1、課題總復(fù)習(xí)（一）課型復(fù)習(xí)課時第十單元第一課時主備人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。過程與方法：這一課時復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)，從而更好地掌握表內(nèi)除法。情感態(tài)度價值觀：復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點復(fù)習(xí)表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法。教學(xué)難點對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。教法問題教學(xué)法學(xué)法練習(xí)法

2、教具除法表學(xué)具練習(xí)本教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟二次生成一、回顧引入：引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。二、復(fù)習(xí)整理：說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）32÷4= 81÷9=15÷5= 24÷6=42÷7= 40÷8=24÷3= 14÷2=先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽

3、算練習(xí)。復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書）想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算。三、教學(xué)效果測評：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1.2題。巡視、評改。學(xué)生獨立完成練習(xí)二十四的第1.2題，同桌檢查。四、拓展性學(xué)習(xí)：1.口算。15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7=49÷7= 2×4= 45÷5= 56&#

4、247;8= 63÷7= 8÷2= 2.看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3.在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2213=7 205=2569=54 305=6板書設(shè)計總復(fù)習(xí)（一）在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2213=7 205=2569=54 305=6教學(xué)反思課題總復(fù)習(xí)（二）課型復(fù)習(xí)課時第十單元第二課時主備人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。過程與方法：這一課時復(fù)習(xí)萬

5、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法，通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學(xué)生的計算能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。情感態(tài)度價值觀：復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。教學(xué)難點對于計算方法的掌握和熟練使用。教法問題教學(xué)法學(xué)法練習(xí)法教具題卡學(xué)具練習(xí)本教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟二次生成一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報。2.今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書

6、課題）3.學(xué)生思考、討論、交流、匯報。二、知識整理：1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法2.下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？3.寫一寫，再讀一讀。（1）千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。（2）二千五百零六。4.下面復(fù)習(xí)用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5.復(fù)習(xí)近似數(shù)。請同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學(xué)回答。

7、6.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。（1）請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學(xué)到臺上板書，并展示。（3）通過第6.7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。（4）請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。三、教學(xué)效果測評：1.綜合練習(xí)教材第123.124頁第36題。2.根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和對學(xué)生進(jìn)行幫助。四、拓展性學(xué)習(xí)：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 板書設(shè)計總復(fù)習(xí)（

8、二）在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 教學(xué)反思課題總復(fù)習(xí)（三）課型復(fù)習(xí)課時第十單元第三課時主備人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。過程與方法：這一課時復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。情感態(tài)度價值觀：復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念。教

9、學(xué)難點復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教法問題教學(xué)法學(xué)法練習(xí)法教具情景圖學(xué)具練習(xí)本教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟二次生成一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計算，我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。100+200= 110-20=620+100= 120+360=二、整理復(fù)習(xí)。基本訓(xùn)練填空?？撕颓Э硕际牵?）單位，要知道物體的重量是可以用（ ）稱一稱。1千克=（ ）克角是由一個（ ）兩條（ ）組成，比直角大的角叫（ ），比直角小的角叫（ ）。把一個物體沿水平方向或豎直方向移動叫做（ ）。（一）復(fù)習(xí)質(zhì)量1物體有輕有重，引入：一支筆和一本課本，用手掂一掂，就知

10、道那個重一些。要知道物體的質(zhì)量（重量）我們可以用秤來稱一稱，通常使用的有：天平、磅秤、臺秤、電子稱、彈簧秤等?？撕颓Э酥g有什么關(guān)系呢？ 1千克=1000克2.比一比5千克 4800克1千克 900克2800克 3千克（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形1、生活中只要我們注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)處處都有角，你們角是由什么組成的呢？出示： 角是由一個頂點，兩條邊組成的2.要想知道一個角是不是直角，我們可以用三角板上的直角比一比，比直角大的角叫鈍角，比直角小的角叫鈍角。3.用長方形紙，折一個直角和一個鈍角、一個銳角。（三）平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車筆直的索道滑行，火箭升空等物體都是沿一條直線運動叫平移。旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車

11、、摩天輪等都是繞一個點或一個軸為中心運動叫旋轉(zhuǎn)。四、專項訓(xùn)練比一比2千克 2000千克 5000克 4800克1千克 900克 2800克 3千克以下面的點為角的頂點，按要求畫角。 . . .畫一個直角 畫一個銳角 畫一個鈍角 板書設(shè)計總復(fù)習(xí)（三）復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思課題總復(fù)習(xí)（四）課型復(fù)習(xí)課時第十單元第四課時主備人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。過程與方法：復(fù)習(xí)“解決問題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。

12、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。情感態(tài)度價值觀：復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。教學(xué)難點使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教法問題教學(xué)法學(xué)法練習(xí)法教具統(tǒng)計圖學(xué)具練習(xí)本教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟二次生成一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識？（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）對這些知識還有

13、沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對問題，讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。學(xué)生提出問題，思考解決方法。二、復(fù)習(xí)整理：分別出示教材第122頁第13.14題的掛圖。（如果沒有，就讓學(xué)生直接看書）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學(xué)來補充完整。在小組內(nèi)討論交流。怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角） 8×3=24（角）624=30（角）或：6×18×3=624=30（角）4.復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。5.組織搜集數(shù)據(jù)，清點人數(shù)。6.大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個結(jié)果，然后在全班交流。小組討論，得到討論結(jié)果后，全班交流展示。三、教學(xué)效果測評：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第11-15題。能夠填在書上的就填在書上。學(xué)生獨立思考，自主練習(xí)。四、拓展性學(xué)習(xí)：1.調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖，提出問題并解決。2.先在小組內(nèi)統(tǒng)計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