1、；. 第 學(xué)前班 下冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)周課時(shí)：1-1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、重溫課堂常規(guī)。2、和新生相互認(rèn)識(shí)。 3、重溫坐姿、站姿、回答問(wèn)題、寫作業(yè)的規(guī)矩。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練常規(guī)教學(xué)準(zhǔn)備：小貼紙教學(xué)時(shí)間：20分鐘重溫常規(guī)，15分鐘相互認(rèn)識(shí)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：1、師生打招呼； 2、師向新生介紹自己； 3、新生生仿照老師的話語(yǔ)介紹自己； 4、互動(dòng)：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)，抖抖手呀，抖抖腳，請(qǐng)做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)老！ 5、重溫常規(guī) 站姿：雙手下垂，兩肩放平，眼睛看老師，抬頭，挺 胸，立正 坐姿：一二三四坐好姿勢(shì)，五六七八閉上嘴巴兩手

2、放平，兩肩放松，兩腳并攏，腰桿挺直，眼睛看黑板回答問(wèn)題：老師講不插嘴，同學(xué)講仔細(xì)聽，自己講大聲點(diǎn)，說(shuō)停就停 禮貌：行禮三部曲（立正行禮問(wèn)好） 6、下課。教學(xué)反思：剛開始孩子都沒(méi)什么坐性，最多就堅(jiān)持3到5分鐘不講話，不亂動(dòng)。 經(jīng)過(guò)一天的常規(guī)訓(xùn)練，大多數(shù)孩子能慢慢進(jìn)入狀態(tài)，還有一部分孩子哭鬧要回家，所以常規(guī)訓(xùn)練還要強(qiáng)化，要滲透在每一堂課中。 第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-2周課時(shí)：1-2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會(huì)用手指頭表示1-2； 4、會(huì)寫1和2；教學(xué)重、難點(diǎn)：寫1和2教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)

3、1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、 師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱 嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？（出示課件）2、 師：從今天起咱們就要來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來(lái)比一比看一看，看誰(shuí)的數(shù)字學(xué)得好！二、新授1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺(jué)得哪個(gè)手指做起來(lái)最舒服？那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì)寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？（1像鉛筆來(lái)寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來(lái)數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2 有誰(shuí)會(huì)寫2？（指名）（齊讀

4、） 6、師：2像什么？（2像小鴨水中游） 用手指怎么表示呢？ 三、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。 2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。 4、請(qǐng)生寫1和2。 四、作業(yè) 寫1和2各20個(gè)。教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4和5周課時(shí)：1-3總課時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會(huì)用手指頭表示3-5； 4、會(huì)寫3、4和5。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫3、4和5。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡

5、片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1、請(qǐng)生用手指表示1和2。 2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。 3、請(qǐng)生用物體表示1和2。 4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。 5、請(qǐng)生寫1和2。 二、新授1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫3？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵？ 2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆。誰(shuí)還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。 3、引出5。5怎

6、么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來(lái)買菜） 三、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。 2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。 4、請(qǐng)生寫3、4和5。 四、作業(yè) 寫3、4和5各8排。教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不 行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)四周課時(shí)：1-4總課時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)四教學(xué)重、難點(diǎn)：先分類再數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)四教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)四20分鐘，做課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)四 1、師讀題，生舉手回答。

7、2、其余學(xué)生做書上。 二、做課堂作業(yè) 數(shù)數(shù) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學(xué)反思：這個(gè)練習(xí)大家數(shù)數(shù)都沒(méi)問(wèn)題，但是魚太多，有些同學(xué)不會(huì)分類。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7周課時(shí)：1-5總課時(shí)：5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫6和7。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫6和7。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1、請(qǐng)生用手指表示1-5。 2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1-5。 3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。 5、看圖填數(shù)字。 6、按順序

8、填順序 二、新授1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？ 2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。 三、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。 2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。 4、請(qǐng)生寫6、7。 四、作業(yè) 寫6和7各8排。教學(xué)反思：學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但“7”有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9和10周課時(shí)：1-6總課時(shí)：6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10

9、；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；4、會(huì)寫8、9和10。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫8、9和10。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。 2、看尺子填數(shù)字。 3、數(shù)珠子。 4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。 二、新授 1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。2、 指名生上來(lái)寫數(shù)字。3、 指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。4、 指名用手指表示數(shù)字。5、 什么，棍子。什么，鴨子。 什么，耳朵。什么，帆船。 什么，鉤鉤。

