1、三年級(jí)滬教版下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 課文內(nèi)容鞏固1.絕句作者是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)寫了江南_時(shí)節(jié)的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的_、和_的熱愛，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這種景象_。詩(shī)中描畫了江山、_、_、_、_、_。描寫動(dòng)態(tài)的詩(shī)句是_。2.惠崇春江晚景，作者是_代詩(shī)人_，這是蘇軾為一個(gè)名叫惠崇和尚的畫_題的詩(shī)，描寫的_（季）的景色，實(shí)景有_、 _ 、_、_、_；_是作者想象的，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。描寫池塘邊景物的詩(shī)句是_。二、 積累。1人間四月芳菲盡，_。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，_。2漏中，老虎和賊都以為對(duì)方是“_”，最后都_，真有意思！3棗核中的棗核不光_還_，他機(jī)智地把_從

2、縣衙救回來(lái)，還懲治了縣官。4學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，我知道了在生活中，我們既不能_，也不能_。三、 我能按課文原文或要求填空。1凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆薩的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇_；七點(diǎn)，睡蓮_；中午十二點(diǎn)左右，_；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊_；下午五點(diǎn)，紫茉莉_。2春潮帶雨晚來(lái)急，_。3不同植物的開花時(shí)間不同，一是植物開花的時(shí)間與_、_、_有密切關(guān)系，二是與_有關(guān)。4蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，靠的不是超常的記憶力，而是_。四、 古詩(shī)大盤點(diǎn)。1._，野渡無(wú)人舟自橫。(滁州西澗)2.人間四月芳菲盡，_。(大林寺桃花)3._，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(憶江南)4.竹外桃花三兩枝，_。(惠崇春江晚景)五、 根

3、據(jù)課文理解填空。1.泥融飛燕子，_。2.竹外桃花三兩枝，_。3.綠陰不減來(lái)時(shí)路，_。4.日出江花紅勝火，_。5.燕子描繪了充滿生機(jī)、如詩(shī)如畫的春天景色，贊美了_的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的_。6.荷花描寫了_公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者_(dá)。7.昆蟲備忘錄是我國(guó)著名作家_寫的。文中為我們介紹了昆蟲的復(fù)眼以及_、_和_等幾種昆蟲的外形、習(xí)性等方面的特征。六、 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。遲日江山麗，_。 _，沙暖睡鴛鴦。_，春江水暖鴨先知。_，正是河豚欲上時(shí)。梅子黃時(shí)日日晴，_。_，添得黃鸝四五聲。七、 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1.大青樹下的小學(xué)

4、中描寫的小朋友們_不同，_不同，大家一起學(xué)習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_?！边@是_代詩(shī)人_的作品。此詩(shī)通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，描繪了_的情景，表現(xiàn)了_。3.不懂就要問(wèn)這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。八、 積累與收獲（huò）。1仁者_(dá)，有禮者_(dá)。孟子2一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。3_，白云生處有人家。山行4童話王國(guó)有許多動(dòng)人的故事，其中我最喜歡的是_，我把自己想象成這個(gè)故事中的_（誰(shuí)），和他（她）一起歡笑，一起悲傷。九、 按課文內(nèi)容填空。1._，泰山移。2.二人同心，_。3.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，

5、_。4.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊_，邊_。5.胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，一路走一路長(zhǎng)，被男孩_，被鳥太太_，還會(huì)被_（根據(jù)自己的想象填寫）表現(xiàn)了胡蘿卜先生_的精神。十、 理解課文內(nèi)容填空。1.大家_不同、_不同，來(lái)到學(xué)校，都成了_。那_的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加_。2.大青樹下的小學(xué)描寫小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，它體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的_。3.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_。”這是清代詩(shī)人_的作品。4.讀了不懂就要問(wèn)這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話“_。”我將保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1千門萬(wàn)戶瞳瞳日，_。2我國(guó)的造紙術(shù)首先傳

6、到鄰近的_和_，后來(lái)又傳到_和_，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的_和文化的_，影響了全世界。3趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的_和_，是我國(guó)寶貴的_遺產(chǎn)。4北宋時(shí)候，有位畫家叫_。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫_。十二、 根據(jù)積累填空。1.人間四月芳菲盡，_。2.路人借問(wèn)遙招手，_。3.眼見為實(shí)，_。4.人誰(shuí)_？過(guò)而_，善莫大焉。十三、 課文積累。1本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩(shī)人熱愛大自然的情懷，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，_”，菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上。讀了“_，霜葉紅于二月花?！边@兩句詩(shī)，我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象?！癬，_”這兩句詩(shī)讓我們感受到了天門山的雄偉和長(zhǎng)江水的奔騰不息。“亂入池中看不見，_?！边@兩句詩(shī)出自采蓮曲，詩(shī)中

7、的“芙蓉”就是指_。2課文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)讓人敬佩：小時(shí)候的孫中山_；_的列寧保護(hù)了男孩的自尊； _的白求恩大夫，冒著危險(xiǎn)搶救傷員動(dòng)物朋友的可愛也讓人忍俊不禁：_會(huì)搭船，帶刺的朋友_會(huì)偷棗。3小明說(shuō)話時(shí)總不顧及別人的感受，因此常常傷到同學(xué)，同學(xué)也慢慢地疏遠(yuǎn)了他，他很苦惱。如果你是他的老師，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“_；_。”十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1讀了牛和鵝一文，說(shuō)說(shuō)為什么直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。_2爬山虎的腳一文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方、_、_，以及它是如何一步一步往上爬的，激起了我們_。3詩(shī)句默寫。(1)出塞是唐代詩(shī)人王昌齡寫的一首邊塞詩(shī)。其中寫景的詩(shī)句是：_；敘事的詩(shī)句是：_。(2

