(chuàng)新：句式仿寫；評價探究。 二、總綱 讀文 1.文章的題目； 題目隱含的信息：重要內容；寫作對象。 說說題目好在那里？ 方法：一般分析題目所用的修辭手法并聯(lián)系文章的主題。 2.文章的開頭； 作用：開篇點題；總領全文；引起下文。 3.文章的中間； 作用：獨立成段的是過渡（承上啟下）；段末的總結句是總結上文，引起下文。 4.文章的末尾； 作用：篇末點題，畫龍點睛；總結全文，深化中心；首尾呼應。 解題 1.法則：閱讀題的答案在原文中找。用原文語句回答：摘錄全句。用自己的話回答：截取關鍵字詞作為答題要點。 2.解釋文中關鍵詞語的含義。 方法：語素

27、分析；同義替代；喻義還原；貶詞褒用。 3.理解文中重要語句（多為比喻句）的含義。 方法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉換為陳述句，即句式轉換。 三、小說的閱讀 1.簡述故事情節(jié)。 方法：誰（為什么）干什么（怎么樣）；故事的起因、發(fā)展、高潮、結局。 2.線索。 明線（主要內容）；暗線（主題思想）。 3.主人公。 一般說來，作者想歌頌或要批判的人就是小說的主人公 4.刻畫人物形象的方法。 外貌（肖像、神態(tài)、衣著）描寫；動作（行動）描寫；語言描寫；心理描寫。 5.環(huán)境描寫。 分析景物描寫的作用：襯托人物的心情。 6.主題。 小說中的議論是作者對人物和事件進行評論，揭示生活和形象的意

28、義，深化主題的重要手段。因此，小說中的議論往往就是小說的主題。四、說明文的閱讀1.說明對象（注意區(qū)分：全篇還是局部）2.說明對象的特征一般是事物說明文，可在文中直接找出或概括各段的要點。3.說明的主要內容A、事物說明文：主要內容說明對象說明對象的特征。B、事理說明文：可從現(xiàn)象的起因（根源）、性質（工作原理、危害性）、解決措施（用途、發(fā)展前景）等方面入手。4.說明順序：時間順序、空間順序（以上兩類常見于事物說明文）；邏輯順序（常見于事理說明文）5.常見的說明方法及其作用常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌（即說明文中的描寫）。作用：其目的是為了說

29、明事物的某一個特點，往往是該段所要說明的。6.說明文的語言：準確和生動準確：常以 "加點字能否刪去"的形式出現(xiàn)。答題規(guī)范：不能刪去，"（加點字）"表示，去掉后就變成了，不符合實際情況，影響了說明文語言的準確性。生動：主要的體現(xiàn)在形容詞、動詞和修辭手法的運用上。五、議論文的閱讀論點（證明什么）論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。（"。"）1.把握文章的論點。中心論點 1個（統(tǒng)帥分論點）明確：分論點 n個（補充和證明中心論點）方法從位置上找：標題；開篇；中間；收篇。分析文章的

30、論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）摘錄法（只有分論點，而無中心論點）2.分析論點是怎樣提出的擺事實講道理后歸結論點；開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。次序安排（照應論點）；判斷論據(jù)能否證明論點；補充論據(jù)（要能證明論點）。論證（怎樣證明）論證方法舉例論證（例證法） 事實論據(jù) 記敘道理論證

31、（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）喻證法 比喻分析論證過程論點是怎樣提出的；論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；聯(lián)系全文的結構，是否有總結。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點。議論文的結構一般形式：引論（提出問題）；本論（分析問題）；結論（解決問題）。類型并列式：總分總；總分；分總。遞進式。議論文的語言嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；生動（成語、各種修辭手法的運用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。駁論文的閱讀作者要批

32、駁的錯誤觀點是什么？作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點是什么？第六、七單元復習提要文章內容提要：篇目 作者及出處 內容中心小石潭記 ：柳宗元唐代文學家， “韓柳” 從不同角度描繪小石潭的水、游魚、樹木、岸勢，著意渲染了它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的情感。 記承天寺夜游 ：蘇軾，北宋文學家，“三蘇” 描繪了自己和好友張懷民同游承天寺時看到的月下美景，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷。 游恒山記 ：徐霞客，明代地理學家 文章描寫了作者游恒山登頂?shù)慕涍^，一步一景，移步換景。表現(xiàn)了他不畏艱險、不怕辛勞、勇于踏勘的實踐精神。 滿井游記：

33、袁宏道，明代文學家“三袁”公安派 作者通過描寫早春滿井的景色，表達了作者熱愛自然、親近自然的思想感情。寫景細膩，高喻工巧，語言俏麗，有春風拂面之感。 生于憂患，死于安樂： 孟子，戰(zhàn)國思想家、教育家。“亞圣” 列舉六位經過貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可激勵人奮發(fā)向上，正反結合，得出“生于憂患，死于安樂”結論，激發(fā)們克服困難，銳意進取。 曹劌論戰(zhàn)： 左丘明，春秋時期，左傳 記敘長勺之戰(zhàn)的整個過程，緊扣曹劌的一言一行，闡述了弱國在對強國的戰(zhàn)爭中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術上后發(fā)制人的原則。 干將莫邪： 干寶，東晉史學家文學家搜神記 記敘干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍

34、，后其子為父報仇巧遇俠客英雄，用計殺死楚王的經過，表出了他的復仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。 勞山道士： 蒲松齡，清代文學家。聊齋志異 記敘了一個姓王的讀書人到勞山師學習道家法術的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理。 茅屋歌為秋風所破歌： 杜甫，詩圣，詩史子美，杜陵野老 通過描繪茅屋被秋風所破的情景，表達了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，才都能安居樂業(yè)的思想感情。 過故人莊 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農家做客受到熱情款待的經過，描繪了恬靜的田園風光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。 游山西村： 陸游，

35、南宋愛國詩人，劍南詩集 寫于乾道三年初春，當時作者在山陰鄉(xiāng)下，詩中表現(xiàn)了農家的殷勤好客和風俗古樸的特點，表達了作者對田園生活的熱愛和向往。 漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學家 通過對邊塞秋季風光的奇異獨特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應了邊塞生活的艱苦。 浣溪沙： 蘇軾號東坡居士 上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。 觀刈麥 ：白居易、香山居士 通過作者的所見所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動人民造成的極大痛苦，寄托了對勞動人民的同情。 赤壁 ：唐代文學家、小李杜 借

36、一支斷刊戟引發(fā)出對前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時無英雄，使豎子成名”的抑郁之情。 過零丁洋 ：文天祥南宋文學家正義歌 詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。 已亥雜詩： 龔自珍，清代著名思想家、文學家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉化中，悟出了生命的真諦，體現(xiàn)了作者百折不撓的堅強意志和強烈社會責任感。 山坡懷·潼關懷古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會因為朝代的更替而有所改變，表達了作者對廣大人民痛苦的同情，同時對封建統(tǒng)治者熱衷于爭權奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。作文復習指導 為便于操作，我們再從六個方面略加說明。醒目的標題。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的