10、什么，大肚。 什么，拐杖。什么，眼鏡。 什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、 搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)五周課時(shí)：2-1總課時(shí)：7教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)五教學(xué)重、難點(diǎn)：分類數(shù)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)五教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)五20分鐘，寫課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)五 1、師讀題，學(xué)生舉手回答問(wèn)題 。 2、其余學(xué)生寫在書上。 二、寫課堂作業(yè) 根據(jù)數(shù)量畫圓形12345678910教學(xué)反思：這個(gè)練習(xí)基本會(huì)做，個(gè)別同學(xué)數(shù)錯(cuò)，但不是不

11、會(huì)做。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：0的認(rèn)識(shí)周課時(shí)：2-2總課時(shí)：8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步理解0的兩種含義；規(guī) 范“0”的寫法，使學(xué)生能夠較整潔地書寫“0”。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、合作、探究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)0的兩種含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、0-10的數(shù)字卡片。教學(xué)時(shí)間： 認(rèn)識(shí)0 20分鐘，練習(xí)10分鐘，寫0 10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、 活動(dòng)激趣。師：大家有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的活動(dòng)？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩好嗎？（請(qǐng)兩名

12、學(xué)生分別來(lái)吹泡泡，其他同學(xué)幫忙數(shù)一數(shù)，看他吹了多少個(gè)。）2、 設(shè)疑引出“0”。師：剛才他們吹了這么多的泡泡，現(xiàn)在到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了，一個(gè)也沒(méi)有了，可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？ 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識(shí)。（板書：0的認(rèn)識(shí)）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的“吹泡泡”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、 在活動(dòng)中體會(huì)0的含義。 （一）理解0表示“沒(méi)有”的意思。1、觀察發(fā)現(xiàn)。師：大家知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）今天，它發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，出示主題圖（1） 可高興了！看，盤子里有幾個(gè)桃子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書“2”）?？纯唇又?/p>

13、發(fā)生了什么事？ 分別出示主題圖（2）、（3）猴子吃了一個(gè)，還剩下1個(gè)桃子，用1表示（板書“1”）；它又吃了一個(gè)，盤子里一個(gè)桃子出沒(méi)有了，用0表示。（板書“0”）2102、小結(jié)?！?”和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字1、2、3、4、5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒(méi)有的意思（板書：“沒(méi)有”）。像剛才這樣一個(gè)泡泡也沒(méi)有，一個(gè)桃子也沒(méi)有，都用“0”表示。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一個(gè)泡泡也沒(méi)有，一個(gè)桃子也沒(méi)有，應(yīng)該用什么數(shù)字表示呢？學(xué)生在已學(xué)數(shù)字中已無(wú)法找到，從而引起認(rèn)知的沖突，要用一個(gè)新的數(shù)字“0”表示。3、說(shuō)一說(shuō)。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“沒(méi)有”的意思的？設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生

14、活實(shí)際，尋找生活中的“0”，從而加深對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)和理解。 4、反饋練習(xí)。 看圖填數(shù)。練習(xí)四第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)第三個(gè)括號(hào)里為什么寫0？ （ ） （ ） （ ） （二）理解0表示“起點(diǎn)”的意思。 1、跑步比賽，體會(huì)“起點(diǎn)”。（1） 第一次：一個(gè)學(xué)生從“0”度線開始跑，另一個(gè)學(xué)生從中間開始跑。（進(jìn)行思品教育：要遵守游戲規(guī)則，這樣才公平。）（2） 第二次：兩名學(xué)生都從“0”度線開始跑。（3） 引出“0”的另一種含義：表示起點(diǎn)的意思。師：（教師指著“0”度線） 剛才大家說(shuō)從這里開始跑才公平，那么這條“0”度線表示什么意思？（板書：“起點(diǎn)”）設(shè)計(jì)意圖：越是身邊的數(shù)學(xué)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

