1、- 教育精選關(guān)于教育哲學(xué)的論文在基礎(chǔ)教育課程改革中，最引人注目的變化之一 就是從“教學(xué)大綱”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程標(biāo)準(zhǔn)”。以下是小 編整理的關(guān)于教育哲學(xué)的論文，僅供參考。論文摘要 高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重 要陣地，也是對青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的主要陣 地。高等學(xué)校體育課是高等教育總體系中的一個(gè)有機(jī) 組成部分。體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇 敢精神， 可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。 體育 教學(xué)蘊(yùn)含著許多德育內(nèi)容。因此，如何在體育教學(xué)中 緊密結(jié)合德育教育，是值得我們探討的一個(gè)重要問題。 本文通過采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等，針對高校學(xué)生 的身心健康，思想品德素質(zhì)存在的問題，深入的研

2、究 了體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的必要性，這對促進(jìn) 社會(huì)主義精神文明建設(shè)和提高體育教育的效果有著積 極的作用。關(guān)鍵詞德育教育，體育教學(xué)，途經(jīng)前言 德育教育是學(xué)校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體 育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于 教學(xué)之中，既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授著知識的任務(wù)，又擔(dān) 負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想教育的任務(wù)，使學(xué)生掌握體育知 識、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng) 良好的思想品德。一、體育教學(xué)中德育的主要內(nèi)容與功能1. 主要內(nèi)容 在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生明確正確的體育 價(jià)值觀，受到愛國主義，社會(huì)主義，集體主義教育， 養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。 發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造性， 畢業(yè)德育

3、論文在體育實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 提供表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，針對體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)活潑愉 快，頑強(qiáng)拼搏，主動(dòng)迎接困難和挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和意 志品格 ;加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán) 隊(duì)精神，正確對待個(gè)人和集體、 成功和失敗， 勝不驕、 敗不餒，能夠與同學(xué)友好合作。2. 教育功能 學(xué)生對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識是受意識支配的、有目的 的、不斷發(fā)展的獲得過程，這其中既要受到學(xué)生知識 經(jīng)驗(yàn)水平、情感與意志、個(gè)性特征等內(nèi)在的心理因素 的影響， 還要受到學(xué)生所處客觀環(huán)境， 如家庭、學(xué)校、 社會(huì)等外部因素的影響。學(xué)校教育是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識客 觀現(xiàn)實(shí)能力迅速而健康發(fā)展的主要客觀外因。學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的重要組

4、成部分，它蘊(yùn)含豐富多彩 而積極的教育功能。我國著名教育家馬約翰先生指出， 體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場所。 體育可以批評錯(cuò)誤， 鼓勵(lì)高尚、陶冶情操、激勵(lì)品質(zhì)。他還指出運(yùn)動(dòng)場上 表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)能產(chǎn)生遷移。事實(shí)證明，在教師 的主導(dǎo)作用下，有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn) 行身心方面的影響，就能發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)自身積極的教 育功能，即增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力、磨練學(xué)生 意志、陶冶學(xué)生情操的積極作用，并能對其他學(xué)科的 學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好遷移。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)自身積極教育功 能的發(fā)揮必須要體育教師的良好誘導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)，要對 學(xué)生加強(qiáng)自覺性的教育，正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng) 對內(nèi)心品質(zhì)的積極影響，逐漸形成并穩(wěn)定在其心

5、理品 質(zhì)中，從而形成良好的人格特征。二、體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中發(fā)揮表率作用 在體育教學(xué)中，體育教師要做一系列的示范動(dòng)作。 他們要用自己的行為直接影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。他們 不僅要在技能上成為學(xué)生的表率，在思想品德上也應(yīng) 成為學(xué)生的表率。這就要求教師的一言一行、一舉一 動(dòng)都要嚴(yán)格要求自己， 努力做到儀表整潔， 語言文明， 品行端正。在教學(xué)中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比 如：在推鉛球的教學(xué)中，要想使學(xué)生能正確地掌握動(dòng) 作技術(shù)，教師除了要強(qiáng)調(diào)正確掌握技術(shù)外，還要對同 學(xué)們特別是那些怕弄臟脖子的女生進(jìn)行不怕臟的教 育，以自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生。體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較 差的學(xué)生。在課

