1、會(huì)計(jì)學(xué)1蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10公儀休拒收公儀休拒收(j shu)禮物課件禮物課件第一頁(yè)，共25頁(yè)。 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇(xj),顧名思義顧名思義,只只有一幕有一幕,也就是幕起開(kāi)始也就是幕起開(kāi)始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。 本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇的底稿。的底稿。劇本一般在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本一般在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話(huà)。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話(huà)。第2頁(yè)/共25頁(yè)第二頁(yè)，共25頁(yè)。 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一幕只有一幕,也就也

2、就是幕起開(kāi)始是幕起開(kāi)始(kish),幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。 劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活動(dòng)等。動(dòng)等。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話(huà)。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話(huà)。 劇本中圓括號(hào)主要交代談話(huà)時(shí)的表情、劇本中圓括號(hào)主要交代談話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。動(dòng)作等。第3頁(yè)/共25頁(yè)第三頁(yè)，共25頁(yè)。4/13/2022 自由讀課文，注意生字詞的讀音，了解故事發(fā)生的時(shí)間(shjin)、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？自主學(xué)習(xí)、熟悉自主學(xué)習(xí)、熟悉(shx)劇情劇情第4頁(yè)/共25頁(yè)第四頁(yè)，共25頁(yè)。4/13/2022魯國(guó)：春秋時(shí)期的一個(gè)國(guó)名，在今山東曲阜一帶。魯國(guó)：春秋時(shí)期

3、的一個(gè)國(guó)名，在今山東曲阜一帶。 今天山東的簡(jiǎn)稱(chēng)還叫魯今天山東的簡(jiǎn)稱(chēng)還叫魯宰相：我國(guó)封建王朝輔助君主掌管?chē)?guó)事的最高官宰相：我國(guó)封建王朝輔助君主掌管?chē)?guó)事的最高官 員的通稱(chēng)。員的通稱(chēng)。大夫：古代官職，位于卿之下，士之上。大夫：古代官職，位于卿之下，士之上。管家：舊社會(huì)里稱(chēng)呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和管家：舊社會(huì)里稱(chēng)呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和 日常事物的地位日常事物的地位(dwi)較高的仆人。較高的仆人。心滿(mǎn)意足：形容稱(chēng)心如意。心滿(mǎn)意足：形容稱(chēng)心如意。不解：不明白。不解：不明白。務(wù)必：必須。務(wù)必：必須。第5頁(yè)/共25頁(yè)第五頁(yè)，共25頁(yè)。拒魯 宰拒絕(jju)粗魯(c l)宰相(zixing)jjl lz

4、 zi i自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)盛shngshng腥x xn n茂盛腥味第6頁(yè)/共25頁(yè)第六頁(yè)，共25頁(yè)。奈違犯悟無(wú)可奈何(w k ni h)違反(wifn)犯法(fn f)領(lǐng)悟n iwiwifnfnww自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)dudu堆堆積第7頁(yè)/共25頁(yè)第七頁(yè)，共25頁(yè)?；匚?huwi)盛情心滿(mǎn)意足日夜操勞務(wù)必(wb) 違犯無(wú)可奈何恍然大悟第8頁(yè)/共25頁(yè)第八頁(yè)，共25頁(yè)。 讀課文，并聯(lián)系括號(hào)(kuho)里的內(nèi)容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個(gè)部分?第一部分(b fen)（開(kāi)頭至“心滿(mǎn)意足了”）：寫(xiě)公儀休特別愛(ài)吃鯉魚(yú)。第二部分(b fen)（“幕后”至“提著鯉魚(yú)下場(chǎng)”）：寫(xiě)公儀休拒收人家送來(lái)的鯉魚(yú)。第三部分（

5、從子明說(shuō)“老師”至結(jié)束）：寫(xiě)公儀休拒收鯉魚(yú)的原因。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)第9頁(yè)/共25頁(yè)第九頁(yè)，共25頁(yè)。 自讀并思考：哪些地方可以看出(kn ch)公儀休特別愛(ài)吃魚(yú)？1.鯉魚(yú)的味道(wi dao)實(shí)在是鮮美呀！ 2.我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買(mǎi)了一條，一頓就吃光了。3.只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿(mǎn)意足了。讀一讀讀一讀第10頁(yè)/共25頁(yè)第十頁(yè)，共25頁(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分并思考：管家(gun ji)為什么給公儀休送活鯉魚(yú)？ 管家管家(gun ji)說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補(bǔ)補(bǔ)身體，其實(shí)是管家他補(bǔ)補(bǔ)身體，其實(shí)是管家(gun