15、習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跑步比賽活動(dòng)中，以動(dòng)促思，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，主動(dòng)獲取知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 2、觀察直尺，加深認(rèn)識(shí)。（1） 讓學(xué)生觀察尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同位說(shuō)一說(shuō)。（2） 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（3） 反饋練習(xí)：A、 填一填。( ) ) ( )( )125讓學(xué)生順數(shù)、倒數(shù)。B、 學(xué)生看尺子提出問(wèn)題并請(qǐng)同學(xué)回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、提問(wèn)題，既加深0表示起點(diǎn)的意思，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)對(duì)數(shù)序的理解。 3、排一排。（完成課本P30練習(xí)四第2題） （1）讓學(xué)生拿出05的數(shù)字卡片，

16、與同位一起按一定的順序排一排，看哪個(gè)組合作得又快又好。 （2）匯報(bào)。（鼓勵(lì)不同排法的學(xué)生上臺(tái)展示。）設(shè)計(jì)意圖：靈活地運(yùn)用教材，以動(dòng)態(tài)的形式完成練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的多樣思維。4、說(shuō)一說(shuō)。尋找生活中“0”表示“起點(diǎn)”的事例。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生再一次有意識(shí)在將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)（三）、小結(jié)。今天我們認(rèn)識(shí)了0的兩種含義，既可以表示“沒(méi)有”，也可以表示“起點(diǎn)”的意思。設(shè)計(jì)意圖：把要學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到生動(dòng)活潑的生活情境中，不僅有利于學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，更有利于學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。三、 教學(xué)0的書寫。 1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，你覺(jué)得

17、0像什么？ 2、教師示范寫0，邊寫邊說(shuō)明筆順：從上到下，從左往右，起筆收筆要相連，成橢圓形。 3、學(xué)生書空。4、學(xué)生在書P29的小方格寫0。比一比誰(shuí)寫得好，寫完的同學(xué)在你認(rèn)為寫得好的“0”下面打“”，同桌互相欣賞評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正評(píng)價(jià)、欣賞他人和自己的意識(shí)。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品，并和同桌互相交流，欣賞對(duì)方。這樣不僅認(rèn)識(shí)到自己好的一面，同時(shí)也利于找出不足并進(jìn)行彌補(bǔ)。四、 看書質(zhì)疑。五、 鞏固練習(xí)，加深理解。1、填一填。 師：大家學(xué)得真好，想跟小貓一起去釣魚嗎？我們要經(jīng)過(guò)一條小路，要準(zhǔn)確地說(shuō)出石塊上的數(shù)字才能過(guò)去。24 2、數(shù)一數(shù)、比一比。 （1）數(shù)一數(shù)。來(lái)到小河邊，看，這里的

18、風(fēng)景多美??！請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這里的事物分別有多少，用什么數(shù)字表示。（學(xué)生在練習(xí)紙上完成）（ ）只（ ）棵（ ）朵（ ）只（ ）只（ ）條 （2） 比一比。 讓學(xué)生從以上的數(shù)字中隨便選兩個(gè)比一比大小。 設(shè)計(jì)意圖：把練習(xí)與“小貓釣魚”的事情相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)、數(shù)序、比較等的知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是實(shí)在的、有具體意義的。我排在1的前面，你猜我是誰(shuí)？3、游戲：猜一猜我是誰(shuí)。 （1）、 （2）、我的后面是4，我是幾？ （3）、0排在我的前面，猜猜我是幾？ （4）、 （5）、 （6）我比5小。我排在3和5的中間，我是幾？（7）我比0大，比5小，我可能是幾？拓展練習(xí)。 0設(shè)計(jì)意圖：這是一

19、個(gè)鞏固與拓展性的練習(xí)，層次分明，利用生動(dòng)、有趣的動(dòng)物，不僅再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。六、 全課總結(jié)，拓展延伸。 師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友0，知道它可以表示“沒(méi)有”和“起點(diǎn)”的意思。課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)生活的有心人，留心觀察，看看生活中哪些地方能見(jiàn)到它、用到它，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧一節(jié)課的收獲，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的整理，又鍛煉了學(xué)生自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)提醒學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：0的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)沒(méi)有210教學(xué)反思：大家對(duì)0表示沒(méi)有都能

