1、B5學(xué)習(xí)小組組織與管理課題第二章  第一節(jié) 種子的萌發(fā)（第一課時(shí)）課時(shí)1生物科探究種子的萌發(fā)的環(huán)境條件能力目標(biāo)先學(xué)小研究教師提前一周布置以生本小組為單位進(jìn)行探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)，要求：1學(xué)生獨(dú)立閱讀書本有關(guān)探究種子萌發(fā)的外界條件的內(nèi)容，并獨(dú)立思考，然后自己設(shè)計(jì)一組探究實(shí)驗(yàn)。2學(xué)生在生本小組內(nèi)討論探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，然后修改完善。3自己在家進(jìn)行探究種子萌發(fā)需要的外界條件實(shí)驗(yàn)。4設(shè)計(jì)表格簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。最好有操作過程的圖片。1培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作交流的能力。2體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。3培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)過

2、程設(shè)計(jì)成表格記錄的能力。4培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并及時(shí)記錄的習(xí)慣。5培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 教學(xué)流程內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)方式能力目標(biāo)一、導(dǎo)入：教師從農(nóng)民種植作物季節(jié)導(dǎo)入。師：大家說得都不錯(cuò)。一提到種子，我們就不由自主的想到春天?！耙荒曛?jì)在于春”農(nóng)民為什么要在春季播種呢？老師還想問問大家，農(nóng)民播種前需要做哪些準(zhǔn)備工作?播種后又需要做什么? 一、新授課：過渡：今天我們就用同學(xué)們上周動(dòng)手培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)來探究有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件。（一）探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1、提出問題：種子的萌發(fā)需要什么環(huán)境條件？2、作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要一定水分、充足空氣、適宜溫度。3、制定計(jì)劃4、得出結(jié)論：一

3、定的水分、充足的空氣和適宜的溫度是種子萌發(fā)需要的外界條件。5、請(qǐng)學(xué)生歸納出種子萌發(fā)需要的外界條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。 （二）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件過渡：滿足了種子萌發(fā)的外界條件，所有的種子都能萌發(fā)嗎？出示“大豆種皮把胚包，兩片子葉貯營(yíng)養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要?！蹦苷f明什么？ 三、小結(jié)與歸納過渡：種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件后，就可以萌發(fā)成為幼苗。那么，幼苗又是如何發(fā)育形成的呢？   四、練習(xí)鞏固。 1、創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)。通過收集信息,體會(huì)農(nóng)民工作之艱辛。2、學(xué)生回答問題，初步推測(cè)種子萌發(fā)需要的外

4、界條件。引出新課學(xué)習(xí)。  1、生本小組交流前置作業(yè)：探究綠豆種子的萌發(fā)情況。2、 邊聽組員的意見，邊記錄完善自己的實(shí)驗(yàn)表格。3、學(xué)生小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。分別請(qǐng)不同小組匯報(bào)這次科學(xué)探究的三個(gè)基本步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃。小組展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并匯報(bào)觀察結(jié)果及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和解決辦法。 教師引導(dǎo)學(xué)生推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要的外界條件。 學(xué)生小結(jié)種子萌發(fā)的必備的外界條件。 1、學(xué)生小組討論 ：滿足了種子萌發(fā)的外界條件外，還要滿足什么條件？2、學(xué)生匯報(bào)回答種子要想萌發(fā)不僅滿足外界條件，自身也需要一定的條件。 教師引

5、導(dǎo)學(xué)生小結(jié)得出結(jié)論:種子萌發(fā)需要適宜溫度、充足的空氣、一定的水分等外界環(huán)境條件外，種子自身結(jié)構(gòu)完整、活的胚儲(chǔ)藏豐富營(yíng)養(yǎng)、度過休眠期直接影響萌發(fā)率。 學(xué)生 觀看種子萌發(fā)的過程，感嘆生命的偉大。談對(duì)生命真諦的理解和愛護(hù)小生命的認(rèn)識(shí) 1、教師出示3題經(jīng)典習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。2、學(xué)生匯報(bào)答案，分析自己的思路。  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，初步具有進(jìn)一步獲取課本以外生物學(xué)信息的能力。   2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流能力。3、培養(yǎng)學(xué)生大方自然表達(dá)自己意見，并善于傾聽的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄的能力。5、通過體驗(yàn)和匯報(bào)科學(xué)探究

6、實(shí)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃的能力。 6、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和提問以及評(píng)價(jià)別人的能力。7、學(xué)生通過收集資料，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析和概括的能力。      8、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。 9、培養(yǎng)學(xué)生熱具有進(jìn)一步獲取課本以外生物學(xué)信息的能力。           10培養(yǎng)學(xué)生分析表達(dá)能力   11培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解題的能力。 教后反思 1、學(xué)生基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的能力目標(biāo)的培養(yǎng)。進(jìn)一步了解科學(xué)探究的基本步驟。討論和匯報(bào)習(xí)慣較有秩序。匯報(bào)的聲音比較響亮，傾聽和質(zhì)疑的習(xí)慣初步養(yǎng)成。2、能描述種子萌發(fā)的過程，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件、自身?xiàng)l件。體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和抽樣檢測(cè)的方法。并通過收集資料，初步具有進(jìn)一步獲取課本以外生物學(xué)信息的能力。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析和概括的能力。3、在本節(jié)課是種子的萌發(fā)第一課時(shí)，這一節(jié)內(nèi)容涉及到情感教育，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和實(shí)事求是的精神。其次，本節(jié)課內(nèi)容少，知識(shí)點(diǎn)少，這就給我的教學(xué)設(shè)計(jì)帶來了很大的發(fā)揮空間。不足之處是教師沒有直接把種子分發(fā)的每個(gè)學(xué)生的手上，導(dǎo)致