6、ji)的的主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好，主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好，有事相求。有事相求。第11頁(yè)/共25頁(yè)第十一頁(yè)，共25頁(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹杏谩啊碑?huà)出管家的話(huà)(dehu)，同桌互相讀一讀。 大人，我家(w ji)主人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚(yú)，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。小組賽讀小組賽讀第12頁(yè)/共25頁(yè)第十二頁(yè)，共25頁(yè)。 公儀休這么愛(ài)吃鯉魚(yú)，但是大家要知道魯國(guó)這個(gè)地方是很少有鯉魚(yú)的，所以人們經(jīng)常把鯉魚(yú)當(dāng)作貴重的贈(zèng)品(zngpn)，那么如果有人送鯉魚(yú)給你,你會(huì)怎樣呢？送給公儀休,他又是怎樣做的呢？公儀休拒收(j shu)鯉魚(yú)。第13頁(yè)/共25頁(yè)第十三頁(yè)，共25

7、頁(yè)。 公儀休用什么公儀休用什么(shn me)辦法拒收鯉辦法拒收鯉魚(yú)的？在文中找出相關(guān)的句子。魚(yú)的？在文中找出相關(guān)的句子。 謝謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇！你不知道(zh do)，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。第14頁(yè)/共25頁(yè)第十四頁(yè)，共25頁(yè)。 公儀公儀(n y)休說(shuō)一聞到魚(yú)的腥味就要休說(shuō)一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐，這是真話(huà)嗎？他為什么要這樣說(shuō)？嘔吐，這是真話(huà)嗎？他為什么要這樣說(shuō)？ 公儀休說(shuō)的是假話(huà)，他這樣說(shuō)才能(cinng)讓管家把魚(yú)帶走，表現(xiàn)出他的機(jī)智，廉潔。男、女生分角色(ju s)朗讀第二部分。第15頁(yè)/共25頁(yè)第十五頁(yè)，共25頁(yè)。 公儀休是如何向子明解釋的

8、呢？公儀休是如何向子明解釋的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)(jx)讀課文。讀課文。 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要(ji yo)照人家的意思辦事，這樣就難免要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？還能吃得上魚(yú)嗎？第16頁(yè)/共25頁(yè)第十六頁(yè)，共25頁(yè)。從公儀休的話(huà)從公儀休的話(huà)(dehu)中，你能體會(huì)到中，你能體會(huì)到什么？什么？ 從他的話(huà)從他的話(huà)(dehu)中可以體會(huì)到公儀中可以體會(huì)到公儀休清正廉潔、

9、拒收禮物的好品質(zhì)。休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 有感情(gnqng)地朗讀公儀休說(shuō)的那段話(huà)，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞。 “因?yàn)橐驗(yàn)樗运?，如果，如果就就，如，如果果還還”。第17頁(yè)/共25頁(yè)第十七頁(yè)，共25頁(yè)。4/13/2022第18頁(yè)/共25頁(yè)第十八頁(yè)，共25頁(yè)。 子明聽(tīng)了公儀休的那段話(huà)，會(huì)怎子明聽(tīng)了公儀休的那段話(huà)，會(huì)怎樣去做呢？小組內(nèi)交流樣去做呢？小組內(nèi)交流(jioli)一下一下各自的看法。各自的看法。第19頁(yè)/共25頁(yè)第十九頁(yè)，共25頁(yè)。4/13/2022聰明(cngmng)機(jī)智，清正廉潔謙遜有禮，勤學(xué)好問(wèn)奉承討好，奉承討好， 別有用心別有用心第20頁(yè)/共25頁(yè)第二十頁(yè)，共25頁(yè)。 這個(gè)獨(dú)幕劇講的

10、是兩千多年前魯這個(gè)獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)卻拒收鯉魚(yú)國(guó)的宰相公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)卻拒收鯉魚(yú)的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔的崇高品格，給我們正廉潔的崇高品格，給我們(w men)以很深的啟發(fā)，值得我們以很深的啟發(fā)，值得我們(w men)學(xué)學(xué)習(xí)。習(xí)。第21頁(yè)/共25頁(yè)第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。 以小組以小組(xioz)為單位，人人參為單位，人人參與，走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，都當(dāng)一與，走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，都當(dāng)一回劇中人。在排演過(guò)程中，學(xué)生將回劇中人。在排演過(guò)程中，學(xué)生將各自的感悟、體驗(yàn)融入劇中，進(jìn)一各自的感悟、體驗(yàn)融入劇中，進(jìn)一步體會(huì)公儀休的清正廉潔。步體會(huì)公儀休的清正廉潔。 各小組(xioz)分角色表演 第22頁(yè)/共25頁(yè)第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。4/13/2022 再讀課文，揣摩人物的形象和特點(diǎn)再讀課文，揣摩人物的形象和特點(diǎn)。特別。特別