8、)暮江吟中寫夕陽(yáng)落照江水的詩(shī)句是：_；寫新月初升的詩(shī)句是：_；表達(dá)了詩(shī)人_之情。十五、 按課文內(nèi)容填空1“停車坐愛楓林晚，_?！边@首詩(shī)的作者是_，其中“坐”的意思是：_。這首詩(shī)描寫的是秋天的美景，我知道在秋天開的花有_。2這學(xué)期，我們學(xué)了許多名家的作品，比如花的學(xué)校作者是印度詩(shī)人_，賣火柴的小女孩是著名童話大王_的作品，我還讀過(guò)他的童話作品集_3秋天的雨，有一盒五彩繽紛的_。它把黃色給了_，紅色給了_，金黃色給了_，橙紅色給了_十六、 根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。1大青樹下的小學(xué)中，學(xué)生們的服裝把學(xué)校打扮得絢麗多彩，那是因?yàn)檫@里的學(xué)生來(lái)自_；這所小學(xué)課間游戲的場(chǎng)面很熱鬧，山間的小動(dòng)物們都被同學(xué)們_

9、來(lái)了；這是一所_的邊疆小學(xué)。2通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我不但積累了許多有新鮮感的詞句，還從花的學(xué)校中感受到了_（作者）奇特、豐富的想象力、從_（人名）不懂就問(wèn)的做法中學(xué)到了要善于思考、勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)方法。3意欲捕鳴蟬，_。4當(dāng)雷云在天上_，六月的陣雨_的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)_，在竹林中_。十七、 日積月累。1燈不撥不亮，理_。2在這次龍舟模型制作比賽中，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的幫助，我才能獲得冠軍，正應(yīng)了那句俗語(yǔ)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_”。3山行的作者是_代詩(shī)人_。原詩(shī)是：_。白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，_。4賣火柴的小女孩一文的作者是_（國(guó)家）作家_。文中寫到小女孩_次擦燃火柴，分別看到了_、_、_、_。5在

10、總也倒不了的老屋一文中，老母雞為了_，請(qǐng)求老屋再站_（多久），老屋答應(yīng)了老母雞的請(qǐng)求說(shuō)明老屋具有_的品質(zhì)。答案1、唐 杜甫 初春 贊美 大自然 生機(jī)勃勃 遲日 春風(fēng) 花草 飛燕 鴛鴦 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 宋 蘇軾 春江晚景 春 竹子 桃花 鴨子 蔞蒿 蘆芽 河豚欲上 熱愛大自然、熱愛春天 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知2、山寺桃花始盛開 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái) 漏 嚇昏了過(guò)去 勤快 聰明 驢 像慢性子裁縫那樣磨蹭 像急性子顧客那樣急迫3、紫色 綻開了笑臉 從夢(mèng)中醒來(lái) 午時(shí)花開花了 欣然怒放 蘇醒過(guò)來(lái) 野渡無(wú)人舟自橫 溫度 濕度 光照 昆蟲傳播花粉 作者也無(wú)法解釋的本能。4、春潮帶雨晚來(lái)急 山寺桃花

11、始盛開 日出江花紅勝火 春江水暖鴨先知 5、沙暖睡鴛鴦 春江水暖鴨先知 添得黃鸝四五聲 春來(lái)江水綠如藍(lán) 活潑可愛 歡欣和熱愛之情 夏日 對(duì)荷花的贊美、對(duì)大自然的熱愛之情 汪曾祺 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱6、春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 竹外桃花三兩枝 蔞蒿滿地蘆芽短 小溪泛盡卻山行 綠陰不減來(lái)時(shí)路7、民族 服裝 友愛和團(tuán)結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。8、愛人 敬人 一個(gè)好漢三個(gè)幫 遠(yuǎn)上寒山石徑斜 賣火柴的小女孩 小女孩9、人心齊 其利斷金 一個(gè)好漢三個(gè)幫 曬太陽(yáng) 聽小蜘蛛講故事 剪下一段放風(fēng)箏 當(dāng)作晾衣繩 小女

12、孩拿來(lái)扎頭發(fā) 幫助他人，快樂自己10、民族 穿戴 好朋友 鮮艷 絢麗多彩 友愛和團(tuán)結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 袁枚 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)11、總把新桃換舊符 朝鮮半島 日本 阿拉伯世界 歐洲 進(jìn)步 發(fā)展 智慧 才干 歷史文化 張擇端 清明上河圖12、山寺桃花始盛開 怕得魚驚不應(yīng)人 耳聽為虛 無(wú)過(guò) 能改13、菊殘猶有傲霜枝 停車坐愛楓林晚 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 聞歌始覺有人來(lái) 荷花 不懂就問(wèn) 循循善誘 把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的國(guó)際主義戰(zhàn)士 翠鳥 小刺猬 當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候 就會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題14、金奎叔的話使“我”對(duì)于牛和鵝的態(tài)度有了改變，讓“我”明白了：站在不同的角度看待事物、處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案；我們應(yīng)該正確地、全面地上看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。 爬山虎的葉子 爬山虎腳的彤形狀和特點(diǎn) 留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅 可憐九月初三夜，露似真