6、堂中，對于比較差的學(xué)生，不能歧視 他們 ，而要熱情關(guān)心他們，對他們進(jìn)行耐心的幫助。 對于他們的進(jìn)步那怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)地給予肯 定，使他 們逐漸地樹立信心，積極參加動(dòng)作的學(xué)習(xí)， 掌握應(yīng)該掌握的動(dòng)作。教書育人，教師是關(guān)鍵。體育教師要熱愛自己的 本職工作，企業(yè)經(jīng)營管理論文認(rèn)真鉆研教材，精通業(yè) 務(wù)，不斷的吸收新的知識，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。認(rèn)真研 究教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，獲得較大的收 益。在組織競賽活動(dòng)中，體育教師既是教師，又是裁 判，一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生，裁判水平 的高低，直接關(guān)系到競賽參與者的情緒和技術(shù)水平的 發(fā)揮，因此作為裁判，一定要嚴(yán)肅公正。作為教師更 要講究職業(yè)道德。所

7、以，教師要有良好的思想品德、 過硬的職業(yè)道德。體育教師不僅要以自己的高超技術(shù) 和強(qiáng)健的身體形態(tài)去影響學(xué)生，還要以自己的規(guī)范行 為去引導(dǎo)學(xué)生。三、體育教學(xué)中德育實(shí)施的途徑1、轉(zhuǎn)變教師觀念 教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。 讓體育教師， 任課教師充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位的份 量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀 念，提倡德、智、體、美等共同發(fā)展。青少年時(shí)期正 是生長發(fā)育的重要時(shí)期，他們最需要運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^ 運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)體格健壯 同時(shí)生長發(fā)育正常又能促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成， 提高學(xué)習(xí)效率。 前蘇聯(lián)教育家加里寧說過： '很多 教師常常忘記他們應(yīng)該是教

8、育家，而教育家也就是人 類靈魂工程師。'因此作為體育教師不但要通過教 學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，而更應(yīng)該在 '育體'的基礎(chǔ)上 '育心' 。2、重在課堂教學(xué) 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)教育是 體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過 程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的 教育過程。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。體育教學(xué)的內(nèi)容 很廣泛，不同的教材有不同特點(diǎn)，應(yīng)該針對不同的教 材特點(diǎn)，制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。一般說 來，田徑、體操、球類等教材，都能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、 頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，但由于 各教材的形式不

9、同，在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面各有其側(cè) 重點(diǎn)。如基本體操的教學(xué)通過全體學(xué)生配合，協(xié)調(diào)一 致，可培養(yǎng)學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和集體主義精神 田徑教材的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏， 球類教材的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的 集體主義精神， 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 ;在體育基礎(chǔ)知識的教 學(xué)中，利用新舊中國體育發(fā)展對比，中國運(yùn)動(dòng)員在奧 運(yùn)會(huì)上“零”的突破等事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精 神。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教 材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育 滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任 務(wù)的完成。 體育教學(xué)具有內(nèi)容多、 范圍廣、 思想性強(qiáng) 等特點(diǎn)，這是對學(xué)生進(jìn)行思想品

10、德教育的有利因素。 由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不 同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想 品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味， 但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、 堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì) ;球類 項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體 主義精神，增強(qiáng)自信心， 又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、 互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透。合理地選擇和使 用教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因?yàn)樵?體育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時(shí)，必須用堅(jiān) 強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。例如，隊(duì)列 隊(duì)行練習(xí)， 可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性 ;通過對場地器 材的保護(hù)，增

11、強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)， 愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn) 的思想 ; 課堂小結(jié)表揚(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精 神。3、教師應(yīng)樹立良好的形象 ' 身教勝于言教 '教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教 與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué) 生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。如老 師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù) 不精等不良行為， 將會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。 為此， 教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要 以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué) 生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望， 這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才 能收到

12、最佳的效果。4、寓情于教，以情感人 體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師 生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力的心理 交流。在教學(xué)中采用多種方法進(jìn)行交流，如對動(dòng)作不 協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵(lì)， 對生病學(xué)生多給溫暖 ;經(jīng)常進(jìn)行 師生交心活動(dòng)，善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評等手段，會(huì)使師 生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在 良好情感的催化下，學(xué)生會(huì)自覺愉快地接受，甚至還 能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在 這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到 激勵(lì)其奮向上、積極進(jìn)取的作用?？傊w育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì) 溶為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過體育課的教學(xué)， 不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。