1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 余慶縣敖溪小學(xué)教學(xué)資料余慶縣敖溪小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案【20142015學(xué)年度第一學(xué)期】班 級(jí)：六（2）教 師：蔡 富 裕 余慶縣敖溪小學(xué) 2014年9月目錄誤課登記表-3班級(jí)課程表-4小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程說(shuō)明書(shū)-5小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程科計(jì)劃-8小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程進(jìn)度計(jì)劃-11學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃12小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)各課電子教案-13敖溪小學(xué)20142015學(xué)年第一學(xué)期誤課登記表時(shí)間誤課原因誤課節(jié)次累計(jì)備注敖溪小學(xué)20142015學(xué)年第一學(xué)期課程表星期一二三四五8：008：2018：309：1029：2010：00眼操 課間操 大課間310

2、：3011：10411：2012：00午餐 午休52：303：1063：204：00人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程說(shuō)明書(shū)課程名稱：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）課程類型：基礎(chǔ)性課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科六年級(jí)上冊(cè) 課 時(shí) 數(shù)：120課時(shí)授課教師：蔡富裕使用年級(jí)：六年級(jí)二班 使用時(shí)間：第一學(xué)期 課程目標(biāo)： 1.在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，會(huì)寫(xiě)本冊(cè)要求書(shū)寫(xiě)的120個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。2.能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨

3、別詞語(yǔ)的感情色彩。了解上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意了解情感積累和知識(shí)積累，在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。4.在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn)；繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，能了解自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。5.在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序（時(shí)

4、間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等），初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫，表達(dá)的順序，詳略得當(dāng)，圍繞中心論點(diǎn)論述，以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合，修辭方法，對(duì)比、映襯、暗示等寫(xiě)法，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法等）。6.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點(diǎn)，抓住典型例子了解常見(jiàn)說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點(diǎn)，初步體會(huì)其好處。7誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩(shī)詞、課文，及課外積累的精彩句段最少15篇（段）。8. 學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，

5、有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫(xiě)作。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10.樂(lè)于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；聽(tīng)人說(shuō)話能認(rèn)真傾聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對(duì)象和場(chǎng)合，結(jié)合自己了解的材料、思考，11.開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，能用各種形式記錄自己的小學(xué)生活，策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，圍繞主題討論和制定活動(dòng)計(jì)劃，分工合作，在實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的感謝。對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活中問(wèn)題，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集資料、組織討論或展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)。12、了

6、解中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法了解實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并能將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。課程內(nèi)容及課時(shí)安排： 單元單元專題讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1感受大自然領(lǐng)悟整理展開(kāi)想象和聯(lián)想，運(yùn)用比喻、擬任的表達(dá)方法讀1.中山訪友 2.*山雨3.草蟲(chóng)的村落4*索溪峪的“野” 口語(yǔ)交際·習(xí)作一 回顧·拓展一142祖國(guó)在我心中把握主要內(nèi)容體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷5.詹天佑6懷念母親7*彩色的翅膀8*中華少年口語(yǔ)交際·習(xí)作二 回顧·拓展二143心靈之歌感情朗讀課文，感受人物的美好心靈9.窮人10*別餓壞了那匹馬11.唯一的聽(tīng)眾12*用心靈去傾聽(tīng) 口語(yǔ)交際·習(xí)作三

7、 回顧·拓展三154珍愛(ài)我們的家園把握文章的主要內(nèi)容，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境13.只有一個(gè)地球14*鹿和狼的故事15這片土地是神圣的 16*青山不老口語(yǔ)交際·習(xí)作四 回顧·拓展四145初識(shí)魯迅把握主要內(nèi)容感受人物的美好形象17. 少年閏土18 我的伯父魯迅先生19* 一面20* 有的人口語(yǔ)交際·習(xí)作五 回顧·拓展五136輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí) 詩(shī)海拾貝二、與詩(shī)同行147人與動(dòng)物朗讀課文感受人與動(dòng)物之間的真摯情感體會(huì)表達(dá)方法21.老人與海22* 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠23.最后一頭戰(zhàn)象24* 金色的腳印口語(yǔ)交際·習(xí)作五七 回顧·

8、;拓展七148藝術(shù)的魅力通過(guò)各種渠道，了解藝術(shù)形式的美學(xué)習(xí)表達(dá)方法25伯牙絕弦26月光曲27* 蒙娜麗莎之約28* 我的舞臺(tái)口語(yǔ)交際·習(xí)作八 回顧·拓展八14課程實(shí)施：（一）課程資源的開(kāi)發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書(shū)、其他圖書(shū)、演講會(huì)、辯論會(huì)、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，教師應(yīng)注意把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，這樣既拓

9、寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，又加強(qiáng)了課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的了解。（二）教學(xué)實(shí)施1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫(xiě)訓(xùn)練的重點(diǎn)。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解起來(lái)。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫(xiě)訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2重視讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書(shū)培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或整

10、理的立場(chǎng)，讀出自己的感受。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問(wèn)難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。3.積累語(yǔ)言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語(yǔ)言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫(xiě)的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫(xiě)句段、續(xù)寫(xiě)課文、寫(xiě)讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。 課程評(píng)價(jià)：1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、

11、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。2、注重日常口頭評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：六（2）班上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺(jué)性，如楊珞琳、劉暢洋、陳彥等，他們活潑、聰明，好學(xué)，能起到很好的帶頭作用。但是還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃

12、力，如張?zhí)煳摹⑼跷拿?、云靜宇，需要教師多引導(dǎo)、多輔導(dǎo)。本班的學(xué)生整體上閱讀的興趣不濃，習(xí)作水平還有待于加強(qiáng)。這學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，加大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀興趣，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫；讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫(xiě)日記，提高習(xí)作水平。二、教材分析（一）教材框架教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。 本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱

13、讀材料”兩大部分。 除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?#183;拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安

14、排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。（二）、教材的主要特點(diǎn)1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) 2、加強(qiáng)整合，使教材成為互相了解的整體3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4、“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求5、綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力6、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的了解三、教學(xué)要求（一）本冊(cè)教學(xué)要求1在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)自然、熱愛(ài)地球、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)藝術(shù)的教育；感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷；感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚；感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)

15、境的密切了解，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境；感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。2能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)120個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。4能了解上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，學(xué)習(xí)整理通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。并能從閱讀的內(nèi)

16、容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。7樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。（二）單元要求第一組：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整理如何進(jìn)行觀察、展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通

17、過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第三組：1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切了

18、解，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“了解實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童

19、詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；2、學(xué)習(xí)整理將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。第八組：1、欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；2、學(xué)習(xí)整理是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)整理表達(dá)感受的方法；3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；4、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2、在閱讀中

20、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)整理的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。4、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能了解實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。5、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)6、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。四、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主

21、，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。3、把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在了解，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。4、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。 5平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。 7、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教和遠(yuǎn)程教育資源，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率，并將專題研究與課堂教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐，做好材料準(zhǔn)備工作。 8、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)工作。不放棄一個(gè)差生，課后對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立自信心；加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育，要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。9、認(rèn)真實(shí)行陽(yáng)光教育，營(yíng)造陽(yáng)光課堂，讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)如陽(yáng)光般地普照、溫暖。時(shí)