1、宜賓市六中20122013學(xué)年度九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生本課堂導(dǎo)學(xué)案4.外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解濟(jì)慈和葉賽寧及其田園詩(shī)的特點(diǎn)2體會(huì)寫景抒情詩(shī)表達(dá)的基本特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美，提高審美意識(shí)。3理解詩(shī)人對(duì)自然和生活的愛(ài)，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：前置作業(yè)1. 給下列加點(diǎn)的字注音虔（ ）信 顫（ ）抖 深邃（ ） 昏暈（ ）2.自由談一談你從這兩首詩(shī)中讀出了什么樣的詩(shī)情。課堂探究3.蟈蟈和蛐蛐這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 4. 讀夜感受并形象描繪詩(shī)人筆下的夜景。 5. 蟈蟈與蛐蛐如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”? 6感情品讀夜，體察繪景中濤人

2、對(duì)自然的心靈感應(yīng)。思考：詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境? 7閱讀課文夜下列文字，回答文后問(wèn)題。（1你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_（2“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。_（3這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫法的好處。_（4讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？_（5請(qǐng)你選擇一個(gè)月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。 當(dāng)堂檢測(cè)1、同是寫夜的詩(shī)歌，這首詩(shī)和郭沫若的靜夜給人的閱讀感受有什么異同?靜 夜 月光淡淡， 天河何處? 籠罩著村外的松林。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。 白云團(tuán)團(tuán)， 怕會(huì)有鮫人在岸。 漏出了幾點(diǎn)疏星。 對(duì)月流珠? 2、根據(jù)

3、課文填空。它爭(zhēng)先_于盛夏的豪華，/它從未感到自己的喜悅_，/一旦唱得_了，/便舒適地_在可喜的草叢中間。3、.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。又一個(gè)五月之夜俄費(fèi)特多美的夜色！溫馨籠罩了一切！/午夜時(shí)分親愛(ài)的家鄉(xiāng)啊，謝謝！/掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國(guó)，/你的五月多么清新，多么純潔！多美的夜色！繁星中的每一顆，/重新又溫暖柔和地注視著心靈。/空中，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌，/到處傳播著焦灼，洋溢著愛(ài)情。白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子，/靦腆地招手，撫慰人們的目光。/白樺顫動(dòng)著，像新娘面臨婚禮，/既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。啊，夜色，你無(wú)形的容顏柔和，/無(wú)論什么時(shí)節(jié)也不會(huì)使我厭倦！/情不自禁吟唱著最新譜就的歌，/

4、我再一次信步來(lái)到你的身邊。（1）這首詩(shī)描寫了什么景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？_（2）本詩(shī)第一節(jié)中的“謝謝”，表達(dá)了詩(shī)人什么心情？_（3）本詩(shī)第一節(jié)和第二節(jié)均以“多美的夜色！”開(kāi)頭，二者的作用相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。_（4）詩(shī)的第三節(jié)用了哪些修辭手法刻畫白樺樹(shù)？這樣寫可以收到怎樣的表達(dá)效果？_ 答案：作者簡(jiǎn)介濟(jì)慈（17951821），英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過(guò)醫(yī)生助理。自幼喜愛(ài)文學(xué)。1817年出版第一部詩(shī)集詩(shī)歌，其中有名篇蟈蟈與蛐蛐，從此斬露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩(shī)篇，如頌詩(shī)中的夜鶯頌希臘古甕頌秋頌憂郁頌，十四行詩(shī)白天逝去了等。謝爾蓋·亞歷山德

5、羅維奇·葉賽寧(18951925年)，俄羅斯詩(shī)人。出身于農(nóng)民家庭，教會(huì)師范學(xué)校畢業(yè)后，在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對(duì)員。1916年在白俄軍隊(duì)服役，1917年二月革命后離開(kāi)軍隊(duì)，加入左翼社會(huì)革命黨人的戰(zhàn)斗隊(duì)。早期詩(shī)描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。十月命后的部分詩(shī)作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂”。他的抒情詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪農(nóng)村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神憂郁中自殺。1.略2. 蟈蟈和蛐蛐中的蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的

6、鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，鼓舞人們熱愛(ài)生活樂(lè)觀地對(duì)待生活。夜傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。1. （提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。）2. 詩(shī)中的夜景靜謐、美麗。詩(shī)的第一節(jié)描寫夜的靜謐。隨著夜的降臨，自然萬(wàn)物都?xì)w于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜。然后由聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)入視覺(jué)，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。第三節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的

7、美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生輝。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。1. 美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰?。?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情?！按蟮氐脑?shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”正是全詩(shī)主題的揭示。2.略3詩(shī)人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。 1恬靜、欣喜。 2不好。因?yàn)椤耙箒?lái)臨，四下

8、一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如去掉就沒(méi)有這種效果。 3把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺(jué)，更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫意，使這首詩(shī)更富有感染力。4示例：郭沫若的靜夜5略這兩首詩(shī)都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的夜全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境；郭沫若的靜夜在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。 1.略 2.（1）這首詩(shī)描繪了夏日五月夜晚的家鄉(xiāng)美景。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和自己回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。（2）“謝謝”一詞，表達(dá)了詩(shī)人完全陶醉在家鄉(xiāng)美景中時(shí)的喜悅和激動(dòng)。（