1、化工原理課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱：化工原理課程設(shè)計(jì)英文名稱：Course Design of Chemical Engineering Principles課程編號(hào)：B01991200學(xué)時(shí)/周數(shù)：周數(shù)2學(xué)分：2考核方式：課程設(shè)計(jì)報(bào)告+課程設(shè)計(jì)答辯+化工實(shí)驗(yàn)競賽開設(shè)學(xué)期：第5學(xué)期選用教材：化工原理課程設(shè)計(jì)，王許云、王曉紅 主編，化工出版社，2012適用專業(yè)及層次：化學(xué)工程與工藝專業(yè)及相關(guān)專業(yè)相關(guān)課程：化工原理一、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)/課程設(shè)計(jì)/畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) /軍事教育/思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)通過化工原理課程設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)達(dá)到如下目的要求：1. 能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的化工設(shè)計(jì)任務(wù)

2、，從而得到化工工程設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力；2. 能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，也為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，是使學(xué)生體察工程實(shí)際問題復(fù)雜性的初步嘗試3. 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想和實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)二、教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系（表格可以擴(kuò)展）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)3. 設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對復(fù)雜化學(xué)工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或化工工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3-2.能尋找可能的工藝流程方案，經(jīng)過安全、操作和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，優(yōu)選方案，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)1、23

3、-3.能通過數(shù)學(xué)模擬進(jìn)行單元設(shè)備設(shè)計(jì)，用圖紙表達(dá)設(shè)計(jì)成果5. 使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜化學(xué)工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜化學(xué)工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。5-2.能用化工模擬工具建立復(fù)雜工程問題的等效數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行工藝分析和優(yōu)化1、25-3.能理解各類工程工具在模擬精度和速度方面的局限性，根據(jù)模型結(jié)構(gòu)選擇合理的工程工具9. 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。9-2.具有任務(wù)分解、計(jì)劃安排和組織實(shí)施的能力311. 項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。11-

4、1.具有初步的工程經(jīng)濟(jì)分析能力1、2三、基本內(nèi)容（一）設(shè)計(jì)方案確定（支撐目標(biāo)1、2、3）1.對工藝流程、主要設(shè)備的形式等設(shè)計(jì)方案的確定原則進(jìn)行簡要的論述。（二）工藝過程計(jì)算（支撐目標(biāo)1、2）1.包括工藝參數(shù)的選定、物料衡算和熱量衡算等。（三）主要設(shè)備設(shè)計(jì)（支撐目標(biāo)1、2）1.包括主要設(shè)備的工藝尺寸的計(jì)算等（四）典型輔助設(shè)備的選型與計(jì)算（支撐目標(biāo)1、2）1.包括典型輔助設(shè)備主要工藝尺寸的計(jì)算、設(shè)備規(guī)格型號(hào)的選定等。（五）工藝流程簡圖（支撐目標(biāo)1、2）1.以單線圖的形式繪制，應(yīng)標(biāo)繪出主體設(shè)備與輔助設(shè)備的外形、物流方向、主要參數(shù)測量點(diǎn)及圖例等，用2圖紙繪制。（六）主要設(shè)備的工藝條件圖（支撐目標(biāo)1、2

5、）1.以單線圖的形式繪制，圖面上應(yīng)包括設(shè)備的外形、工藝尺寸、技術(shù)特性表和接管表等。用1圖紙繪制。（七）設(shè)計(jì)說明書（支撐目標(biāo)1、2）1.設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)書寫設(shè)計(jì)說明書四、教學(xué)建議進(jìn)度（周數(shù)2）（一）設(shè)計(jì)方案確定（2天）（二）工藝過程計(jì)算（2天）（三）主要設(shè)備設(shè)計(jì)（2天）（四）典型輔助設(shè)備的選型與計(jì)算（2天）（五）工藝流程簡圖（2天）（六）主要設(shè)備的工藝條件圖（2天）（七）設(shè)計(jì)說明書（2天）五、教學(xué)方法(實(shí)驗(yàn))/安排和形式(其他實(shí)踐環(huán)節(jié))（1）設(shè)計(jì)啟動(dòng)階段：由指導(dǎo)教師下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，查閱資料，使用有關(guān)手冊、圖表和收集合適的數(shù)據(jù)及正確選用計(jì)算公式的能力。（2）設(shè)計(jì)階段：正確選擇設(shè)計(jì)參數(shù)，具有從技術(shù)上可行

6、和經(jīng)濟(jì)上合理兩方面分析問題的工程觀點(diǎn)和能力；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成查閱技術(shù)資料和物性參數(shù)、選擇設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算與優(yōu)化、繪制工藝流程圖與設(shè)備工藝條件圖、編寫設(shè)計(jì)說明書等設(shè)計(jì)任務(wù)。（3）正確、迅速地進(jìn)行主要設(shè)備及某些輔助設(shè)備計(jì)算的能力；（4）掌握化工設(shè)計(jì)的基本程序和方法，具有用簡潔的文字和適當(dāng)?shù)膱D表來表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力。六、考核方式課程設(shè)計(jì)報(bào)告+課程設(shè)計(jì)答辯+化工實(shí)驗(yàn)競賽七、成績評定方法主要以報(bào)告為主，兼顧課程設(shè)計(jì)過程中和參加實(shí)驗(yàn)競賽的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。課程設(shè)計(jì)報(bào)告成績占50%+課程設(shè)計(jì)答辯成績占20%+化工實(shí)驗(yàn)競賽成績占30%。八、參考書：1.化工原理課程設(shè)計(jì)，王許云、王曉紅、田紅景主編

7、，化學(xué)工業(yè)出版社，20122.化工原理（上、下），王曉紅等主編，化學(xué)工業(yè)出版社，20123.常用化工單元設(shè)備的設(shè)計(jì)，陳英南、劉玉蘭主編，華東理工大學(xué)出版社，19964.化工原理課程設(shè)計(jì)，梅慈云主編，廣州：華南理工大學(xué)出版社，1990 5.化工原理（上、下），陳敏恒等主編，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2000 6.化學(xué)工程手冊，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1982 7.化工工藝設(shè)計(jì)手冊，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1986 8.化工過程與設(shè)備設(shè)計(jì)，華南理工大學(xué)化工原理教研組，上海:華南理工大學(xué)出版社, 1986.9.化工原理，天津大學(xué)化工原理教研室，天津:天津科學(xué)技術(shù)出版社, 1992.10.熱交換器設(shè)計(jì)手冊，日尾花英朗主編，北京：石油工業(yè)出版社，1980 11.化工原理（上、下），姚玉英等主編，天津：