20、理解，但對(duì)0表示起點(diǎn)還有些模糊。都會(huì)寫。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：復(fù)習(xí)0-10周課時(shí)：2-3總課時(shí)：9教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、認(rèn)、寫010。2、理解010數(shù)與量的關(guān)系。3、會(huì)做有關(guān)數(shù)字的習(xí)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字做習(xí)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：認(rèn)讀數(shù)字5分鐘，做練習(xí)30分鐘，5分鐘休息教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 背數(shù)字兒歌。2、 看手指說(shuō)數(shù)。3、 數(shù)倒數(shù)。 二、鞏固練習(xí) 1、數(shù)數(shù)左邊的手指，并與右邊相等數(shù)量的事物相連。 2、數(shù)一數(shù)圖中有多少人、幾輛車、幾棟房子，將數(shù)量填在方框中。 3、同數(shù)量連一連。 4、將伸出的手指數(shù)量相同的兩只手連在一起。 5、按從110的順序連一條線，把水果畫完

21、整。 6、根據(jù)數(shù)字畫珠子或根據(jù)珠子寫數(shù)字。 三、作業(yè) 寫010每個(gè)寫一排。教學(xué)反思：大部分孩子孩子回答問(wèn)題很積極，10、7有的同學(xué)喜歡寫反，8寫不好,9寫得像個(gè)氣球。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：比大小(1)周課時(shí)：2-4總課時(shí)：10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、和=，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：< 和 >的區(qū)分，比較數(shù)字的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：認(rèn)識(shí)、和= 15分鐘，比較數(shù)字的大小20分鐘，活動(dòng)5分鐘教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)和1、問(wèn)：現(xiàn)在是什么

22、季節(jié)？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？小魚也快活的游來(lái)游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)

23、和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：兩個(gè)小朋友拿著數(shù)字卡片，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。五、游戲小猴學(xué)樣。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，

24、也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3 + 1=4。游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：5 2=7，7-2=5。教學(xué)反思：對(duì)、和=已有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于讀寫認(rèn)還要加強(qiáng)。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：比大小(2)周課時(shí)：2-5總課時(shí)：11教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)、和=。2、會(huì)寫、和=。2、能通過(guò)看圖寫數(shù)比較大小。 3、完成書第9頁(yè)的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：、的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：課件，貼紙教學(xué)時(shí)間：學(xué)寫、和= 15分鐘，做比較大小的練習(xí)20分鐘，5分中活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 背數(shù)

25、字兒歌。2、 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)字符號(hào)？誰(shuí)會(huì)寫？誰(shuí)會(huì)讀？引出、和=（板書）（指名）多情一些同學(xué)讀和寫。3、 師帶讀，并做手勢(shì)，嘴巴大大對(duì)大數(shù)，屁股尖尖對(duì)小數(shù)。（幫助記憶）二、練習(xí)1、（出示課件）小豬餅干店讓生自己數(shù)餅干，填數(shù)字，比大小。（指名）2、完成書上第9頁(yè)的練習(xí)。三、作業(yè)寫、和=各5排。教學(xué)反思：看圖子比看數(shù)字更容易比較大小，有些同學(xué)看圖子知道誰(shuí)大誰(shuí)小，但光比數(shù)字就不知道了，、老是混淆，估計(jì)還是不理解。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：比大小(3)周課時(shí)：2-6總課時(shí)：12教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)繼續(xù)理解、和=。 2、會(huì)運(yùn)用、和=。教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分、，運(yùn)用、和=。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，

26、小貼紙教學(xué)時(shí)間：師生練習(xí)15分鐘，20分鐘寫作業(yè)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、 板書、和=，并用手勢(shì)做出。2、 指名讀并做手勢(shì)。3、 指名寫、和=。4、 （出示課件）看圖寫數(shù)并比較大小。二、 寫作業(yè)比較大小54 910 0 1 79 86 1010 53 27教學(xué)反思：大部分同學(xué)通過(guò)練習(xí)能理解、和=，但還有少數(shù)同學(xué)不會(huì)做，以后還要不斷練習(xí)。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)六周課時(shí)：3-1總課時(shí)：13教學(xué)目標(biāo)：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)六教學(xué)重、難點(diǎn)：畫畫、比較教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)六教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)六20分鐘、做課堂練習(xí)20分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)六 1、師讀題，學(xué)生舉手回答。

27、2、其余學(xué)生做在書上。 二、做課堂作業(yè) 數(shù)數(shù)在比較大小 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 教學(xué)反思：這個(gè)練習(xí)大家做得不錯(cuò)，比較大小基本弄清。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：2和3的組成（1）周課時(shí)：3-2總課時(shí)：14教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)。 2、知道2和3的分解和組成。 3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。理解加法的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：2和3的分解和組成。3以內(nèi)的加法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙教學(xué)時(shí)間：認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)5分鐘。2和3的分解和組成15分鐘。3以內(nèi)的加法15分鐘。5分鐘活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一 新授1. 談話引入：看，蘋果熟啦，都掉到地上了，小朋友們 趕快去收蘋果吧!2.

28、 師：幾個(gè)蘋果掉了？（2個(gè)）老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩個(gè)籮筐，請(qǐng)你們想想蘋果該怎么放呢？筐里都要有蘋果哦3. 引出 2 那反過(guò)來(lái) 1 11 1 2 那1和1怎樣才能變成2呢？（和起來(lái)）可不可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示呢？引出“+”號(hào)，帶讀，寫“+”號(hào)，讀“加”表示和起來(lái)，一共。那1+1合起來(lái)是幾呢?引出“=”，1+1=2，讀作1加1等于2.4.師：蘋果又掉了，咱又去撿蘋果吧。幾個(gè)蘋果掉了？（3個(gè)）老師為小朋友們又準(zhǔn)備了兩個(gè)籮筐，請(qǐng)你們想想蘋果該怎么放呢？筐里都要有蘋果哦 5.引出 3 那反過(guò)來(lái) 2 1 2 1 3 2+1=3 還有其它分法嗎？ 引出 3 那反過(guò)來(lái) 1 2 1 2 3 1+2=3 二、練習(xí)

29、1+1=？ 1+2=？ 2+1=？ 三、作業(yè) 1+1=？ 1+2=？ 2+1=？教學(xué)反思：看見(jiàn)課件中的蘋果很多同學(xué)都會(huì)分，改成數(shù)字很多同學(xué)就不會(huì)了。還要多練習(xí)。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：2和3的組成（2）周課時(shí)：3-3總課時(shí)：15教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2和3的分解與組成。 2、進(jìn)一步理解加法的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙教學(xué)時(shí)間：講解書上第9頁(yè)的練習(xí)20分鐘。寫作業(yè)20分鐘。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）師：有幾只蜜蜂？一只和一只一共組成了2只。像一共有多少？合在一起有多少？用加法表示。要用用到的符號(hào)是+和=。誰(shuí)來(lái)用算式表示？（指名）2、我有一只鉛筆，你也有

30、一只鉛筆，我們合起來(lái)是幾只？2是怎么來(lái)的？3、算算有幾只蝴蝶？有幾只甲蟲？完成書第九頁(yè)的練習(xí)。二、寫作業(yè)1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1=2 1+2=3 2+1=3教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)基本上知道2和3的組成，初步理解了加法的含義。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：2和3的組合和分解（2）周課時(shí)：3-4總課時(shí)：16教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)減號(hào)。 2、學(xué)會(huì)2和3的分解。 3、理解減法的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：2和3的分解。理解減法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙教學(xué)時(shí)間：學(xué)2的分解15分鐘，學(xué)3的分解15分鐘，5分鐘練習(xí)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、指名上來(lái)寫、和=。 2、比較大小，填、或=。

31、（指名） 45 3 3 7 6 10 10 0 1 9 6 4 9 3 7 3、填空 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 3 二、新授 1、出示課件，師：瞧!河中間有一對(duì)好朋友正在玩耍呢！它們是誰(shuí)呀？（小鴨）有幾只？幾和幾組成了兩只？那反過(guò)來(lái)兩只鴨子可以怎么分？引出 2 1 1 2師：游著游著，有只小鴨說(shuō)：“我肚子餓了，要去找吃的了?！庇谑亲吡?，現(xiàn)在河里還有幾只鴨子？你是怎么想的？上節(jié)課我們說(shuō)把事物和在一起用加法解決，而現(xiàn)在是和在一起還是分開了，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)另外一種解決問(wèn)題的方法-減法。 4、 引出“”，減號(hào)表示減少了，分開了，引出 2 1 = 1.等

32、號(hào).減號(hào) 讀作：2減1等于15、 出示另外兩幅圖引出 3 3 1 = 2 1 2 3 2 = 1 2 1 三、練習(xí) 3 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ）教學(xué)反思：大部分孩子對(duì)于3以內(nèi)的減法較熟，但分解式和組合式不熟。還不理解。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：2和3的組成（3）周課時(shí)：3-5總課時(shí)：17教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2和3的組成。3以內(nèi)的加減法。 2、練習(xí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：2和3的組成，3以內(nèi)的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小貼紙教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，練習(xí)15，寫作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾與幾的組成與

33、分解？學(xué)習(xí)了哪兩種解決問(wèn)題的方法？加號(hào)、減號(hào)怎么寫？（指名）讀作什么？什么情況用加法？什么情況用減法？ 2、比如：老師有一本書，又拿來(lái)一本書，現(xiàn)在一共幾本書？（用加法） 老師有3支鉛筆，借了小紅1支，還剩幾只？（用減法） 3、指名填空 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 3 2 3 1 1 1 2 3 1 = 2 2 - 1 =1 2 1 3 2 = 1 4 、比較大小。 85 10 3 9 6 5 10 6 1 4 6 1 9 7 7三、寫作業(yè) 3 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ）教學(xué)反思：很多同學(xué)

34、會(huì)見(jiàn)到實(shí)物會(huì)分，但轉(zhuǎn)化為數(shù)字就不會(huì)了?？梢宰屚瑢W(xué)們將數(shù)字轉(zhuǎn)化點(diǎn)點(diǎn)來(lái)分，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)七周課時(shí)：3-6總課時(shí)：18教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)七教學(xué)重、難點(diǎn)：看圖列式，理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)七教學(xué)時(shí)間：寫練習(xí)七25分鐘，寫課堂作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)七 1、師讀題并解釋，學(xué)生舉手回答。 2、其余學(xué)生做在書上。 二、做課堂作業(yè) （ ） （ ）= （ ） （ ）+ （ ）= （ ） （ ）+ （ ）= （ ）（ ） （ ）= （ ） （ ） （ ）= （ ） 教學(xué)反思：第三題添畫和劃線有點(diǎn)難，很多同學(xué)不理解。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：4的

35、分解與組成（1）周課時(shí)：41總課時(shí)：19教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。 3、掌握4以內(nèi)的加法。 教學(xué)重、難點(diǎn)：4的組成，4的分合關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)4的組成20分鐘，練習(xí)10分鐘，作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、填空 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 33 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ）3、 在圈里填上、和=。 二、新授1、 師：小猴家今天來(lái)客人了，看看他用什么來(lái)招待客人？（桃子）媽媽端出來(lái)幾

36、個(gè)？（2個(gè)）小猴端出來(lái)幾個(gè)？（2個(gè)）他們合起來(lái)是幾個(gè)呢？引出2 2 2 + 2 = 4 4 2、想一想，還有幾和幾合起來(lái)4？引出 1 3 3 1 4 4 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4 3、帶讀，生自己讀 4、用手指表示。 5、游戲：拍拍手（幾和幾能組成4，這兩個(gè)人就拍手說(shuō)：“yeah!2和2可以組成4） 6、請(qǐng)生上來(lái)填空，完成組合和算式。 三、作業(yè) 1 3 3 1 2 2 4 4 4 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4組 教學(xué)反思：有部分同學(xué)對(duì)用手指法來(lái)分解合成數(shù)字還不理解要分成兩組，不會(huì)觀察，不會(huì)對(duì)比。第 學(xué)前班 上冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案課題：4的分解與組成（2）周

37、課時(shí)：42總課時(shí)：20教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、掌握4以內(nèi)的減法。 教學(xué)重、難點(diǎn)：4的組成，知道4的分合關(guān)系，4以內(nèi)的減法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)4的分解和4以內(nèi)的減法教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、游戲：我們都是好朋友 2、分點(diǎn)點(diǎn)3、 3 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ） 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 31 3 3 1 2 2 4 4 4 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 二、新授 1 “分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索的多種分法， 小兔說(shuō)：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請(qǐng)全班的小朋友幫小兔分一分，把根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？引出 4 4 2 2 1 3 3 1 4 2 = 2 4 1 = 3 4 3 = 12、 和這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法。3、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。 小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是